“Operários”, de Tarsila do Amaral

MÚLTIPLAS LINGUAGENS I
Linguagens
William Vieira
Drawing Hands, de M. C. Escher, 1948
ORGANIZAÇÃO DA AULA
I. AS ARTES VISUAIS
II. A LINGUAGEM CORPORAL
III. EXERCÍCIOS
I. AS ARTES VISUAIS

• As ARTES VISUAIS envolvem todo tipo de

manifestação artística que pode ser
apreciada por meio da visão. Fotografia,
pintura, desenho, gravura e cinema são
apenas alguns exemplos.
O CONCEITO DE ARTE VISUAL ESTÁ
RELACIONADO AO ATO DE
VISUALIZAR - “VER” - POR ISSO,
INTEGRA AS ARTES EM QUE A
FRUIÇÃO, OU SEJA, A APRECIAÇÃO,
ACONTECE POR MEIO DA VISÃO.
• Importante destacar que o conceito de arte foi se
ampliando com o passar do tempo. Além do
conceito, as temáticas, técnicas e materiais
foram se ampliando.

• Com o desenvolvimento da tecnologia e dos

computadores, a arte visual também pode ser
produzida por ferramentas tecnológicas.
A obra Cidade
Espelhada, de
Giselle Beiguelman
é um exemplo de
web art que, por
sua vez, faz parte
das artes visuais
Atualmente, podemos encontrar diversos tipos de artes visuais:

• vídeo-arte; • arte corporal;

• Animações; • apresentações de rua;
• Colagens; • história em quadrinhos;
• arte urbana; • artes decorativas;
• instalações artísticas; • arte multimídia;
• Performances; • design gráfico, de produtor
e de moda.
Algumas dicas para as questões
sobre artes visuais
1. Analise as informações contidas na legenda: autor,
época de produção e título.
2. Desvendar o tema: se é mitológico, histórico,
religioso.
3. Aponte o estilo de composição: se trata de uma obra
clássica, moderna ou contemporânea.
4. Verficar se a obra dialoga com outra obra.
5. Observar a luz, cores, linhas, etc.
II. A LINGUAGEM CORPORAL

• Esse assunto exige que os estudantes percebam

que os movimentos corporais – produzidos por
meio de jogos, esportes, brincadeiras, danças e
lutas – são carregados de sentido e estão
presentes nas manifestações culturais de um
povo, além de proporcionarem a melhoria da
saúde e do bem-estar.
• Ao discutirmos as práticas corporais, devemos
considerar as relações harmônicas e solidarias
entre os integrantes, as possibilidades de
convívio e aprendizado de situações sociais,
além do respeito às diversidades culturais e até
humanas.
Expressão e linguagem corporal
• Expressão diz respeito apenas aos movimentos
do corpo propriamente dito (danças e exercícios
da academia).

• Linguagem corporal abrange a movimentação

corporal como meio de comunicação (não-
verbal).
EXERCÍCIOS
1. (ENEM-2011) Na modernidade, o corpo foi
descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos
da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de
ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem
seus corpos. Multiplicaram-se as academias de
ginástica, as salas de musculação e o número de
pessoas correndo pelas ruas.

Diante do exposto, é possível perceber que houve um

aumento da procura por
a) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de
baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que
previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida.

b) mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que

permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a
preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente.

c) programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados

na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção
da capacidade funcional ao longo do envelhecimento.

d) permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como

uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais.

e) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais

macronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios
que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo.
2. (ENEM 2011) Conceitos e importância das lutas

Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais

tiveram duas conotações principais: eram praticadas com o
objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como
concepção de vida bastante significativo.

Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das

artes marciais em nível mundial. As raízes orientais foram se
disseminando, ora pela necessidade de luta pela
sobrevivência ou para a “defesa pessoal”, ora pela
possibilidade de ter as artes marciais como própria filosofia
de vida.
Um dos problemas da violência que está presente
principalmente nos grandes centros urbanos são as
brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas,
além da formação de gangues, que se apropriam de
gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em
fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da
aprendizagem desses movimentos foi mal
compreendido, afinal as lutas
a) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o
objetivo guerreiro a fim de garantir a sobrevivência.
b) apresentam a possibilidade de desenvolver o
autocontrole, o respeito ao outro e a formação do caráter.
c) possuem como objetivo principal a “defesa pessoal” por
meio de golpes agressivos sobre o adversário.
d) sofreram transformações em seus princípios filosóficos
em razão de sua disseminação pelo mundo.
e) se disseminaram pela necessidade de luta pela
sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.
3. (ENEM 2011) A dança é um importante componente
cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças
que representam as tradições e a cultura de várias regiões do
país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas,
fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e
caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples
e populares), figurinos e cenários representativos.

A dança, como manifestação e representação da cultura

rítmica, envolve a expressão corporal própria de um povo.
Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela
a) manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e
espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se
no mundo.
b) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de
entretenimento de um povo, desconsiderando fatos
históricos.
c) acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e
religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.
d) tradições culturais de cada região, cujas manifestações
rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.
e) lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez
que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica
de um povo.
4. ENEM 2011

Arte Urbana. Foto: Diego Singh

Toca do Salitre – Piauí
O grafite contemporâneo, considerado em alguns momentos
como uma arte marginal, tem sido comparado às pinturas murais
de várias épocas e às escritas pré-históricas. Observando as
imagens apresentadas, é possível reconhecer elementos
comuns entre os tipos de pinturas murais, tais como

a) a preferência por tintas naturais, em razão de seu efeito

estético.
b) a inovação na técnica de pintura, rompendo com modelos
estabelecidos.
c) o registro do pensamento e das crenças das sociedades em
várias épocas.
d) a repetição dos temas e a restrição de uso pelas classes
dominantes.
e) o uso exclusivista da arte para atender aos interesses da elite.
5. ENEM 2011

LEIRNER, N. Tronco com

cadeira (detalhe), 1964.
Nessa estranha dignidade e nesse abandono, o objeto foi
exaltado de maneira ilimitada e ganhou um significado que se
pode considerar mágico. Daí sua “vida inquietante e absurda”.
Tornou-se ídolo e, ao mesmo tempo, objeto de zombaria. Sua
realidade intrínseca foi anulada.

A relação observada entre a imagem e o texto apresentados

permite o entendimento da intenção de um artista
contemporâneo. Neste caso, a obra apresenta características

a) funcionais e de sofisticação decorativa.

b) futuristas e do abstrato geométrico.
c) construtivistas e de estruturas modulares.
d) abstracionistas e de releitura do objeto.
e) figurativas e de representação do cotidiano.