JABOATÃO: CIDADE ONDE EU VIVO, O LUGAR DO MEU FUTURO!

SUGESTÕES DE SUBTEMAS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

ANOS INICIAIS
 APRESENTAÇÃO

PARTINDO DOS OBJETIVOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS),

DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA DOS ESTUDANTES CONHECEREM A HISTÓRIA DO
SEU BAIRRO E DA SUA CIDADE, IMPULSIONANDO O PROTAGONISMO EM AÇÕES
DENTRO E FORA DO UNIVERSO ESCOLAR.

NESSA PERSPECTIVA, APRESENTAMOS SUGESTÕES DE AÇÕES VOLTADAS AO

TRABALHO COM A TEMÁTICA DO ANO LETIVO, A PARTIR DOS ÍCONES DOS
OBJETIVOS ODS .
 SUGESTÕES DE SUBTEMAS

• RETRATOS: MEU BAIRRO ONTEM, HOJE E AMANHÃ (ÍCONES 5 E 7)

• CIDADANIA, CULTURA E LAZER: DIREITO DE TODAS AS PESSOAS (ÍCONES 1,2 E 4)

• MEIO AMBIENTE: COMPROMISSO DE TODAS AS PESSOAS (ÍCONES 5 E 6)

• ACESSO AOS DIREITOS BÁSICOS À VIDA (ÍCONES 3, 11 E 12)

• EDUCAÇÃO E PROTAGONISMO INFANTOJUVENIL (ÍCONES 7, 8, 9 E 11)

RETRATOS DE JABOATÃO: MEU BAIRRO ONTEM, HOJE E AMANHÃ
OBJETIVO: MAPEAR E REFLETIR SOBRE A HISTÓRIA DO BAIRRO PARA VALORIZAR E
SE RECONHECER NO SEU ESPAÇO COLETIVO .
● Pesquisa da história do seu bairro
● Identificação dos bairros do município, destacando o local em que que a escola está
inserida.
● Pesquisa de fotos antigas que trazem a memória do bairro: apreciação, releitura, diálogo
com a realidade do estudante.
● Realização de entrevistas com moradores mais antigos, identificando as características
mais marcantes que dão identidade ao bairro.
● Levantamento de informações sobre prédios, monumentos antigos com resgate da
história de sua construção.
CIDADANIA, CULTURA E LAZER: DIREITO DE TODAS AS
PESSOAS (ÍCONES 1,2 E 4)
OBJETIVO: EXERCER A CIDADANIA ATRAVÉS DA CULTURA E DO LAZER.
• Pesquisa sobre as áreas de cultura e lazer, da cidade de Jaboatão e suas condições de
uso;
• Levantamento das escolas do bairro que oferecem estrutura de esporte e lazer;
• Identificação de instituições ou locais que oferecem estruturas de lazer no bairro;
• Levantamento das atividades econômicas do bairro e da cidade (comércio, indústria e
lazer) visto que o acesso a estes serviços promove o exercício da cidadania.
 MEIO AMBIENTE: COMPROMISSO DE TODAS AS PESSOAS
(ÍCONES 5 E 6)
OBJETIVO: VIVENCIAR SITUAÇÕES PARA A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE OS
CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE.

• Mapeamento das áreas naturais do seu local do bairro e da cidade;

• Estabeleccimento de parcerias com instituições de cuidado com o meio ambiente;
• Desenvolvimento de práticas de sustentabilidade dentro da escola e no bairro;
• Criação de calendário de ações sustentáveis no ambiente escolar;
• Promoção de palestras sobre preservação ambiental;
• Oferecimento de oficinas de reciclagem e reaproveitamento, em parceria com
instituições;
• Implementação de coleta seletiva e redução do uso de materiais poluentes
(descartáveis, polímeros, plásticos).
 ACESSO AOS DIREITOS BÁSICOS À VIDA
(ÍCONES 3, 11 E 12)
OBJETIVO: VIVER DE FORMA DIGNA, PRESERVANDO A INTEGRIDADE FÍSICA E MORAL,
CONSIDERANDO A IDEIA DE IGUALDADE E LIBERDADE PARA UMA EXISTÊNCIA SAUDÁVEL.

● Vinculação com instituições de assistência social (CRAS, CREAS, Conselho Tutelar);

● Promoção de ações que estabeleçam estreitamento de vínculos entre escola e
familiares;
● Estabelecimento de parcerias com as unidades de saúde do bairro para fortalecimento
e otimização das campanhas de prevenção e tratamento de doenças (vacinação,
escovação dentária, verminoses);
● Promoção de ações para favorecer a garantia de direitos (relações de gênero, relações
étnicorraciais, PCD, idosos, entre outros).
 EDUCAÇÃO E PROTAGONISMO
INFANTOJUVENIL (ÍCONES 7, 8, 9 E 11)
OBJETIVO: DESENVOLVER AÇÕES RELACIONADAS AO PROTAGONISMO
INFANTOJUVENIL

• Construção de propostas relacionadas à melhoria da comunidade, a serem

encaminhadas aos órgãos competentes;
• Planejamento e execução de manifestações artísticas no ambiente escolar (oficinas
de grafitagem, criação de brinquedos, montagem de espetáculos, saraus, entre
outros);
• Promoção à valorização do comércio local através de feiras e exposições,
estimulando o protagonismo das famílias.
 IDEIAS E POSSIBILIDADES
• Fazer levantamento de materiais disponíveis na escola e compartilhar com a equipe
para que sejam utilizados nos planejamentos semanais;
• Construir banco de dados com vídeos, fotografias, links de materiais para pesquisa,
relacionados ao bairro e a cidade;
• Mapear lugares e instituições para visita in loco e estabelecimento de parcerias;
• Convidar moradores antigos para participar dos projetos da escola;
• Contactar o Programa de leitura para viabilização de obras relativas às temáticas
vivenciadas no ambiente escolar.
• Estabelecer contato com o setor de transporte da Secretaria de Educação, munidos
de projeto para visita técnica aos locais relacionados à temática.