Este documento apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de Didática da História II. Os objetivos incluem desenvolver habilidades sociais e aplicar novas metodologias de ensino da história. Os conteúdos abrangem história temática, história local, saberes locais e a relação entre escola, meios de comunicação e questões contemporâneas. A avaliação inclui participação, trabalhos, seminários e dois testes escritos.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de Didática da História II. Os objetivos incluem desenvolver habilidades sociais e aplicar novas metodologias de ensino da história. Os conteúdos abrangem história temática, história local, saberes locais e a relação entre escola, meios de comunicação e questões contemporâneas. A avaliação inclui participação, trabalhos, seminários e dois testes escritos.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de Didática da História II. Os objetivos incluem desenvolver habilidades sociais e aplicar novas metodologias de ensino da história. Os conteúdos abrangem história temática, história local, saberes locais e a relação entre escola, meios de comunicação e questões contemporâneas. A avaliação inclui participação, trabalhos, seminários e dois testes escritos.
Objectivos Gerais da Disciplina • Ser um agente de transmissão de valores cívicos e morais a partir de suas próprias atitudes; • Desenvolver habilidades sociais e de comunicação; • Desenvolver estratégias pedagógicas diferenciadas, conducentes ao sucesso e realização de cada aluno no quadro da diversidade cultural e da heterogeneidade dos sujeitos; • Aplicar as novas tendências didáctico-metodológicas no ensino da História; • Trabalhar em equipa desenvolvendo o princípio de interdisciplinaridade e na construção de projectos educativos comuns Conteúdos 1. História Temática 1.1. Conceito 1.2. Metodologia de Ensino; 2. História Local 2.1. Conceito 2.2. Metodologia de ensino 2.3. História Local e Regional 3. Saberes Locais no Ensino de História 3.1. Conceito de Saberes Locais 3.2. Importância e Metodologia de ensino dos Saberes Locais em História. Cont. 3.3. A relação entre a cultura histórica, memoria Histórica e a consciência histórica em história 3.4. A Relação entre os saberes locais e o ensino de História 4. O ensino de história e as questões contemporâneas 4.1. Relação entre Escola e o Meio 4.2. As Possibilidades de exploração do meio no ensino de História 4.3. Os meios de comunicação no ensino de História 4.4. A Interdisciplinaridade e o ensino de História 4.5. A Questão Ambiental e o ensino de História 4.6. Ensino de Historia e a formação para a cidadania. Estratégias de Avaliação Avaliação será continua e sistemática e, obedecerá as seguintes actividades: Participação nas aulas Trabalhos de investigação em grupos e individuais; Seminários; Testes escritos (presenciais e plataforma). Resumindo: 2 Testes escritos (Presencial e Plataforma) 2 Trabalhos
O Construtivismo É Uma Abordagem Teórica Que Se Baseia Na Ideia de Que o Conhecimento É Construído Ativamente Pelos Alunos, em Vez de Ser Transmitido Passivamente Pelos Professores