Título da aula: A construção da argumentação na carta de solicitação

Finalidade da Comparar o modo como a argumentação é construída,

considerando os tipos de argumentos que podem ser utilizados
aula:
em cartas de solicitação, a fim de que o aluno sistematize a
organização textual do corpo da carta de modo adequá-la aos
objetivos pretendidos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Carta de solicitação

Objeto(s) do Análise de textos legais/ normativos, propositivos e

reivindicatórios
conhecimento:

Prática de Análise linguística e semiótica

linguagem:

Habilidade(s) da EF69LP27
BNCC

Esta é a quinta aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano
em sequência.
 Como construímos a
argumentação, usando
relato, na carta de
solicitação?
Colocando em prática a solicitação
A turma do 3º ano da sua escola tem um problema e precisa de
ajuda. Nessa sala, há prateleiras nas laterais e duas pequenas
colmeias (que os estudantes chamam de “casinhas”) para que
possam guardar seu material escolar e suas mochilas. Os estudantes
precisam de caixas de organização para livros, como as que eles
viram na biblioteca, porque seus livros estão desarrumados, por falta
de espaço. Eles ficam nas prateleiras, mas amassam.

Por isso, os dois representantes de sala escreveram uma carta de

solicitação (próximo slide) à bibliotecária, que também é responsável
por materiais pedagógicos. Você leu a carta e percebeu que pode ser
melhorada na argumentação.

A tarefa desta aula é ajudar essa turma a entregar uma boa carta de
solicitação.
Carta de solicitação - versão 1

São Paulo, 10 de abril de 1998.

Cara Márcia Lopes,

Nós, do 3º ano B, estamos pedindo para você comprar
cinco caixinhas para a biblioteca de classe. Se não for possível,
não ficaremos tristes.

Obrigado,
Flávia e Enzo
Carta de solicitação - Referência para versão 2

São Paulo, 10 de abril de 1998.

Cara Márcia Lopes,

Nós, do 3º B, agradeceríamos muito se você pudesse
nos comprar 5 caixinhas iguais às da biblioteca. Porque nossos
livros estão desarrumados e se tivesse caixinhas estariam
arrumados.

Cordialmente,
3º B
Carta de solicitação - versão 3
São Paulo, 25 de abril de 1998.

Cara Márcia Lopes,

Sabemos que você é a pessoa responsável pela compra
de material pedagógico da escola e, por isso, escrevemos esta
carta, pois estamos precisando da sua ajuda.
Como você sabe, as classes têm uma pequena
biblioteca nas salas de aula. Os livros, em geral, ficam nas
“casinhas” desocupadas pelas pastas ou nas prateleiras que
ficam na parte alta do armário.
Nós não estamos usando as “casinhas” porque temos
apenas duas vagas, o que não permite acomodar todos os
livros nem possibilita uma boa classificação deles.
 Os livros, portanto, estão nas prateleiras. Nesse lugar, a
organização não se mantém por que eles não param em pé, o
que torna muito difícil a localização do volume que
procuramos.
Outro problema devido ao fato de caírem da prateleira
é a quantidade de estragos que nossos livros estão sofrendo:
amassos e rasgos.
Se nós tivéssemos a oportunidade de adquirir sete
caixinhas como as da biblioteca, esses problemas estariam
resolvidos e nós iríamos aproveitar melhor a nossa pequena
biblioteca.

Desde já agradecemos por sua atenção,

Alunos do 3º B