MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO EM PSICOLOGIA

LICENCIATURA EM PSICOLOGIA
UNIVERSIDADE LUSÓFONA

DOCENTES
RAQUEL COSTA & TIAGO PINTO
 Objetivo de Aprendizagem

Conhecer e identificar o processo de investigação científica, nomeadamente os objetivos de cada uma das suas etapas
Conteúdos Programáticos
2. O processo de investigação científica/Planeamento e concretização de uma investigação (comparação entre
metodologias quantitativas e qualitativas)
2.1. A revisão bibliográfica
2.2. A definição do problema
2.3. Questões investigação e definição do objetivo de investigação
2.4. A formulação de hipóteses/Classificação das hipóteses/definição de variáveis

Bibliografia
Carvalho, P., Ramos, M., Ampudia, F., Serafim, J., Costa, R., Faria, L., & Roque, I. (2016). Introdução à investigação científica. In F. Ampudia, J. Serafim, J. Cobra, L. Faria, I.
Roque, M. Ramos, P. Carvalho, & R. Costa, (2016), Investigação em Ciências Sociais – Guia Prático do Estudante (pp. 3-24). PACTOR-Edições de Ciências Sociais, Forenses e
de Educação
Ramos, M., Serafim, J., Carvalho, P., Ampudia, F., Faria, L., Costa, R., & Roque, I. (2016). Variáveis em investigação e tipos de estudos científicos. In F. Ampudia, J. Serafim, J.
Cobra, L. Faria, I. Roque, M. Ramos, P. Carvalho, & R. Costa, (2016), Investigação em Ciências Sociais – Guia Prático do Estudante (pp. 27-44). PACTOR-Edições de Ciências
Sociais, Forenses e de Educação
A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE INVESTIGAÇÃO

É a resposta mais póvável à questão de investigação.

Explicação possível de um fenómeno

Questão de Revisão da Qual a previsão
investigação literatura dos resultados?
Caráter provisório

Previsão plausível dos resultados que se espera obter

NOTA: Nem todos os estudos têm hipóteses associadas!

Questões exploratórias analisadas através de estudos descritivos, em que o objetivo é precisamente explorar melhor
o tema para desenvolver hipóteses que serão testadas em estudos futuros
A FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES DE INVESTIGAÇÃO

Questão de investigação
Variáveis
População
Não especifica a direção da associação entre as variáveis

Hipóteses de investigação
Variáveis
População
Especifica a previsão da direção da associação entre as
variáveis
QUESTÃO E HIPÓTESE DE INVESTIGAÇÃO
Questões de natureza descritiva têm como função descrever fenómenos ou acontecimentos

Exemplo: Qual a perceção das crianças em idade pré-escolar residentes em Nova Iorque relativamente aos
acontecimentos do 11 de Setembro?

Objetivo: Analisar a perceção que as crianças em idade pré-escolar residentes em Nova Iorque têm relativamente aos
acontecimentos do 11 de Setembro

Variáveis: Perceções relativamente aos acontecimentos do 11 de Setembro

População: Crianças em idade pré-escolar

Hipótese: Não se formulam hipóteses em estudos de natureza descritiva. Neste estudo pretende-se aprofundar o
conhecimento acerca das perceções das crianças quanto a um evento específico. O conhecimento obtido neste estudo
QUESTÃO E HIPÓTESE DE INVESTIGAÇÃO

Questões de natureza relacional têm como função estabelecer e analisar relações entre as variáveis

Exemplo: Qual a relação entre consumo de café e incidência de demência em homens com mais de 70 anos?

Objetivo: Analisar a relação entre consumo de café e incidência de demência em homens com mais de 70 anos

Variáveis: Consumo de café; incidência de demência

População: Homens com mais de 70 anos

Hipótese: O consumo de café está associado a diminuição da incidència de demência em homens com mais de 70
anos
QUESTÃO E HIPÓTESE DE INVESTIGAÇÃO
Questões de natureza causal têm como função avaliar o impacto de uma variável (variável independente) em outra(s)
variável(is) (variável(is) dependente(s))

Exemplo: Qual o impacto das medidas de confinamento adotadas para conter a pandemia de COVID-19 na saúde
mental das crianças em idade pré-escolar?

Objetivo: Determinar o impacto das medidas de confinamento adotadas para conter a pandemia de COVID-19 na saúde
mental das crianças em idade pré-escolar

Variáveis: Medidas de confinamento, saúde mental

População: Crianças em idade pré-escolar

Hipótese: As medidas de confinamento adotadas para conter a pandemia de COVID-19 tiveram um efeito negativo na
HIPÓTESE DE INVESTIGAÇÃO

Hipóteses de natureza direcional especificam a existência ou inexistência de relação entre as variáveis e a direção
dessa relação
Exemplo: Quando mais elevado o absentismo escolar, menor o rendimento académico

Hipóteses de natureza não-direcional/associação especificam apenas a existência ou inexistência de relação entre

as variáveis
Exemplo: O consumo de tabaco associa-se com a prática de exercício físico

Hipóteses de causalidade expressam a natureza de causa-efeito entre duas variáveis (a variável independente
produz um efeito na variável dependente)
Exemplo: O consumo de tabaco aumenta a probabilidade de desenvolver cancro de pulmão
HIPÓTESE DE INVESTIGAÇÃO

Hipótese Nula (H0) prevê a rejeição da previsão dos resultados esperados

Exemplo: O consumo de tabaco não aumenta a probabilidade de desenvolver cancro de pulmão

Hipótese alternativa (H1) prevê a confirmação da previsão dos resultados esperados

Exemplo: O consumo de tabaco aumenta a probabilidade de desenvolver cancro de pulmão
PROPRIEDADES DAS HIPÓTESES DE INVESTIGAÇÃO

• Modo declarativo
Clara e assertiva • Presente
• Descreve explicitamente a predição da relação entre as variáveis

• Indica claramente a existência ou a direção da relação (ex. existe vuma relação entre...; quanto
Orientada
mais elevado o (...), mais elevada a ...) que procuramos testar

Testável • As variáveis têm que ser mensuráveis e observáveis

• Coerente com o quadro teórico-metodológico adotado

Consistente
• Tem em consideração a investigação anteriormente realizada

Realista e Plausível • Credível, tendo em consideração a literatura existente sobre a matéria

VARIÁVEIS EM INVESTIGAÇÃO
Nominais • Duas categorias
dicotómicas • Exemplo: Tem diagnõstico de alguma doença mental? (Sim vs. Não)

Nominais não • Mais do que duas categorias

dicotómicas • Exemplo: Qual o seu estatuto profissional? (Estudante vs. empregado vs. desempregado)

• Permitem ordenação
Ordinais • Exemplo: Qual o seu nível de satisfação com o seu emprego (0- Nada satisfeito vs. 10 –
muito satisfeito)

• Cada ponto no intervalo é equidistante. Permite operações matemáticas. Permite

Intervalares determinar diferenças entre valores. Não tem um zero absoluto.
• Exemplo: Temperatura, idade

• Cada ponto no intervalo é equidistante. Permite operações matemáticas. Permite

Razão determinar diferenças entre valores. Tem um zero absoluto.
• Exemplo – Peso, altura, tempo dedicado a leitura
ESTATUTO DAS VARIÁVEIS

Variável Independente Variável Dependente

Variável manipulada pelo investigador para Varia em função das alterações na variável
estudar o seu efeito noutra(s) variável(is) independente

Exemplo: Psicoterapia Exemplo: Sintomas de depressão

NOTA: A definição de variáveis independentes e de variáveis dependentes Implica a possibilidade de estabelecer

relações de causa-efeito!
ESTATUTO DAS VARIÁVEIS

Variável Moderadora
Variável que afeta a relação entre a variável independente e a variável dependente

Exemplo: A psicoterapia X tem um efeito positivo na redução de sintomas de depressáo apenas em

homens, mas não nas mulheres

Psicoterapia X (VI) Sintomas de depressão (VD)

Psicoterapia X (VI)
x
Sexo (V. Moderadora)
ESTATUTO DAS VARIÁVEIS

Variável Mediadora
Variável que explica as circunstâncias pelas quais a variável independente tem um efeito na variável
dependente

Exemplo: A depressão pós-parto tem um efeito negativo no desenvolvimento da criança, devido à

menor qualidade de interação que as mães deprimidas têm com os seus filhos

Depressão pós-parto (VI) Desenvolvimento da criança

(VD)

Qualidade da interação
mãe-criança
(V. Mediadora)
ESTATUTO DAS VARIÁVEIS

Variável Parasita
Variável não controlada pelo investigador que pode explicar pelo menos parcialmente as variações
na variável dependente

Exemplo: A psicoterapia X tem um efeito positivo na redução de sintomas de depressáo

Psicoterapia X (VI) Sintomas de depressão (VD)

Potencial variável parasita: Exercício físico

E se o paciente começou a praticar exercício físico no decorrer da terapia? Como é que o investigador sabe se a
redução nos sintomas de depressão se deve à terapia e não à prática de exercício físico?
 TRABALHO DE GRUPO
Formule e classifique as hipóteses de investigação para cada uma das questões de investigação apresentadas

Qual o efeito da monitorização parental dos trabalhos de casa no rendimento académico das crianças no
1º ano do 1º ciclo de estudos?

Qual a relação entre a leitura de livros e as competências linguísticas das crianças em idade escolar?
TRABALHO DE GRUPO

Enuncie um exemplo de questões

nominais dicotómicas
nominais não dicotómicas
ordinais
intervalares
razão

Através de um exemplo, identifique

varáveis independentes
variáveis dependentes
variáveis moderadoras
variáveis mediadoras
variáveis parasitas