A Importância de acompanhar as aulas.

Por onde começar?

Simplesmente pelo porquê.

O processo de acompanhamento das aulas

seja no presencial ou no contexto remoto, é
uma das atribuições do coordenador mais
importante, isso porque essa presença e
olhar amplo é responsável por promover
resultados, minimizar queixas, alinhar o
trabalho, assegurar que o processo de ensino
aprendizagem aconteça de forma justa e
igualitária
 É possível instalar no ensino público?

Tudo é possível quando há sintonia,

parceria entre diretores e coordenadores.

No ensino público está prática é pouco

comum, e certamente irá encontrar mais
dificuldade e resistência em implantar.
 ● Quais os objetivos do coordenador em acompanhar as aulas?

Sem dúvida nenhuma esta atividade é uma das mais importantes para o coordenador o
acompanhamento em sala de aula (virtual ou presencial), por isso precisa ter essa
prática com constância e periodicidade.

Está é uma oportunidade de aproximar o ideal do real, encontrar lacunas e déficit no

trabalho dos docentes.

Acompanhar as aulas, independente do contexto, visa buscar a melhoria contínua da

conduta e postura dos docentes, didática e metodologia aplicada, validar as ações e
intenções que devem ser congruentes com a proposta do colégio.
 Quote
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Existe dia, horários específicos para este acompanhamento?

O ideal é quinzenalmente.
Os melhores horários: no início e término das aulas.
 Como devo me comportar quando
estiver em sala de aula?
“A partir do momento que o ato de assistir à aula
torna-se um hábito e fizer parte do cotidiano da escola,
o coordenador em sala de aula fará parte do seu
mobiliário, inferindo cada vez menos no
comportamento dos alunos e do professor.”
Gardner

Apenas de observador, cuidado para que sua

presença não tire o foco dos alunos.

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 Conquiste a confiança, através do
respeito, neutralidade e elogios, para só
depois realizar alterações necessárias.

Seja o que for, pode esperar a

observação acabar.

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DEVO AVISAR O
PROFESSOR?
 ● Análise de desempenho do professor

Nem sempre ou quase nunca, um coordenador sabe como mapear de forma concreta o
nível dos docentes, os pontos a serem melhorados para propor ações e treinamentos.

A junção destas análises ao longo do ano fornece informações e subsídios para

decisões assertivas.
 MODELOS – DESEMPENHO
PROFESSOR

Modelo de análise de desempenho por

escala gráfica

É um dos modelos mais fáceis de aplicar,

que facilita a tabulação dos dados,
proporcionando uma visão panorâmica para
o coordenador.
 ● Durante o acompanhamento:

• Registre as informações mais pertinentes, comece sempre pelo positivo.

• Observe as atividades como estão sendo ministradas.
• Escolha três alunos e observe os detalhes.
• Pode olhar os cadernos se achar pertinente.
 A Implantação.

Sugestão: comece pela análise de

desempenho dos coordenadores pelo
docentes, essa é a melhor maneira de
quebrar a barreira, servindo como modelo.

Você pode atrelar este processo a um

plano de meritocracia.
 PASSO A PASSO DA IMPLANTAÇÃO.
2º passo:
1º passo: • Apresente o projeto e dê 3º passo:
• Adapte o seu checklist a ênfase aos ganhos, deixe
sua realidade e claro a sua intenção de • Dê tempo ao tempo.
necessidade. orientar e não vigiar.

4º passo:
6º passo: • Seja claro, quais são os pontos
• Monte um cronograma para
5º passo: da análise de desempenho, o
que consiga acompanhar • Depois que começar não procedimento, a periodicidade
todos os professores. e reforce a sua intenção.
pare mais.
Lembre-se, liderar com sutileza é fazer o
que é preciso e não o que mais gosta.
 Bibliografia

live: https://youtu.be/loHTSFvytEA
https://youtu.be/7VRTTQ0bEYY

https://youtu.be/T_8QZCqZZtM

https://monografias.brasilescola.uol.com.br/
educacao/o-papel-coordenador-
pedagogico.htm
 Thanks
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Obrigada!
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