Socialização da prática

Arte

Nome: Caroline Araújo da Silva

 ACOLHIMENTO
Apresentação pessoal e da instituição escolar.

Nome: Caroline Araújo da Silva

Nome da escola: E.E. Prof.ª Seraphina Etelvina Pagliuso
Diretoria: D.E de Tupã
Ano/turma da atividade: 2ª ano B
Local da realização da prática: Sala de artes da escola
Data da realização da prática: 01, 06 e 08 de Novembro de 2023

Título da aula: Artes visuais - Pintura

MATERIAL DIGITAL
Capa – Conteúdos EM
e Objetivos FOCO ao EIXOS ou temas específicos.
associados
 MATERIAL
Breve DIGITAL
relato sobre a técnica EM FOCO
e a metodologia utilizada.

• Nesta aula o material digital trouxe a técnica LEMOV 41 “Virem e

conversem”, para eles responderem oralmente alguns questionamentos
que foram feitos para a turma sobre a pintura, foi passado também um
vídeo do YOUTUBE para apreciação dos alunos.

• Utilizei 3 aulas até a conclusão desta aula.

 1º Aula: Material digital;
 2º Aula: Prática com a técnica: Tinta invisível;
 3º Aula: Socialização e anotação dos que fizemos nas aulas anteriores.

• Para o desenvolvimento da aula, utilizei a metodologia da Abordagem

Triangular.
 MATERIAL
Etapas DIGITAL EM
do desenvolvimento. FOCO

 1º Etapa: Material digital

Nesta primeira aula utilizei exclusivamente o material digital, priorizando sempre a participação dos
alunos perante as perguntas feitas.
Conversamos e contextualizamos sobre o que é a pintura, sobre os materiais que podemos utilizar,
sobre os tipos artistas etc. E para finalizar eles fizeram a apreciação de um vídeo do YOUTUBE de 8min
chamado: Pintando floresta de vaga-lumes / Técnica de pintura acrílica fácil, aonde eles puderam
observar técnicas simples e fáceis de pintura com materiais que utilizamos do nosso dia a dia além do
tradicional pincel.
 2º Etapa: Aula Prática com a técnica da Tinta Invisível;
Durante a aula prática apresentei a eles a tinta invisível, técnica diferente da proposta do
material digital. Num primeiro momento mostrei os materiais que utilizaríamos que foram:
Água, bicarbonato, álcool, açafrão e cotonete
Coloquei eles em duplas, entreguei uma folha sulfite e 1 cotonete a cada um. Na mesa
deles coloquei 1 copinho descartável com a mistura de água e bicarbonato e dei a
instrução que era para eles fazerem um desenho com o cotonete molhado sempre nessa
mistura.
MATERIAL
Etapas DIGITAL EM
do desenvolvimento. FOCO

Após a secagem a segunda etapa foi feita por mim, visto que o açafrão mancha a roupa. Então,
preparei junto com eles a outra mistura, que foi o álcool com açafrão e com o auxílio de um
pincel passei nas mesas deles fazendo a revelação do desenho de cada aluno, passando aquela
mistura sobre o papel, e assim cada um foi ficando encantado com o processo artístico dessa
prática.

 3º Etapa: Socialização e anotação dos que fizemos nas aulas anteriores.

Já nesta etapa, para concluir o que vimos nas aulas anteriores, os alunos fizeram a
socialização e apresentação de seus trabalhos já finalizados aos colegas da turma. E ainda
falaram sobre o que acharam da aula prática, fazendo as anotações do que havíamos feitos
nas aulas deste material e também da receita da tinta invisível, pois muitos queriam fazer em
casa com a ajuda da sua família.
MATERIAL
Imagens DIGITAL
ou vídeo EM FOCO
da aula desenvolvida.

IMAGEM 1: Materiais utilizados para a realização da aula.

IMAGENS 2 e 3: Momento da revelação, passando a mistura de
álcool com açafrão nos desenhos dos alunos, durante a etapa 2.
IMAGEM 4: Desenho de aluno finalizado.
MATERIAL
Imagens DIGITAL
ou vídeo EM FOCO
da aula desenvolvida.

Vídeo 1 e 2: Etapa 2, ainda sobre a revelação do desenho que eles

fizeram.
 SISTEMATIZAÇÃO
Conclusão/resultados sobre a aula desenvolvida.
Como se deu o processo avaliativo para que esse resultado fosse alcançado?

• Esta sequência didática foi muito produtiva, realizada em 3 aulas e

com participação ativa de todos os alunos, pois como era uma
atividade atípica, eles estavam atentos.
• A conclusão foi na 3ª aula, aonde eles fizeram a socialização e
anotação do que tínhamos usado e feito nas aulas anterior.
• Muitos alunos relataram que em casa ensinaram e fizeram junto
com os pais a mesma atividade, e que haviam gostado muito.
Contudo concluo que eles interiorizaram o que fizeram em sala de
aula

• O processo avaliativo se deu através da observação da

participação dos mesmos.