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a) Consciência fonológica
● CONFIAS – Consciência fonológica instrumento de avaliação sequencial
Avalia a consciência fonológica de forma abrangente e sequencial, utilizado em crianças não
alfabetizadas e em processos de alfabetização, assim como nos casos de suspeita de
dificuldades e/ou transtornos de aprendizagem.
- Arthur encontra-se no nível alfabético ,produzindo todos os fonemas da Língua
Portuguesa
- Apresentou dificuldade pontual na discriminação precisa entre os pares d/t com
Identificação de aliterações: Desempenho adequado para idade.
- Identificação de rimas: Desempenho Superior
- Contagem de sílabas: Desempenho médio/superior..
- Realismo nominal: desempenho médio/superior.
-Nível semântico: Domínio e uso adequados de todas as categorias conceituais.
Possui repertório verbal adequado para idade.
-Nível sintático: Desempenho adequado, apresentando conhecimento e uso
adequados das regras semânticas e morfológicas para combinar palavras em frases
compreensíveis.
- Manipulação silábica/fonética Domínio nas inversões fonéticas.
b) Leitura
O PROLEC é composto por diferentes tarefas que tratam de explorar todos os processos
que interferem na leitura, dos mais periféricos aos mais centrais, bem como dos mais simples
aos mais complexos.
c) Escrita
-Destro, apresenta traçado irregular , sua representação gráfica/motora apresenta-se
em prejuízo. Ainda não domina a escrita em letra cursiva.
-A habilidade de produção escrita encontra-se comprometida nas dificuldades
ortográficas, na acentuação de sílabas tônicas, omissão, trocas e acréscimo de letras.
Apresenta aglutinação de palavras em frases.
Avaliaç Rendimen
ão to
I ESQUEMA CORPORAL OK
II LATERALIDADE OK
III POSIÇÃO OK
IV DIREÇÃO OK
V ESPAÇO OK
VI TAMANHO OK
VII QUANTIDADE OK
VIII FORMA OK
IX DISCRIMINAÇÃO VISUAL OK
X DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA OK
XI VERBALIZAÇÃO DE PALAVRAS OK
XII ANÁLISE-SÍNTESE OK
TT – Teste de Trilhas
O Teste de Trilhas tradicional, partes A e B (Montiel e Seabra, 2012), avalia a flexibilidade
cognitiva. As duas partes do teste estão relacionadas às habilidades cognitivas de percepção,
atenção e rastreamento visual, velocidade e rastreamento visomotor, atenção sustentada e
velocidade de processamento.
▪ SNAP-IV
(Manual de Diagnóstico e Estatística – IV Edição – DSM-IV – da Associação Americana de
Psiquiatria) para levantamento de possíveis sintomas primários do TDAH.
https://www.youtube.com/watch?v=Bv23TUDn74o
4. RECOMENDAÇÕES
A partir desta data, este relatório passa a ser de responsabilidade dos pais/genitores.
Este documento tem validade de 1 ano a contar da data de assinatura do referido.
Cordialmente,
nome da profissional