PIBID: CONTRIBUIES PARA MUDANAS NA FORMAO INICIAL DO PROFESSOR DA EDUCAO BSICA. Laise de Caldas Amorim (Discente UPE) - laise_4@hotmail.

com Renata Arajo Lima (Discente UPE) - renatalimalima@hotmail.com Rosilda Macena da Silva (Orientadora) - rosilda.macena@gmail.com

rea Temtica: Formao docente Projeto em andamento O Subprojeto intitulado A qualificao profissional do professor da educao bsica na concepo crtico-reflexiva: articulada prtica pedaggica na sala de aula, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID), CAPES/DEB, da Universidade de Pernambuco (UPE) - Campus Petrolina, tem como objetivo propiciar conhecimentos terico-metodolgicos sobre a qualificao profissional do docente, numa perspectiva crtica, associada prtica pedaggica na sala de aula. O PIBID busca mudanas na formao do professor, por essa razo, estabeleceu a relao entre Educao Superior e Educao Bsica, desse modo, foi possvel os licenciandos de Pedagogia da UPE interagirem com a comunidade escolar, principalmente com os professores e os alunos, da Escola Municipal Santa Terezinha do Ensino Fundamental Anos Iniciais e fazendo intervenes pedaggicas e, simultaneamente articular teoria e prtica, possibilitando a construo de novos saberes importantes para a formao inicial. O subprojeto presente tem por objetivo construir prticas docentes aproveitando dessa experincia como laboratrio de estudo, visando uma formao acadmica ativa; alm de inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pblica de educao, proporcionando-lhes oportunidades de criao e participao em experincias metodolgicas, tecnolgicas e prticas docentes de carter inovador e interdisciplinar que busquem a superao de problemas identificados no processo de ensinoaprendizagem. A metodologia utilizada para a execuo das aes do subprojeto foi realizada com bases bibliogrficas durante as sesses de estudos dos bolsistas e coordenador, encontros pedaggicos com professores supervisores, e equipe participante do PIBID, anlises de dinmicas de leituras, exposio e seleo de jogos educativos pelos bolsistas e professores; orientao pedaggica aos bolsistas para elaborao do plano de atividades docentes pelos professores e coordenadores, relatos de experincias da sala de aula pelos bolsistas, projeo de vdeos e reflexes sobre os temas em estudo e leituras individuais. O resultado do subprojeto, as experincias tericas - prticas no projeto contriburam para o desenvolvimento de competncias tcnicas e autonomia no trabalho docente, elevando a qualidade das aes acadmicas do curso de Pedagogia. Alm disso, auxiliaram aos professores das classes de alfabetizao do Programa de Acelerao da Aprendizagem (PAA I e II), em particular os alunos, pelo fato do trabalho docente ter sido direcionado para aqueles alunos que apresentavam dificuldades em leitura e escrita, superando em parte esses problemas da aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVES: Formao inicial, aprendizagem, prtica docente.