E.E.E.F.M.

ECILA PANTOJA
REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO
Coordenadoras e Orientadora Educacional
Arléia Jeórgea e Nivia Gomes
Regina Mescouto
Público Alvo : Professores, PAE, Coordenação
e Gestores.
 QUEM SÃO NOSSOS ALUNOS PCD’S?
CARLOS DANIEL C. RIBEIRO - M1ºA- INI01
 DEFICIÊNCIA – CID T06.3: INTELECTUAL
LEVE/EDUCÁVEL. Passou da hora de nascer, faltou
oxigênio/roxo.
 DIAGN.PEDAGÓGICO – Lê e escreve fluente; não
acompanha a matemática do seu ano/base escolar na
matemática incipiente/básico.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA: Atividades interpretativas
textos, símbolos, contextos, críticas; jogos cognitivos.
 PS: tem vergonha da deficiência, não aceita atividades
diferenciadas.
EDIELE PEREIRA DA SILVA – M3ºA – INI01
 DEFICIÊNCIA – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E
COMORBIDADES
 DIAGN.PEDAGÓGICO -
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA:
 PS: NÃO ESTÁ FREQUENTANDO AS AULAS POR
FALTA DO PROFESSOR AUXILIAR.
EVANDRO RAMOS PEREIRA – M1ºA – INI03
 DEFICIÊNCIA- CID:
 DIAGN. PEDAGÓGICO
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA –
HATUS MATEUS S.DE SOUZA – M1ºA – INI04
 DEFICIÊNCIA – INTELECTUAL
 ESPECIFICIDADES DO ALUNO – ESTÁ NA APAE,
RELATÓRIO SERÁ ENVIADO PELA INSTITUIÇÃO
 DIAGN PEDAGÓGICO –
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA –
ISAAC MAIA COSTA – M1ºA – INI05
 DEFICIÊNCIA – AUTISMO COM ESTEREOTIPIAS
 DIAGN PEDAGÓGICO – LEITURA/ESCRITA
PALAVRAS COM SÍLABAS SIMPLES, SIL.COMPLEXAS
MUITA DIFICULDADE, NÃO TEM AFINIDADE COM A
ESCRITA; EM MATEMÁTICA APENAS OPERAÇÕES
COM SOMA/SUBTRAÇÃO SIMPLES.
 OBS: APRENDIZAGEM POR TRANSMISSÃO ORAL
PENSAMENTO ACELERADO/ANSIEDADE; COERENTE
NA FALA; TOMA MEDICAMENTO CONTROLADO.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – ATIVIDADES COM
TEXTOS/QUESTÕES SIMPLES/RESUMIDOS, COM
IMAGENS AUTO-EXPLICATIVAS INCENTIVANDO
ANÁLISE/INTERPRETAÇÃO EM TODAS AS
DISCIPLINAS; JOGOS DE INCENTIVO COGNITIVO.
JAMILLY CASSEB DE SOUSA – M2ºA – INI02
 DEFICIÊNCIA – INTELECTUAL (TREINÁVEL/EDUCÁVEL)
 DIAGN. PEDAGÓGICO – CONHECE O ALFABETO,
LÊ/ESCREVE C/ MTA DIFICULDADE CV; CONHECE OS
NÚMEROS, Ñ SABE SOMA/SUBTRAÇÃO (Ñ CONSEGUIU
FAZER SEM ORIENTAÇÃO).
 OBS: COMUNICAÇÃO VERBAL CLARA E COERENTE;
PAROU C/ A MEDICAÇÃO (Ñ EXPLICOU); DIFICULDADE P/
DORMIR; FALTOU: ESTÍMULO COGNITIVO E ATENÇÃO NA
ALFABETIZAÇÃO INDIVIDUALIZADA (NECESSÁRIO)
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO
EM TODAS AS DISCIPLINAS C/ DESENHOS AUTO EXPLICATIVO– TEXTOS
RESUMIDOS, CONSTÂNCIA E REPETIÇÕES DAS MESMAS ATIVIDADES
OBJETIVANDO FIXAR O CONHECIMENTO.
JOSUÉ DE JESUS LOPES DE MORAES - M1ºA – INI03

 DEFICIÊNCIA – INTELECTUAL (TREINÁVEL/EDUCÁVEL)

 DIAGN. PEDAGÓGICO – CONHECE O ALFABETO, NÃO
SABER LÊR/ESCREVER, JUNTA CONSOANTE+VOGAL C/
MTA DIFICULDADE; CONHECE OS NÚMEROS, REALIZA
SOMA/SUBTRAÇÃO TAMBÉM COM DIFICULDADE
 OBS: COMUNICAÇÃO VERBAL CLARA E COERENTE;
JOSUÉ TEM CONDIÇÕES P/ A APRENDIZAGEM, MAS NÃO
GOSTA E NÃO TEM FOCO NOS ESTUDOS, SE DISPERSA POR
CAUSA DO CELULAR.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – ATIVIDADES DE
ALFABETIZAÇÃO EM TODAS AS DISCIPLINAS C/
DESENHOS AUTO EXPLICATIVO– TEXTOS RESUMIDOS,
CONSTÂNCIA E REPETIÇÕES DAS MESMAS ATIVIDADES
OBJETIVANDO FIXAR O CONHECIMENTO.
JOSUE PACHECO BITENCOURT – M3ºA – INI01
 DEFICIÊNCIA – INTELECTUAL (NÍVEL SEVERO-
TREINÁVEL)
 DIAGN. PEDAGÓGICO – NÃO CONHECE
LETRAS/NÚMEROS
 OBS: AFASIA: DISTÚRBIO NA LINGUAGEM
VERBAL/SIMBÓLICA; COORDENAÇÃO MOTORA FINA NA
ESCRITA COMPROMETIDA.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – CURRÍCULO
ALTERNATIVO/ADPTÁVEL. MATERIAL CONCRETO,
JOGOS ILUSTRATIVOS, ATIVIDADES C/IMAGENS AUTO
EXPLICATIVAS, QUESTÕES APENAS P/ MARCAR.
ATIVIDADES REPETITIVAS, ROTINEIRAS COM
CONSTÂNCIAPARA FIXAR O MÍNIMO POSSÍVEL.
 PS: GLOBO DO PLANETA TERRA – ENSINO CONCRETO
JULIANA NASCIMENTO COSTA – M2ºA – INI02
 DEFICIÊNCIA – TRANSTORNO
DESINTEGRATIVO DA INFÂNCIA/PSICOSE
INFANTIL / TRAUMAS....
 DIAGN. PEDAGÓGICO – CAPACIDADES
COGNITIVAS PRESERVADAS, SABE
LER/ESCREVER FLUENTE; CONHECE E
REALIZA AS 4 OPERAÇÕES MATEMÁTICA DE
CABEÇA.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – CURRÍCULO QUE
SEGUE.
 PS: ......................!!!!
KEWERTON MONTEIRO DE JESUS – M1ºA – INI02
 DEFICIÊNCIA – AUTISMO; RETARDO MENTAL
 DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO – APRENDIZAGEM POR
TRANSMISSÃO ORAL; NÃO TEM AFINIDADE COM A
ESCRITA; SABE LER PALAVRAS SÍLABAS SIMPLES, AS
COMPLEXAS COM CERTA DIFICULDE PELA FALTA DE
TREINO DIÁRIO; ESCRITA ESPELHADA; EM
MATEMÁTICA: SOMA/SUBTRAÇÃO ORIENTADO.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – JOGOS EDUCATIVOS,
TEXTOS/QUESTÕES SIMPLES, INCENTIVO
ANÁLISE/INTERPRETAÇÃO, C/ IMAGENS AUTO
EXPLICATIVAS, QUESTÕES DE MARCAR. MATEMÁTICA
C/ QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO, OP. BÁSICAS.
MATHEUS COSTA CUNHA – M2ºA – INI01
 DEFICIÊNCIA – INTELECTUAL E RETARDO MENTAL
 DIAGN. PEDAGÓGICO – Ñ SABE ESCREVER O NOME
COMPLETO; CONHECE ALGUMAS LETRAS DO
ALFABETO; CONHECE NÚMEROS DE 0 A 100; EM
MATEMÁTICA REALIZA OPERAÇÕES SIMPLES DE
SOMA/SUBTRAÇÃO.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – CURRÍCULO
ALTERNATIVO/ADPTÁVEL. MATERIAL CONCRETO,
JOGOS ILUSTRATIVOS, ATIVIDADES C/IMAGENS
AUTO EXPLICATIVAS, QUESTÕES APENAS P/
MARCAR, TODAS AS ATIVIDADES NO NÍVEL DE
ALFABETIZAÇÃO.
 OBS: toma remedio p/ tratar transtorno mental e emocional –
risperidona/nypram. Comunicação verbal compreensível e
coerente.
NAYAN CONCEIÇÃO CALDAS – M2ºA – INI02

 DEFICIÊNCIA – AUTISMO C/ ESTEREOTIPIAS.

 HIPÓTESES: TDAH, ANSIEDADE, PENSAMENTO
ACELERADO-SPA, DÉFICIT DE CONCENTRAÇÃO
 DIAGN. PEDAGÓGICO – LÊ/ESCREVE FLUENTE;
REALIZA AS OPERAÇÕES BÁSICAS DE
SOMA/SUBTRAÇÃO. O NÍVEL DE ACELERAÇÃO DO
PENSAMENTO/COMPORTAMENTO Ñ PERMITE
FOCAR/CONCENTRAR.
 SUGESTÃO PEDAGÓGICA – ATIVIDADES PARA
INTERPRETAR TEXTOS/SÍMBOLOS; ANÁLISE DE
CONTEXTOS; PROMOVER VISÃO CRÍTICA E
ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
EM TODAS AS DISCIPLINAS.
SIDNEY SOUZA RAMOS – M1ºA – INI04
 DEFICIÊNCIA - INTELECTUAL/EDUCÁVEL
 DIAGN. PEDAGÓGICO – LÊ/ESCREVE
PALAVRAS SÍLABAS SIMPLES; SÍLABAS
COMPLEXAS NECESSITA DE TREINO E
CONSTÂNCIA. EM MATEMÁTICA OPERAÇÕES
SIMPLES DE SOMA/SUBTRAÇÃO COM CERTA
DIFICULDADE.
 PS: RACIOCÍNIO LENTO/APÁTICO, NÃO
CONCENTRA/ANALISA A ATIVIDADE.
COMUNICAÇÃO VERBAL COERENTE, EMITE
OPINIÕES, SENSO DE REALIDADE, COGNITIVO
APTO PARA APRENDIZAGEM.
 ATENÇÃO: IGNORAR ALUNO DEFICIENTE EM SALA
DE AULA PRIVAR OU RESTRINGIR SEUS DIREITOS EM
QUALQUER ÁREA, IMPLICA:
 ABANDONO INTELECTUAL: previsto no artigo 246, do Código
Penal, com pena prevista de 15 dias a 1mês de detenção.
 NEGLIGÊNCIA: ECA art.249-negar a criança com deficiência
estímulo do conhecimento e acesso as aprendizagens. Multa pelo
descumprimento doloso ou culposo.
 DISCRIMINAÇÃO (CAPACITISMO): LBI 13.146/2015 pena de
1 a 3 anos de reclusão e multa.
SUGESTÕES GERAIS
 Sugere-se:
 Estímulo a autonomia
 Atividades que envolvam raciocínio lógico e relacionar
sequências de forma lógica.
 Interpretações textos, contextos e símbolos linguísticos
 Ensinar a dirigir e focar a atenção (disciplina em sala de
aula)
 Atividades que potencializem a memória a compreensão
e aquisição de conhecimentos.