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Nome do Discente
ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA
6.1 físico somáticos: investigar todo contexto relacionado Passo 10: sociocultural:
as habilidades auditivas e visuais, se tem algum problema 10.1 Interativo: como essa criança interage com o meio
relacionado a esse aspecto desde que nasceu até sua que está inserida, na família e com os amigos.
idade de hoje. Como também, a qualidade de sono, se
tem alguma doença, medicamentos, refluxos e 10.2 Integrativo: Investigar do que a criança gosta, se
alimentação. mantem um diálogo comunicativo, demonstra vontades,
desejos e como foi sua adaptação escolar teve
6.2 motor: espera que em algumas fases eles já façam dificuldades no início ou foi mais tranquilo.
alguns movimentos pré-determinados, como engatinhar,
sentar e andar, controle de esfíncter e falar as primeiras Passo 11: Informações relevantes que os pais queiram
palavras. informar: coisas que os pais ou responsável queira
acrescentar que não foi dito.
Passo7: Funções neurovegetativas: investigar tudo que
esta relacionado a mastigação, deglutição e aspectos
funcionais da respiração.
Após a execução da atividade prática, os alunos (as) 1) Descrever as possíveis orientações para família com
deverão responder a atividade proposta utilizando o relação ao paciente. Alertando aos pais sobre a fala dessa
embasamento teórico para auxiliá-los. Anexar a ficha de criança do que é esperado e o uso de telas (para
anamnese com todos os dados da simulação da história responder consulte o material complementar).
clínica do paciente. Descrever as palavras novas que
apareceram referenciando para que o aluno se inteire mais
2) Descrever quais os fonemas que D.L.A esta fazendo
sobre o assunto (VALOR: 1,0).
trocas, se é um som vozeado/sonoro ou
desvozeado/surdo, o ponto e modo de articulação, se é
O aluno (a) deverá consultar o PDF, sobre a
um articulador ativo ou passivo (para isto, consultar o
recomendação sobre uso de telas na infância. Conforme
embasamento teórico disponível na prática 1).
orientações da Academia Americana de Pediatria (AAP) e
Organização Mundial de Saúde (OMS) e Sociedade
Brasileira de Pediatria (SBP), para orientar os pais sobre
os prejuízos.
ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA
CONCLUSÕES
Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, demostrando a importância do preenchimento da ficha
de anamnese fonoaudiológica, por meio da simulação da história clínica do paciente. Descreva também as palavras
novas que apareceram e coloque referência.
• Neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente
a conclusão, ou as conclusões, que seus resultados dão suporte.
• Neste item, você irá descrever se os objetivos do preenchimento da ficha de anamnese fonoaudiológica
foram alcançadas com a simulação da história clínica do paciente.
PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA
METODOLOGIA
• Na aplicação do protocolo ABFW em fonologia, o aluno
pegará todas as 34 figuras impressas e ira recorta-las,
essas imagens utilizadas, são livres de direitos autorais,
então pode utilizar que não terá problema. Em seguida com
todas as imagens recortas, irá pegar o papel couchê A4,
para colar esperar um pouco até que seque para recortá-las
novamente.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
OBJETIVO
Na intervenção fonoaudiológica, será feito como estratégia
o pote de sopro, para trabalhar a respiração e o fonema /p/
e /v/.
METODOLOGIA
• No pote do sopro lúdico, o aluno terá disponível todo
material para montar o seu próprio. Seguindo as
devidas instruções:
• Pegar um pote descartável sem tapa.
• Colocar bolinhas de isopor dentro do pote até a
metade.
• Em seguida, cortar uma parte de tecido tule branco em
poliéster
• Cobrir todo o pote com tule, e embaixo colocar o
elástico soft transparente para prender e não soltar.
Esse recurso será trabalhado os fonemas surdos /p/ e /f/
de forma lúdica, melhorando também a respiração e a
musculatura orofacial. Exemplo: /pa/, /pe/, /pi/, /po/, /pu/
e /fa/, /fe/, /fi/, /fo/, /fu/ Em cada fonema com a vogal,
inspiro e assopro as bolinhas.
POTE DO SOPRO LÚDICO
• Desenvolver estratégia com letras e fonemas- jogo da É notório de como o jogo da memória traz diversas
memória. possiblidades que podem ser trabalhadas. Deixarei
disponibilizado como material de apoio, uma leitura que traz
os benéficos no jogo da memória na infância. Relate por
METODOLOGIA meio desta leitura as vantagens dos jogos educativos
presente na infância. Acessar o link para a realização da
Nessa atividade prática, trouxe como recurso de estratégia atividade e sistematização do conteúdo, disponível em
fonoaudiológica, letras e fonemas com o jogo da memória, material complementar. VALOR: 0.2
que traz várias possiblidades de utilizar, basta usá-la como Registre imagens do jogo da memória, letras e fonemas.
ferramenta na terapia voltada ao contexto do paciente. No
que diz respeito a fala, trabalhar o fonema alvo, associado
a memória visual da figura, consigo aumentar o
vocabulário, obtendo concentração e agilidade no
raciocínio.
LETRAS E FONEMAS- JOGO DA MEMÓRIA
CONCLUSÕES
• Neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a
conclusão, ou as conclusões, que seus resultados dão suporte.