Projeto Integrador - Avaliação Básica
ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA
OBJETIVO
• Conhecer e aplicar as práticas relacionada à teoria
aprendida.
• Capacitar o aluno (a) para o preenchimento da ficha de
anamnese fonoaudiológica.
METODOLOGIA
É preciso, levar a pasta para guardar os documentos
impressos.
Passo 1: ler todas as subdivisões da anamnese,
começando pela identificação, queixa, antecedentes:
constitucionais e circunstâncias, desenvolvimento: físico
(somáticos), motor, funções neurovegetativas, ideomotor,
ideatório, sociocultural: interativo, integrativo e informações
importantes que os pais queiram complementar.
Passo 2: Pegar o roteiro simulação da história clinica do
paciente, fazer uma leitura minuciosa, e em seguida
preencher a ficha de anamnese fonoaudiológica.
Passo 3: Na identificação, coletar todas as informações do
paciente e da família.
Passo 4: Na queixa, a mãe ou responsável irá dar o motivo
que está levando o paciente. Sendo assim, você precisa
colocar entre aspas a queixa e entre parênteses o
responsável. Por exemplo: “meu filho não fala” (sic-mãe)
Passo 5: antecedentes:
5.1 constitucionais: investigar toda a concepção da
gestação se foi planejada ou não, se houve alguma
intercorrência, se teve acompanhamento pré-natal,
medicações e as condições do bebe ao nascimento, apgar,
teste da orelhinha, teste da linguinha, teste do pezinho,
tudo que envolve o tempo que o bebe fica na maternidade
com a mãe.
5.2 circunstanciais: investigar com quem a criança fica
quando os pais estão trabalhando, como que essa criança
fica se gosta do ambiente, descrevendo sua rotina
cotidiana.
Passo 6: Desenvolvimento: Passo 9: Ideatório: ter iniciativa própria de fazer as coisas
e resolvê-las.
6.1 físico somáticos: investigar todo contexto relacionado
as habilidades auditivas e visuais, se tem algum problema Passo 10: sociocultural:
relacionado a esse aspecto desde que nasceu até sua 10.1 Interati vo: como essa criança interage com o meio
idade de hoje. Como também, a qualidade de sono, se tem que está inserida, na família e com os amigos.
alguma doença, medicamentos, refluxos e alimentação.
10.2 Integrativo: Investigar do que a criança gosta, se
6.2 motor: espera que em algumas fases eles já façam mantem um diálogo comunicativo, demonstra vontades,
alguns movimentos pré-determinados, como engatinhar, desejos e como foi sua adaptação escolar teve
sentar e andar, controle de esfíncter e falar as primeiras dificuldades no início ou foi mais tranquilo.
palavras.
Passo 11: Informações relevantes que os pais queiram
Passo7: Funções neurovegetativas: investigar tudo que informar: coisas que os pais ou responsável queira
esta relacionado a mastigação, deglutição e aspectos acrescentar que não foi dito.
funcionais da respiração.

Passo 8: Ideomotor: tudo que está relacionado em

conseguir executar suas próprias atividades sozinho, como
vestir-se, toma banho, jogar bola entre outros.
 ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Após a execução da atividade prática, os alunos (as)
deverão responder a atividade proposta utilizando o
embasamento teórico para auxiliá-los. Anexar a ficha de
anamnese com todos os dados da simulação da história
clínica do paciente. Descrever as palavras novas que
apareceram referenciando para que o aluno se inteire mais
sobre o assunto (VALOR: 1,0).
O aluno (a) deverá consultar o PDF, sobre a
recomendação sobre uso de telas na infância. Conforme
orientações da Academia Americana de Pediatria (AAP) e
Organização Mundial de Saúde (OMS) e Sociedade
Brasileira de Pediatria (SBP), para orientar os pais sobre
os prejuízos.
Atividade Proposta
1) Descrever as possíveis orientações para família com
relação ao paciente. Alertando aos pais sobre a fala dessa
criança do que é esperado e o uso de telas (para
responder consulte o material complementar).
2) Descrever quais os fonemas que D.L.A esta fazendo
trocas, se é um som vozeado/sonoro ou
desvozeado/surdo, o ponto e modo de articulação, se é
um articulador ativo ou passivo (para isto, consultar o
embasamento teórico disponível na prática 1).
 ANAMNESE FONOAUDIOLÓGICA

CONCLUSÕES

Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, demostrando a importância do preenchimento da ficha
de anamnese fonoaudiológica, por meio da simulação da história clínica do paciente. Descreva também as palavras
novas que apareceram e coloque referência.

• Neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente
a conclusão, ou as conclusões, que seus resultados dão suporte.

• Neste item, você irá descrever se os objetivos do preenchimento da ficha de anamnese fonoaudiológica
foram alcançadas com a simulação da história clínica do paciente.
 PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA

OBJETIVO Figura 1 – Figuras teste de nomeação

• Conhecer o protocolo ABFW e sua aplicabilidade em
fonologia com as 34 figuras no teste de nomeação.
• Aplicar os conhecimentos obtidos na aula prática,
correlacionando com o embasamento teórico.

METODOLOGIA
• Na aplicação do protocolo ABFW em fonologia, o aluno
pegará todas as 34 figuras impressas e ira recorta-las,
essas imagens utilizadas, são livres de direitos autorais,
então pode utilizar que não terá problema. Em seguida com
todas as imagens recortas, irá pegar o papel couchê A4,
para colar esperar um pouco até que seque para recortá-las
novamente.

• Em duplas, um aluno será o terapeuta e o outro paciente. O

terapeuta utilizará o teste de nomeação com as imagens
solicitando que o paciente fale o nome da figura que está
vendo. Quando falar certo, não precisa anotar nada, apenas
quando dizer uma palavra errada.
 PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA

RESULTADOS E DISCUSSÃO

• Insira as fotos de cada passo realizado com as 34 figuras,

indicando a faixa etária que o teste de fonologia pode ser
aplicado em crianças (VALOR: 0,5).

• Descreva quando acontece o amadurecimento do inventário

fonético na criança em sua respectiva idade (VALOR: 0,5).

• Tutor, enfatize para o acadêmico sobre a importância da

leitura do material na realização da prática.
 POTE DO SOPRO LÚDICO

OBJETIVO
Na intervenção fonoaudiológica, será feito como estratégia
o pote de sopro, para trabalhar a respiração e o fonema /p/
e /v/.

METODOLOGIA
• No pote do sopro lúdico, o aluno terá disponível todo
material para montar o seu próprio. Seguindo as devidas
instruções:
• Pegar um pote descartável sem tapa.
• Colocar bolinhas de isopor dentro do pote até a metade.
• Em seguida, cortar uma parte de tecido tule branco em
poliéster
• Cobrir todo o pote com tule, e embaixo colocar o
elástico soft transparente para prender e não soltar.
Esse recurso será trabalhado os fonemas surdos /p/ e /f/
de forma lúdica, melhorando também a respiração e a
musculatura orofacial. Exemplo: /pa/, /pe/, /pi/, /po/, /pu/ e
/fa/, /fe/, /fi/, /fo/, /fu/ Em cada fonema com a vogal, inspiro
e assopro as bolinhas.
 POTE DO SOPRO LÚDICO

Figura 1 - Pote transparente

Figura 2 - Pote com bolinhas
Figura 3 - Pote com as bolinhas até a
metade
Figura 4 - Tesoura
Figura 5 - Tule
Figura 6 - Elástico soft transparente
Figura 7 - Pote do sopro lúdico finalizado
 POTE DO SOPRO LÚDICO
RESULTADOS E DISCUSSÃO

• Insira fotos do pote do sopro lúdico, descrevendo Figura – Nome da figura

os fonemas trabalhados nessa pratica. O que isso
traz de melhora com a criança. Citando exemplo
com os fonemas /p/ e /f/ VALOR: 0.3
• No material complementar terá um artigo que
dará suporte para você argumentar sobre a
próxima pergunta.
• Artigo: A influência da respiração no processo de
aprendizagem.
• Descrever os reflexos da respiração na vida da
criança e suas características particulares que
afetam a qualidade de vida. E como isso interfere
diretamente na alteração da fala. VALOR: 0.3
Inserir figuras dos procedimentos que
foram realizados associando estas
imagens à metodologia apresentada no
texto ao lado. Não esqueça de nomear
as figuras sequencialmente.
Utilize quantos slides forem
necessários. Se necessário, adicione
também um slide dedicado para a
imagem.
 SEQUÊNCIA LÓGICA DE
ANIMAIS

OBJETIVO RESULTADOS E DISCUSSÃO

Desenvolver estratégia com a sequência lógica de animais.

• Nome da criança: TMJ Idade: 5 anos, gosta

METODOLOGIA muito de histórias, seu avó tem sitio com muitos
animais. Todos os finais de semana está com ele,
criando bastante memórias afetivas. TMJ, tem a sua
• Trouxe o recurso da sequência lógica de animais que
cachorra favorita, a "melmel" e sua galinha "Didi".
contribui para o desenvolvimento cognitivo e o raciocínio
O terapeuta precisa estar atento sempre ao que a
logico além da capacidade de atenção e percepção.
criança gosta, para que a terapia seja atrativa
• Nesse contexto, quero que você aluno, simule uma e interessante dentro do contexto vivenciado.
estratégia utilizando esse recurso, como se fosse com
uma criança de 5 anos. O desafio é fazer com que o
• Nesse sentido, descreva, detalhadamente,
paciente coloque em sequência cronológica cada fase
duas sequência lógica dos animais escolhida por TMJ
dos animais de 5 anos, em ordem cronológica, como se fosse uma
• Feito isso, será registrado em imagens a sequência história, registrando em fotos as imagens VALOR: 0.2
logica, seguido de uma descrição detalhada do mesmo
de cada etapa.
 SEQUÊNCIA LÓGICA DE
ANIMAIS
Figura 2 - Peças misturadas: aves, Colocar em ordem cronológica duas
insetos, peixes, anfíbios e histórias que T.M.J escolheu e registrar as
mamíferos imagens, com a história descrita.
 LETRAS E FONEMAS- JOGO DA MEMÓRIA
OBJETIVO
• Desenvolver estratégia com letras e fonemas- jogo da
memória.
METODOLOGIA
Nessa atividade prática, trouxe como recurso de estratégia
fonoaudiológica, letras e fonemas com o jogo da memória,
que traz várias possiblidades de utilizar, basta usá-la como
ferramenta na terapia voltada ao contexto do paciente. No
que diz respeito a fala, trabalhar o fonema alvo, associado a
memória visual da figura, consigo aumentar o vocabulário,
obtendo concentração e agilidade no raciocínio.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
É notório de como o jogo da memória traz diversas
possiblidades que podem ser trabalhadas. Deixarei
disponibilizado como material de apoio, uma leitura que traz
os benéficos no jogo da memória na infância. Relate por
meio desta leitura as vantagens dos jogos educativos
presente na infância. Acessar o link para a realização da
atividade e sistematização do conteúdo, disponível em
material complementar. VALOR: 0.2
Registre imagens do jogo da memória, letras e fonemas.
 LETRAS E FONEMAS- JOGO DA MEMÓRIA

Figura 3 - Caixa letras e fonemas Figura 4 - Ilustração de alguns pares

de letras e fonemas do jogo da
memória
 PROTOCOLO ABFW EM FONOLOGIA

CONCLUSÕES

Apresente aqui suas conclusões no formato de tópicos, sobre o protocolo ABFW

• Neste item, demostre o seu entendimento sobre a atividade prática desenvolvida e o assunto correlato. Apresente a
conclusão, ou as conclusões, que seus resultados dão suporte.

• Neste item, você irá descrever se os objetivos foram alcançados ou não.

• Apresente também o aprendizado internalizado do protocolo ABFW e as estratégias de intervenções

fonoaudiológicas ampliando o seu entendimento do assunto.