PERSONALIDADE

PROF. MS. VALTER DA MATA

 ETIMOLOGIA

• Etimologicamente, a
palavra "personalidade" se
origina do latim persona,
que significa máscara. na
antiguidade, a máscara era
usada para representar ou
caracterizar os personagens
no teatro.
ESTUDO DA PERSONALIDADE

• O fato é que todos têm uma personalidade e a

mesma irá colaborar na obtenção dos limites de
realização, felicidade e outras dimensões da
existência humana.

• Não existe ninguém sem personalidade, embora em

algumas pessoas, compreender como a mesma se
configura seja uma tarefa difícil.
PERSONALIDADE

• A palavra personalidade é usada em múltiplos sentidos.

a maioria dos significados se encaixam basicamente em
dois tópicos:

• A personalidade enquanto a efetividade com que um

indivíduo consegue eliciar reações positivas de um
indivíduo.

• A personalidade enquanto uma característica pessoal

que mais se destaca na relação com as outras pessoas.
DEFINIÇÃO DE PERSONALIDADE
• Não existe uma definição de
personalidade que seja aceita por
unanimidade por todas as psicólogas.

• Gordon Allport relacionou quase 50

definições diferentes para a
personalidade.

• Ele as classificou em categorias amplas

de modo a compreender quais os
aspectos mais prevalentes dessas
definições.
DEFINIÇÃO DE PERSONALIDADE

• Allport faz uma distinção entre a definição

biossocial e a definição biofísica.

• A biossocial é aquela que afirma que a

personalidade é o valor social da impressão social
que é o indivíduo provoca.

• A biofísica afirma que a personalidade tem um lado

orgânico, que pode ser vinculada a qualidades
específicas do indivíduo que podem se descritas e
mensuradas objetivamente.
DEFINIÇÃO DE PERSONALIDADE

• Outra forma de classificação levantada de

definição é a globalizante ou do tipo
coletânea. Essa definição abrange a
personalidade por enumeração. É usado para
levantar uma lista de conceitos considerados
importantes o sujeito e sugere que a
personalidade consiste nessa lista.
 DEFINIÇÃO DE PERSONALIDADE

• Ainda existem as teorias essencialistas, que sugere

que a personalidade se refere a parte do indivíduo
que é mais representativa da pessoas e não
necessariamente o que a diferencia dos outros, mas
porque a essência viria a ser realmente o que a
pessoa é.

• A implicação aqui é que a personalidade consiste

naquilo que é mais típico e característico de uma
pessoa.
 PERSONALIDADE
• As diferentes teorias da personalidade se diferenciam
também, quanto à maneira com que explicam crescimento
e desenvolvimento e ao valor que dão aos diferentes
fatores que desempenham um papel nesse processo.

• Fatores genéticos e biológicos

• Fatores psicológicos - a história pessoal do indivíduo,
experiências de vida etc.
• Fatores ambientais - cultura, classe social, família, etc.
 CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS

• Características físicas
(biológicas), tais como
raça, altura, pele, tipo
de cabelo e cor, tipo e
cor dos olhos, sinais
particulares, tais como
manchas, verrugas,
cicatrizes, etc.
 CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS

• Para alguns autores, a personalidade é fortemente

influenciada por traços inatos de bases biológicas,
cujas as origens são genéticas.
• Embora grande parte afirma que essas
características possam ser alteradas a partir das
experiências vividas.
 CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS

• Atualmente grande parte dos estudiosos da

personalidade defendem enquanto determinantes
para as diferenças individuais o seguinte desenho:

• 40% bases biológicas / hereditárias

• 60% bases ambientais.
TEORIA EVOLUCIONISTA E
PERSONALIDADE

• Psicólogos evolucionistas acreditam que os

mecanismos psicológicos básicos passaram por uma
seleção, ou seja, as melhores adaptações contra os
problemas de nossos ancestrais garantiram a
sobrevivência e reprodução deles e passaram por
gerações.
 CARACTERÍSTICAS AMBIENTAIS

• Características ambientais (sociais), tais como

cultura, classe social, família, história de vida, etc.

• As características ambientais vem ganhando mais

importância na forma da compreensão do
desenvolvimento da personalidade humana.
CULTURA

• Entre os determinantes ambientais da personalidade

são as experiências que os indivíduos têm como
resultado de pertencerem a uma determinada
cultura. Cada cultura tem os seus próprios padrões
institucionalizados e sancionados de
comportamentos aprendidos, rituais e crenças.
 CULTURA

• Isso significa que a maioria dos membros de uma

cultura terão certas características de personalidade
em comum. Assim, frequentemente, não temos
consciência de influências culturais até termos
contato com membros de uma cultura diferente, que
enxergam o mundo de maneira diferente, e talvez
desafiem nossa própria visão aceita do mundo.
 CLASSE SOCIAL

• O grupo social do indivíduo – seja classe baixa ou

alta, classe operária ou profissional – tem
importância particular. Os fatores relacionados com
a classe social determinam o status dos indivíduos,
os papéis que eles desempenham, os deveres que
lhes são atribuídos e os privilégios de que
desfrutam.
CLASSE SOCIAL

• Esses fatores influenciam a maneira como os

indivíduos veem a si mesmos e como eles percebem
os membros de outras classes sociais, assim como o
modo como ganham e gastam dinheiro. Como os
fatores culturais, os fatores relacionados com a
classe social influenciam a maneira como as
pessoas definem situações e como respondem a
elas.
FAMILIA

• Os pais podem ser afetuosos e amorosos ou hostis e

indiferentes, superprotetores ou possessivos, ou
conscientes das necessidades de liberdade e
autonomia de seus filhos. Cada padrão de
comportamento parental afeta o desenvolvimento
da personalidade da criança.
• Os pais influenciam o comportamento de seus
filhos de, pelo menos, três maneiras importantes:
FAMILIA

• 1. Através de seu comportamento, eles apresentam

situações que produzem certos comportamentos nas
crianças (por exemplo, a frustração leva à
agressão);
• 2. Eles servem como modelos de identificação;
• 3. Eles recompensam comportamentos de forma
seletiva.
 PARES

• O ambiente dos pares é o que responde pelos efeitos

ambientais sobre o desenvolvimento da personalidade:
as experiências em grupos de pares na infância e na
adolescência, e não as experiências no lar, respondem
por influências ambientais sobre o desenvolvimento da
personalidade. A resposta para a questão ‘por que
crianças de mesma família são tão diferentes?’
• Porque elas têm diferentes experiências fora de casa e
porque suas experiências dentro de casa não as tornam
iguais.
 PARES

• O que é sugerido aqui é que as crianças aprendem

muitas coisas em casa, mas que essas influências
são específicas do ambiente de casa e,
frequentemente, desaparecem frente às influências
do grupo de pares. Assim, o grupo de pares serve
para socializar o indivíduo a aceitar novas regras de
comportamento e proporciona experiências que
terão influências duradouras sobre o
desenvolvimento da personalidade.