ATLETISMO SE APRENDE NA ESCOLA: OFICINAS PEDAGGICAS Sara Quenzer MATTHIESEN1 Adriano Percival CALVO2 Resumo: Este artigo parte

e do trabalho desenvolvido pelo Ncleo de Ensino da UNESP 2004 intitulado Atletismo se aprende na escola: Oficinas Pedaggicas. Durante o ano de 2004 nos preparamos e realizamos uma srie de eventos destinados ao trabalho com o atletismo, sobretudo na forma de oficinas pedaggicas, mesas-redondas, exibio de filmes e apresentao de pesquisas e relatos de experincia em torno desta modalidade esportiva. Destinada, prioritariamente, a professores de Educao Fsica da Rede Pblica de Ensino, as oficinas, realizadas em diferentes datas, contaram tambm com a participao de alunos de graduao e, portanto, futuros profissionais da Educao Fsica, num total aproximado de 70 inscritos ao longo das atividades que ocorreram em diferentes datas e perodos ao longo de 2004. Os resultados deste projeto foram surpreendentes, sobretudo pelo envolvimento dos participantes, manifestados na participao efetiva nas oficinas que, em linhas gerais, trabalharam com corridas, saltos, arremessos e lanamentos, com base em orientaes e sugestes didtico-pedaggicas, inclusive, com a utilizao de materiais alternativos, de forma a contribuir para o seu aprimoramento profissional e difuso do atletismo. Palavras-chave: atletismo; escola; ensino; oficinas pedaggicas. INTRODUO Ainda que considerado como um dos contedos clssicos da Educao Fsica, o atletismo ainda muito pouco difundido nas escolas brasileiras. Essa foi a nossa introduo ao convite de 2003 quando propusemos a confeco de um material didtico-pedaggico no campo do atletismo cujo mrito reconhecido levou ao apoio do Ncleo de Ensino da UNESP/PROGRAD. Apesar dos resultados e qualidade do material confeccionado3, a afirmao inicial permanece, para tristeza geral, inalterada. O atletismo continua sendo pouco conhecido, pouco trabalhado e pouco estudado; ainda que 2004 seja um daqueles anos que se destaca por ser um ano olmpico, poca em que certamente o atletismo tem maior evidncia. Contudo, a faceta do atletismo realada aquela dos grandes nomes, marcas e recordes que, com o apoio da mdia, transformam os atletas em verdadeiros super-homens. Mas, ser apenas esse o conhecimento a ser veiculado pelo atletismo?

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Coordenadora do projeto Bolsista GEPPA Grupo de Estudos e Pesquisa em Atletismo do Departamento de Educao Fsica da UNESP/Rio Claro. 3 Este trabalho ser lanado como livro, de acordo com a seguinte referncia: MATTHIESEN, S. Q. (Org.). Atletismo se aprende na escola. Jundia: Fontoura, 2004.

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Diante o caderno didtico confeccionado pelo Ncleo de Ensino em 2003, verificamos que no. Ainda que esse seja o mais comum, observamos claramente que existem outras possibilidades de conhecimento dessa modalidade. O trabalho com crianas, sobretudo no campo escolar um bom comeo para o ensino desta modalidade que envolve habilidades motoras por elas utilizadas cotidianamente. No por outro motivo, propusemos como parte do material elaborado em 2003, uma srie de jogos pr-desportivos envolvendo as habilidades motoras bsicas de marchar, correr, saltar, lanar e arremessar principais neste campo as quais procuraram traduzir, numa linguagem corporal, o significado do atletismo sem, contudo, perder a dimenso de sua especificidade tcnica e normativa que faz do atletismo a modalidade esportiva que . Nosso intuito foi motivar o profissional de Educao Fsica a buscar, por meio de atividades recreativas que mesclem um conhecimento geral sobre as habilidades motoras e um conhecimento especfico acerca das provas oficiais, aproximar seus prprios alunos do universo do atletismo, levando-as a vivenci-lo por meio do prprio corpo, promovendo-lhe uma base para um aprofundamento tcnico futuro. A preocupao bsica do material didtico foi, portanto, uma introduo geral ao ensino do atletismo para crianas, lembrando que estas no devem ser tomadas como meras receitas de xito rpido, mas compreendidas como uma orientao para a elaborao de novas atividades condizentes com o espao fsico, turma e objetivos da realidade de trabalho de cada profissional. Portanto, a idia do material produzido foi fornecer ao profissional de Educao Fsica interessado no trabalho com o Atletismo algumas sugestes e orientaes pautadas na experincia de anos de trabalho com o ensino do atletismo, registrando, alm de exerccios capazes de contribuir para o desenvolvimento de cada uma de suas provas, indicaes bibliogrficas que possam contribuir para o aprofundamento neste campo. Nesse sentido, procuramos registrar algumas idias e sugestes partindo de referncias existentes na rea e de nossas prprias elaboraes, as quais consideramos serem capazes de orient-lo em sua prpria criao sem, contudo, aprisionar-lhe as idias restringindo sua capacidade criativa. Logo, o caderno didtico produzido como parte das atividades do GEPPA Grupo de Estudos Pedaggicos e Pesquisa em Atletismo teve como resultado a elaborao de material de ensino de fundamental importncia para a rea, sobretudo se considerarmos trs aspectos: proporcionou uma atualizao bibliogrfica considerando-se que a concentrao da publicao de livros de atletismo prpria das dcadas de 70 e 80; ampliou as possibilidades de ensino do atletismo tendo em vista a gama de atividades que oferece em todas as provas, algo bastante incomum na rea que normalmente prioriza o trabalho com corridas e saltos, em detrimento dos arremessos, lanamentos, marcha atltica e provas combinadas; alm do que extremamente rico em orientaes didtico-pedaggicas j que confeccionado com o intuito de motivar a prtica
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do atletismo escolar preenchendo uma grande lacuna da bibliografia na rea cuja predominncia tcnica, de treinamento e normativa no explora as especificidades do trabalho didticopedaggico, isto , do ensino do atletismo para crianas. De reconhecido valor por todos aqueles que tomaram contato com ele at ento, o caderno didtico produzido necessitava de uma utilizao e divulgao condizentes com a sua qualidade. No por outro motivo e objetivando dar prosseguimento ao projeto Atletismo se aprende na escola, cujos frutos foram inestimveis,4 a coordenadora e trs dos colaboradores do projeto colocaram em prtica, no ano de 2004, os ensinamentos construdos com tanto entusiasmo e empenho em 2003. A idia principal foi que as 58 pginas do caderno didtico confeccionado em 2003 servissem como estopim para a discusso do atletismo no campo escolar de modo a promover um contato com os professores da rede pblica de ensino e alunos de graduao com este conhecimento, estimulando-os a coloc-lo em prtica; divulgando o material que elaboramos fazendo com que este sasse do papel, universalizando-se como parte do contedo das aulas de Educao Fsica. Se em 2003 o objetivo do projeto esteve centrado na confeco do material, em 2004 procuramos difundi-lo, colocando-o em prtica, cumprindo com o papel da Universidade de difuso do conhecimento. No caso especfico deste material, a ampla pesquisa realizada no campo do atletismo deve ser socializada da mais ampla maneira possvel. Se so vrias as frentes que pretendemos atuar, a proposta deste projeto foi trazer os profissionais da Educao Fsica, interessados no trabalho com o atletismo, para dentro da Universidade, promovendo um intercmbio de modo a interferir na realidade das aulas de Educao Fsica, direta ou indiretamente, alm de incitar seus profissionais a participarem dos eventos promovidos pelo GEPPA no mbito do ensino, da pesquisa e da extenso universitria. O PROJETO PROPRIAMENTE DITO No h novidade no fato de que h negligncias em relao ao ensino da Educao Fsica no mbito escolar, em especial, no que diz respeito a transmisso de determinados contedos. Isso, inevitavelmente, faz com que o Atletismo, na maioria das vezes excludo desse campo educacional, se faa conhecer por meio de um saber televisivo, fruto das curtas e quase inexistentes reportagens e informaes veiculadas pela mdia brasileira.

Cabe ressaltar que alm do caderno didtico de 58 pginas, o projeto, em 2003, foi responsvel por diversas outras atividades, tais como: apresentao de trabalho em diversos eventos cientficos; organizao do evento Conversas com quem gosta de atletismo; elaborao de caderno de resumos do evento; organizao de exposio de imagens etc.

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Nesse sentido, o intuito desse projeto no poderia ser outro que no difundir um material de ensino destinado maior difuso do atletismo no mbito escolar, demonstrando que as dificuldades concernentes ao espao fsico, atividades e materiais, so facilmente superadas quando se utiliza a criatividade no desenvolvimento do ensino neste campo. Para tanto, o projeto procurou, entre outras coisas: estabelecer um contato com responsveis pelos professores de Educao Fsica da Rede de Ensino, em especial, queles vinculados Diretoria de Ensino de Limeira para a apresentao da proposta das oficinas pedaggicas facilitando a aproximao com os professores; realizar pesquisa bibliogrfica no campo do atletismo atualizando o Banco de dados existentes na UNESP Rio Claro; planejar, divulgar e executar uma ampla e diversificada programao no campo do atletismo, pautada, sobretudo, nas orientaes presentes no caderno didtico Atletismo se aprende na escola produzido em 2003. As atividades que integraram o evento denominado Conversas com quem gosta de atletismo III ocorreram ao longo do segundo semestre de 2004 obedecendo a dinmica de oficinas pedaggicas, com uma carga horria varivel, entre 2 e 6 horas. Desenvolvidas nas instalaes do Departamento de Educao do Instituto de Biocincias da UNESP Rio Claro, as oficinas tiveram, no geral, cerca de 70 inscritos, que circularam entre as diversas propostas de atividades implementadas. Em linhas gerais, tinham como objetivo fornecer orientaes bsicas aos professores de Educao Fsica, procurando orient-los na introduo das crianas no universo de movimentos prprios do atletismo, desmistificando as dificuldades de ensino que, aparentemente, lhe parecem inerentes. Assim, por meio de atividades recreativas que mesclam um conhecimento geral sobre as habilidades motoras e um conhecimento especfico sobre provas particulares dessa modalidade esportiva, procuramos delinear orientaes didticas que possam contribuir para a aproximao das crianas desse conhecimento, vivenciando-o por meio do prprio corpo. Ainda que maiores detalhes possam ser observados na leitura dos Anais do evento Conversas com quem gosta de atletismo III,5 mencionaremos a seguir a programao desenvolvida em 2004. Realizada entre os dias 19 de agosto e 10 de setembro e no dia 03 de dezembro de 2004, no anfiteatro da biblioteca da UNESP Rio Claro sob a coordenao de Sara Quenzer Matthiesen a exposio de imagens intitulada Movimentos comoventes II demonstrou a beleza dos movimentos do atletismo. Sinnimo de fora e velocidade, beleza e rendimento, o Atletismo,

CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ATLETISMO III. Anais ... Rio Claro: UNESP, 2004.

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rico em movimentos que se valem das habilidades de correr, marchar, saltar, arremessar e lanar, aguam nossa sensibilidade, comovendo-nos. Basta um simples olhar, porm atento, para a cristalizao de milsimos de segundos, que eternizam imagens, muitas vezes, despercebidas de momentos de ao e graa, provocando nossos sentidos. Esse foi o teor da exposio que reuniu uma srie de imagens sobre o atletismo, inclusive paraolmpico. A apresentao destas imagens a um grupo to diversificado, j que exposta em local de grande circulao, contribuiu para que vrias pessoas entrassem em contato com particularidades do atletismo, talvez, jamais vistas. Nessa mesma perspectiva de provocao dos sentidos ao mesmo tempo em que se aprimora os conhecimentos, realizamos duas sesses de vdeo projetando os seguintes filmes: 100 anos de glria olmpica, no dia 26 de agosto e Carruagens de fogo, no dia 05 de outubro. Com 113 minutos, o primeiro filme retratou parte da histria dos Jogos Olmpicos da Antiguidade e da Era Moderna, registrando imagens reais, depoimentos de atletas de diversos esportes, em especial, do atletismo em suas diferentes provas. Com 123 minutos, o segundo filme, cuja verso original Chariots of fire de 1981, retratou a histria real de um missionrio escocs e um judeu que participaram como corredores nos Jogos Olmpicos de 1924. Ambos os filmes contriburam para a divulgao de imagens reais e pouco conhecidas da histria do atletismo, gerando amplas reflexes acerca da possibilidade de difuso desta modalidade esportiva. Dando incio s oficinas pedaggicas, realizamos no dia 23 de setembro uma mesaredonda para a discusso do tema Atletismo se aprende na escola: possibilidades e dificuldades da qual participaram a Suraya Cristina Darido que abordou temas relacionados aos Jogos Olmpicos, tais como: os anabolizantes, o desempenho do Brasil, etc e sua possvel discusso no mbito das aulas de Educao Fsica e a Sara Quenzer Matthiesen que procurou pontuar, ponto a ponto, as dificuldades e possibilidades de superao das mesmas para se viabilizar o ensino do atletismo no contexto escolar. A idia bsica discutida com os participantes foi a de que o atletismo um esporte bom, bonito e barato, alm de ser facilmente adequado para o ensino em diferentes instncias. Aplicando essa perspectiva terica em termos prticos, realizamos nos dias 24 e 28 de setembro duas oficinas pedaggicas voltadas difuso do atletismo. A primeira, intitulada Introduo ao atletismo em aulas de Educao Fsica, cujos palestrantes foram Sara Quenzer Matthiesen, Flrence Rosana Faganello, Adriano Percival Calvo e Augusto Csar Lima e Silva foi voltada universitrios e professores da rede pblica interessados no trabalho com o atletismo. Com base em diferentes atividades registradas no caderno didtico Atletismo se aprende na escola proporcionamos aos participantes algumas atividades passveis de serem ensinadas no
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campo das corridas, saltos, arremessos e lanamentos. No diferente disso, a segunda oficina teve como objetivo proporcionar, s 70 crianas presentes na pista da Unesp, uma oportunidade talvez nica de vivncia dentro das diferentes provas do atletismo. Para a realizao de um trabalho com esta amplitude, foram vrios os seus colaboradores: Flrence Rosana Faganello, Adriano Percival Calvo, Augusto Csar Lima e Silva, Eduardo Eugnio de Toledo, Maria Joana Duarte Caetano, Michelle Harumi Matsushita, Yumi Sasa, Bruna Carvalho, Roberto Bacchi e Sara Quenzer Matthiesen. De forma mais especfica, isto , procurando um aprofundamento dentro de cada uma das grandes modalidades do atletismo realizamos oficinas mais especficas, cujos temas destacaremos a seguir: Iniciao aos saltos em aulas de Educao Fsica, ministrada no dia 29 de setembro de 2004 por Sara Quenzer Matthiesen e Augusto Csar Lima e Silva; Introduo ao trabalho com corridas, realizada no dia 26 de outubro por Sara Quenzer Matthiesen e Flrence Rosana Faganello; Introduo aos arremessos e lanamentos em aulas de Educao Fsica ministrada por Sara Quenzer Matthiesen e por Adriano Percival Calvo no dia 10 de novembro. interessante destacar que estas trs oficinas foram ministradas pela organizadora e pelos ex-bolsistas do Projeto do Ncleo de Ensino desenvolvido em 2003 com o objetivo de divulgar o caderno didtico intitulado Atletismo se aprende na escola.6 Nesse sentido, tais oficinas tiveram como objetivo principal a divulgao de atividades especficas voltadas a cada uma das provas do atletismo. Com isso, procuramos desmistificar, por exemplo, a idia de que apenas algumas provas podem ser ensinadas no campo escolar e de que estritamente necessria a utilizao de materiais especficos. Em outros termos procuramos demonstrar, por meio das atividades propostas, diferentes possibilidade de ensino do atletismo no campo escolar. Com esse mesmo objetivo e procurando criar situaes plausveis para o ensino efetivo do atletismo na escola, Irene Conceio Rangel desenvolveu, no dia 22 de outubro, a Oficina Pedaggica intitulada Jogos e materiais alternativos para o ensino do atletismo. Nessa oportunidade os participantes da oficina confeccionaram seus prprios implementos tais como: dardos, discos, bastes utilizando materiais alternativos, tais como: jornal, cola caseira e meias de seda. Assim, com base na criao de materiais adaptados para o ensino do atletismo e de atividades voltadas ao desenvolvimento de jogos cooperativos e pr-desportivos, os participantes puderam vivenciar diferentes atividades a partir das quais puderam pensar a sua prpria realidade escolar. Tambm com o intuito de difundir o atletismo, realizamos nos dias 24 e 26 de novembro a Oficina pedaggica: Organizao de competio de atletismo: provas de campo que
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Ao participarem de cinco oficinas, os inscritos recebiam um caderno didtico.

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contou com a participao de Sara Quenzer Matthiesen, Augusto Csar Lima e Silva e Flrence Rosana Faganello. Com base na discusso das principais regras para o desenvolvimento de provas de campo do atletismo, os participantes prepararam-se para a realizao do IX Festival Universitrio de Atletismo: provas de campo destinado a alunos de graduao e ps-graduao da UNESP Rio Claro, cuja arbitragem ocorreu em um clima de grande motivao. Numa perspectiva mais tcnica, mas visando a difuso de provas mais conhecidas da populao em geral, ainda que extremamente tcnicas, realizamos no dia 03 de dezembro oficina pedaggica intitulada Preparao de velocistas e barreiristas no atletismo proferida por Marysol Gaudenzi, tcnica da seleo brasileira e paulista diversas vezes. Nessa ocasio pudemos desfrutar dos conhecimentos tericos e prticos de uma das reconhecidas figuras do atletismo brasileiro que nos brindou com orientaes tcnicas para a elaborao de treinamentos sem perder de vista orientaes pedaggicas fundamentais para o ensino do atletismo, sobretudo com crianas. Coroando esse evento que est em sua 3 edio, os membros do GEPPA Grupo de Estudos e Pesquisa em Atletismo realizaram uma sesso de pster cujo intuito foi divulgar os trabalhos cientficos e relatos de experincias dos projetos desenvolvidos na UNESP/Rio Claro nos ltimos anos. A insero dessa perspectiva de pesquisa num evento como esse foi fundamental para a ampliao dos conhecimentos de todos os participantes que puderam conhecer os trabalhos mencionados a seguir: Atletismo se aprende na escola: o projeto do Ncleo de Ensino da UNESP Rio Claro de Sara Quenzer Matthiesen, Adriano Percival Calvo, Augusto Csar Lima e Silva, Flrence Rosana Faganello; O atletismo como contedo da Educao Fsica escolar: pesquisa com universitrios da UNESP/Rio Claro matriculados na disciplina de Fundamentos do atletismo de Adriano Percival Calvo, Sara Quenzer Matthiesen; Conversas com quem gosta de atletismo I e II de Sara Quenzer Matthiesen e Roberto Bachi; Atletismo para crianas e jovens: relato do Projeto de extenso desenvolvido na UNESP-Rio Claro de Flrence Rosana Faganello, Augusto Csar de Lima e Silva e Sara Quenzer Matthiesen; Atletismo para jovens e adultos de Flrence Rosana Faganello e Augusto Csar de Lima e Silva; Relembrando o Festival Universitrio de Atletismo: provas de pista e campo da UNESP-Rio Claro de Sara Quenzer Matthiesen e Augusto Csar Lima e Silva; Memrias do salto triplo: registro de uma histria que no se conta de Sara Quenzer Matthiesen e Augusto Csar Lima e Silva; Atletismo paraolmpico de Mrcio Alves e Sara Quenzer Matthiesen; Os mtodos de treinamentos antigos de corridas de fundo foram descartados absolutamente na atualidade? de Yumi Sasa e Sara Quenzer Matthiesen.
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CONSIDERAES FINAIS To motivados quanto no incio do projeto, verificamos o quanto a certeza de que o atletismo deveria ser ensinado na escola algo passvel de ser realizado. Ainda que as dificuldades de espao fsico, material adequado, motivao profissional, entre outras coisas, no deva ser ignorado, preciso reforar as facilidades inerentes sua possibilidade de ensino na escola. Ou seja, como dissemos anteriormente: o atletismo bom, bonito e barato! Talvez, por isso, as justificativas de que ele no possa ser ensinado por este ou aquele motivo caiam por terra, j que possvel adequar o espao fsico de acordo com as necessidades existentes; possvel produzir materiais alternativos para o seu ensino; possvel motivar os profissionais da rea de Educao Fsica tal qual o fizemos com a realizao das oficinas pedaggicas. Alis, preciso observar que a participao dos professores da Rede Pblica de ensino superou nossas expectativas. Ou seja, com o apoio da Diretoria de Ensino de Limeira, os professores participaram ativamente das oficinas, deram sugestes importantes para o prosseguimento deste trabalho alm de comearem a implement-lo em sua prpria realidade profissional. Este, certamente, foi o ponto mais gratificante no desenvolvimento deste projeto cujo objetivo primeiro foi incentivar o professor de Educao Fsica da Rede Pblica ao ensino do atletismo dentro de sua prpria realidade escolar, consolidando essa mesma perspectiva no que diz respeito aos graduando, futuros profissionais da rea, participantes deste projeto. Somente superando as inmeras barreiras existentes que conseguiremos contribuir com a difuso deste esporte, contribuindo para que, cada vez mais, ele faa parte do dia a dia das quadras esportivas e da prtica pedaggica do professor de Educao Fsica, sobretudo, no campo escolar.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS CONVERSAS COM QUEM GOSTA DE ATLETISMO III. Anais... Rio Claro: UNESP, 2004. MATTHIESEN, S. Q. (Org.). Atletismo se aprende na escola. Rio Claro: UNESP, 2003. 58p. _____. Atletismo se aprende na escola. Jundia: Fontoura, 2004.

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