OBJECTIVOS EDUCATIVOS I SECO FUNDAMENTAO E SUGESTES DE AVALIAO E DIAGNSTICO

rea de Desenvolvimento Afectivo Trilho: Relacionamento e sensibilidade (Racxa acolhe Mugli no Covil) Objectivos Educativos Finais (IV Seco) A1. Valorizar e demonstrar sensibilidade nas suas relaes afectivas, de modo consequente com a opo de vida assumida. Objectivos Educativos da 1 Seco A1. Escolho as minhas amizades e dou-me bem com todos. Esclarecimento e avaliao Neste objectivo, procura-se que o lobito demonstre capacidade para escolher de forma adequada os seus amigos, sem, com isso, deixar de se relacionar de forma positiva com os outros (ultrapassando situaes de conflito e insegurana). O intuito deste objectivo ajudar o lobito a: - assumir o seu lugar na famlia; - aceitar a autoridade parental - compreender que a harmonia familiar passa por estabelecer relaes de amor e respeito entre todos. Com este objectivo, pretende-se que o lobito, incentivado a envolver-se com diversas sensibilidades a nvel esttico (pintura, escultura, teatro, etc.), consiga desenvolver os seus gostos e seja capaz de os comunicar aos outros sem se sentir inferiorizado e sem ferir susceptibilidades. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Consegue dar-se bem com a generalidade das pessoas (mesmo no sendo muito amigo delas)? Consegue fazer escolhas a nvel das suas amizades, baseando-se no carcter dos outros? Aceita os outros como eles so? respeitador? cordato? Provoca confuso? Mantm as amizades do bando fora da Alcateia?

A2. Escuto e respeito os mais velhos, tendo os pais como exemplo.

Demonstra respeito para com os mais velhos, mesmo que no sejam da sua famlia? Ouve o que tm para lhe dizer? Respeita a deciso dos mais velhos (pais, avs, etc.) mesmo que no goste dela? obediente? capaz de demonstrar afecto? Demonstra equilbrio nas suas relaes afectivas (relativamente a cimes, inveja, chamadas de ateno, agressividade, etc.)? capaz de seleccionar imagens/objectos/actividades de que gosta mais e menos? Participa em actividades artsticas (pintura, escultura, msica, etc.), manifestando as suas preferncias? Fala sobre os seus gostos e sobre o que no aprecia de forma serena e sem ferir susceptibilidades? Revela esprito crtico relativamente a actividades que desenvolveu (jogos, caadas, atelis, etc.)?

A2. Respeitar a existncia de vrias sensibilidades estticas e artsticas, formando a sua opinio com sentido crtico. A3. Assumir a prpria sexualidade, aceitando a complementaridade Homem/ Mulher, e viv-la como expresso responsvel de amor.

A3. Distingo aquilo de que gosto e no gosto e consigo falar sobre isso.

A4. Sei que meninos e meninas se comportam de maneira diferente e respeito isso.

O lobito deve ser ajudado a compreender que meninos e meninas tm sensibilidades e comportamentos diferentes, mas que se complementam, e que cada um deve ser respeitado na sua individualidade.

capaz de brincar com crianas de ambos os sexos? Nas actividades, demonstra respeito por cada um, independentemente do sexo a que pertence? Obedece a crianas do outro sexo? No ridiculariza nem despreza crianas do outro sexo? Percebe que, s vezes, tem de tratar de forma diferente meninos e meninas? Tem noo de que h um espao de intimidade que est reservado para cada pessoa e que esse espao deve ser respeitado?

Trilho: Equilbrio Emocional (Racxa defende Mugli de Xer Cane) Objectivos Educativos Finais A4. Ser capaz de identificar, compreender e expressar as suas emoes, tendo em conta o contexto e os sentimentos dos outros. Objectivos Educativos da 1 Seco A5. Sou capaz de falar daquilo que sinto. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Pretende-se que o lobito, face s mais diversas situaes, comece a conseguir avaliar-se a nvel de sentimentos mais complexos do que a tristeza e alegria (angstia, frustrao, irritao, esperana, comoo, mgoa, desgosto, etc.) e a comunicar o que sente de forma clara e adequada.

Tem conscincia dos seus sentimentos (sabe quando est triste, com medo, alegre, zangado, etc.)? Esconde os seus sentimentos? Manifesta os seus sentimentos? Fala sobre eles? Procura ajuda quando no se sente bem ou est triste? Demonstra autocontrolo quando no est bem (compreendendo que no deve descarregar sobre os outros)?

Trilho: Auto-estima (Racxa ama Mugli como ele ) Objectivos Educativos Finais A5. Reconhecer e aceitar as caractersticas da sua personalidade, mantendo uma atitude de aperfeioamento constante. Objectivos Educativos da 1 Seco A6. Sei quais so as minhas qualidades e os meus defeitos. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Atravs deste objectivo, pretende-se que o lobito seja capaz de se auto-avaliar de forma honesta e o mais completa possvel, tendo em conta a sua idade (note-se que frequente o lobito mencionar no qualidades e defeitos, mas sim capacidades e talentos que possui ou no). Com o segundo objectivo, procura-se que, a partir do que sabe de si mesmo, o lobito procure desenvolver as suas qualidades e minorar os seus defeitos (trabalhando a nvel do controlo pessoal e da reflexo sobre os seus actos e sentimentos). Este objectivo tem por finalidade incentivar o lobito a actuar sobre os seus medos e inseguranas, aprendendo a superar-se a si mesmo (de forma, tambm, a melhorar a sua auto-estima).

capaz de enumerar as suas qualidades e defeitos? Revela honestidade quando fala das suas caractersticas? Demonstra humildade perante os seus defeitos? Demonstra autoestima?

A7. Esforo-me por ser melhor.

Procura aperfeioar-se, a nvel das suas qualidades? Demonstra vontade em mudar a nvel dos seus defeitos? Demonstra empenho em ser melhor? Reconhece um erro e pede desculpa com sinceridade? Revela capacidades de reflexo acerca dos comportamentos menos positivos que teve? Confessa-se com regularidade?

A6. Valorizar as prprias capacidades, superando limitaes e adoptando uma atitude positiva perante a vida.

A8. Esforo-me por fazer tudo, mesmo quando tenho medo ou acho que no sou capaz.

Aceita cargos e tarefas em que no to bom com o propsito de melhorar? Perante uma situao complicada, manifesta medo e incapacidade em continuar? Demonstra falta de autoestima, dizendo constantemente que no capaz? Apesar do medo ou insegurana, procura continuar? Motiva os outros? derrotista?

rea de Desenvolvimento do Carcter

Trilho: Autonomia (Balu ensina a Lei da Selva) Objectivos Educativos Finais C1. Possuir e desenvolver um quadro de valores que so fruto de uma opo consciente. C2. Ser capaz de formular e construir as suas prprias opes, assumindo-as com clareza. C3. Mostrar-se responsvel pelo seu desenvolvimento, colocando a si prprio objectivos de progresso pessoal. Objectivos Educativos da 1 Seco C1. Sei a Lei e as Mximas da Alcateia e percebo o que querem dizer. C2. Tenho em conta a opinio dos mais velhos quando tomo decises. C3. Participo em actividades que me ajudam a aprender coisas novas. Esclarecimento e avaliao Procura-se que o lobito saiba a Lei e Mximas e demonstre capacidades de reflexo sobre o que significam, manifestando concordncia com elas e assumindo-as como valores a seguir. Atravs deste objectivo, pretende-se que o lobito, a partir das sugestes e conselhos dos mais velhos (adultos ou lobitos mais velhos) demonstre capacidades para fazer e assumir escolhas. Com este objectivo, procura-se que o lobito, a partir da reflexo pessoal sobre os diversos campos da vida em que sente necessidade de progredir, participe em actividades, conhecimentos e comportamentos que o levem a evoluir em vrias frentes. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Consegue enumerar a Lei e as Mximas? Sabe explicar o seu significado? capaz de dar exemplos de cumprimento da Lei e das Mximas? capaz de se avaliar a este nvel? Sabe dar exemplos de momentos em que no cumpriu Lei ou Mximas, revelando capacidade de avaliao? Procura recolher opinies hora de tomar uma deciso? Ouve os adultos? Ouve o seu guia e os lobitos mais velhos? Manifesta respeito pelas sugestes que lhe so dadas? capaz de escolher o que adequado? demasiado influencivel? Toma decises pensando no que de facto melhor para si e para os outros? Participa em actividades culturais, desportivas, artsticas, etc. que o desenvolvem? Participa activamente nas actividades da Alcateia e do Agrupamento (envolve-se nas Caadas, tira competncias, participa em cerimnias e festas, etc.)? Demonstra autonomia e esprito de iniciativa? Participa na escolha dos seus trilhos e na seleco de actividades para os completar? Tem gosto em saber coisas novas, fazendo perguntas sobre elas?

Trilho: Responsabilidade (Balu ajuda a cumprir a Lei) Objectivos Educativos Finais C4. Demonstrar empenho e vontade de agir, assumindo as suas responsabilidades em todos os projectos que enceta, estabelecendo prioridades e respeitando-as. C5. Demonstrar perseverana nos momentos de dificuldade, procurando ultrapass-los com optimismo. C6. Ser consequente com as opes que toma, assumindo a responsabilidade pelos seus actos. Objectivos Educativos da 1 Seco C4. Cumpro as tarefas que me so dadas porque sei que isso importante para todos. Esclarecimento e avaliao Pretende-se que o lobito demonstre empenho e vontade em cumprir as tarefas para as quais se prope ou de que incumbido, tendo em ateno o lugar que ocupa no grupo. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Aceita as tarefas que lhe so dadas? Demonstra empenho na sua realizao? trabalhador, fugindo preguia? Demonstra noo das suas responsabilidades dentro do grupo (por exemplo, sabe que, se tiver um papel a desempenhar numa festa, no pode faltar), preocupando-se com os outros? Cumpre as responsabilidades inerentes ao seu cargo? Desiste primeira dificuldade? Queixa-se constantemente? Recusa-se a continuar perante as dificuldades? Demonstra alegria, mesmo quando as actividades so difceis? Reage derrota com nimo e persistncia? Se erra ou falha, tenta novamente? Retira lies de momentos em que alguma coisa correu mal? fonte de motivao para os outros? Ajuda os outros? Pensa antes de agir? capaz de fazer escolhas, imaginando as consequncias dos seus actos? Sabe que um exemplo para os mais novos e age de acordo com isso? Adverte os outros para o que pode acontecer? Reconhece os seus erros, dizendo sempre a verdade? Assume as consequncias dos seus actos, no fugindo s suas responsabilidades? Pede desculpa? Procura corrigir os seus erros? Aceita um castigo, reconhecendo a sua culpa?

C5. No desisto, mesmo quando as tarefas so difceis.

Atravs deste objectivo, pretende-se que o lobito demonstre capacidade para persistir nas actividades que realiza, mesmo quando surgem dificuldades, optando por uma atitude de optimismo.

C6. Reconheo que as minhas aces tm consequncias.

Com este objectivo, procura-se que o lobito, compreendendo que os seus actos tm consequncias, demonstre capacidades para pensar antes de agir e para corrigir os seus erros.

Trilho: Coerncia (Balu orgulha-se de Mugli) Objectivos Educativos Finais C7. Ser consistente e convicto na defesa das suas ideias e valores. Objectivos Educativos da 1 Seco C7. Defendo o que me parece certo de forma alegre e calma. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Pretende-se que o lobito apresente as suas ideias e opinies com convico, mas de forma respeitadora e equilibrada (no demonstrando agressividade nem sujeio instantnea perante opinies alheias), defendendo ainda, sempre que necessrio, os valores que esto expressos na Lei e nas Mximas. O lobito deve ser levado a assumir com clareza e de forma instintiva, no seu comportamento, os valores contidos na Lei/Mximas da Alcateia.

capaz de dar a sua opinio? D a sua opinio de forma tranquila? Demonstra respeito pelas opinies dos outros? Debate-se de forma equilibrada pelas ideias e projectos em que acredita? capaz de defender com convico os comportamentos ou atitudes que considera correctos? Ope-se a situaes menos prprias, mesmo contra a vontade do grupo (por exemplo, quando algum pretende fazer uma tolice, ope-se e recusa imitar)? O comportamento , por norma positivo, espelhando os valores defendidos na Lei e Mximas (obedincia, autocontrolo, solidariedade, ateno, asseio, alegria, verdade)? Sabe o significado da Boa Aco? Pratica boas aces? Chama a ateno aos outros quando nota que h um desvio ao cumprimento da Lei e das Mximas? Demonstra respeito por elas e vontade em as seguir? habitualmente um exemplo para os outros lobitos?

C8. Dar testemunho, agindo em coerncia com o seu sistema de valores.

C8. Mostro, pelas minhas aces, que conheo a Lei e as Mximas da Alcateia.

rea de Desenvolvimento Espiritual

Trilho: Descoberta (Hati conta a histria de Tha) Objectivos Educativos Finais E1 - Conhecer e compreender o modo como Deus se deu a conhecer humanidade, propondo-lhe um Projecto de Felicidade Plena (Histria da Salvao). E2 - Conhecer em profundidade a mensagem e a proposta de Jesus Cristo (Mistrio da Encarnao e Mistrio Pascal). Objectivos Educativos da 1 Seco E1. Conheo as primeiras histrias da Bblia. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

No seguimento da Mstica da seco, pretende-se que o lobito reconhea a existncia de Deus e a forma como Ele criou o mundo atravs do manuseamento e leitura dos primeiros livros da Bblia. Devem ser privilegiadas histrias como a da Criao do Mundo, Arca de No e Torre de Babel. O lobito deve conhecer com algum pormenor a figura de Jesus e sentir que, na Sua vida, Ele demonstrou sempre amor pelas crianas e pelos homens. A este nvel, a figura de S. Francisco e dos modelos de vida propostos para a Alcateia fundamental, por espelhar a adeso a Menino Jesus e o Amor que Ele tem por todas as criaturas. Pretende-se que o lobito compreenda que todos, incluindo ele, tm um lugar na Igreja e que h papis que ele pode desempenhar.

Conhece a Bblia (sabe que existe)? Tem uma? Demonstra interesse por ela? Conhece as suas primeiras histrias: Gnesis, Arca de No, Torre de Babel, etc.? Sabe localizlas na Bblia (mesmo que seja uma edio infantil)?

E2. Sei como Jesus nasceu e que Ele quer ser o meu melhor amigo.

Identifica a figura de Jesus Cristo? Sabe pormenores sobre o seu nascimento? capaz de identificar atitudes de amor de Jesus pelos homens? Percebe que Jesus seu amigo e gosta de si?

E3 Reconhecer que a pertena Igreja um sinal de Deus no mundo de hoje (Igreja Sacramento Universal de Salvao).

E3. Sei que a Igreja uma famlia a que eu perteno.

Identifica os diversos papis que podem ser desempenhados dentro da Igreja? Tem alguma tarefa fixa (aclito, membro do grupo coral, etc.)? Participa nas cerimnias e actividades da comunidade paroquial em que se insere (Eucaristia, catequese, festas, etc.)? Prope-se a realizar tarefas espordicas nas actividades religiosas? Gosta de participar nelas? Gosta de conhecer particularidades sobre a Igreja a que pertence?

Trilho: Aprofundamento (Hati guarda toda a Sabedoria da Selva) Objectivos Educativos Finais E4 Aprofundar os hbitos de orao pessoal e assumir-se como membro activo da Igreja na celebrao comunitria. E5 Integrar na sua vida os valores do Evangelho, vivendo as propostas da Igreja. Objectivos Educativos da 1 Seco E4. Sei que a orao diria a maneira de eu falar com Jesus. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

O lobito deve ser levado a adquirir hbitos de orao, tomando conscincia de que ela lhe permite um contacto pessoal e directo com Jesus.

Sabe as principais oraes (Pai-Nosso, Ave Maria e Glria)? Reza a Orao do Lobito? Tem hbitos de orao em casa? Compreende porque que deve rezar? Consegue elaborar oraes espontneas para momentos diferentes (pedido, aco de graas, arrependimento, refeies, etc.)?

E5. Imito Jesus, porque sei que Ele um exemplo a seguir.

Pretende-se que o lobito reconhea formas de imitar o comportamento de Jesus, por compreender que o correcto, e se empenhe em o fazer.

capaz de descrever aquilo que Jesus consideraria um comportamento correcto? Usa a vida de Jesus ou as histrias que Ele contou para explicar como que as pessoas se devem comportar? Reconhece no exemplo de S. Francisco ou dos modelos de vida momentos em que eles imitam Jesus? capaz de narrar alguns momentos em que se tenha comportado como Jesus gosta (imitando-O)? Sabe a que religio pertence e algumas das suas caractersticas? Reconhece que h outras religies? capaz de nomear algumas? capaz de identificar algumas das suas caractersticas (hbitos, locais onde esto mais implantadas, etc.)? Demonstra respeito pelas crianas de outras religies?

E6 Conhecer as principais religies, distinguindo e valorizando a identidade da Igreja Catlica.

E6. Identifico diferentes religies.

Pretende-se que o lobito compreenda que a religio catlica tem particularidades prprias, mas que h outras formas de viver a relao com Deus e que Ele quer que todos se entendam e respeitem.

Trilho: Servio (Mugli aprende com Hati a Sabedoria da Selva) Objectivos Educativos Finais E7 - Testemunhar que a presena de Deus no mundo dignifica a vida humana e a Natureza. Objectivos Educativos da 1 Seco E7. Respeito a Criao de Deus (pessoas e Natureza). Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

O intuito deste objectivo ajudar o lobito a considerar a Natureza e os outros como um espao sagrado, porque obra de Deus. Neste sentido, ele deve aprender a contemplar a Natureza (maravilhando-se com ela) e a desenvolver atitudes de proteco para com ela. Deve ainda demonstrar, pelo seu comportamento, constante respeito pelos outros. Pretende-se que o lobito tome conscincia da importncia que Jesus deve ter na sua vida e no se coba de falar sobre o assunto, seja na catequese, na Alcateia, em casa ou na escola, assumindo, sua medida, o papel evangelizador que todos os Cristos so chamados a ter.

observador, apontando pormenores sobre o mundo que o rodeia? Gosta de descobrir coisas sobre a Natureza? Manifesta comportamentos de proteco da Natureza? Participa em programas/actividades de proteco da Natureza? Respeita o espao onde se encontra (no destruindo nem poluindo)? Respeita a integridade fsica e mental dos outros? Protege os mais fracos? Reconhece (na orao, por exemplo) que a Natureza e as pessoas so uma ddiva de Deus? Conhece partes da vida de Jesus? Fala sobre Ele espontaneamente? capaz de explicar porque que Jesus importante para si? Participa activamente em actividades religiosas de aprendizagem e divulgao (catequese, festas, etc.)? Incentiva os outros a participar (convidando-os, por exemplo, para ir para a catequese, lobitos, etc.)? Diz aos outros que faz parte dos escuteiros e que cristo? Transmite aos amigos valores cristos e escutistas?

E8 - Viver o compromisso Cristo como misso no mundo em todas as dimenses (humanas, sociais, econmicas, culturais e polticas).

E8. Falo de Jesus aos meus amigos e explico-lhes porque que Ele importante para mim.

rea de Desenvolvimento Fsico

Trilho: Desempenho (C defende Mugli dos Bndarlougues) Objectivos Educativos Finais F1. Praticar actividade fsica que promova o desenvolvimento e manuteno da agilidade, flexibilidade e destreza de forma adequada sua idade, capacidade e limitaes. Objectivos Educativos da 1 Seco F1. Participo em actividades fsicas que me ajudam a ser mais gil e habilidoso. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Procura-se que o lobito se desenvolva, em termos fsicos, a nvel da desenvoltura (agilidade, flexibilidade) e da coordenao motora (habilidade e destreza), tendo em ateno as suas limitaes e potencialidades.

Demonstra interesse por actividades fsicas diversificadas? Participa em vrias? Demonstra agilidade? capaz de coordenar os seus movimentos em diversas situaes (jogos de percia, danas, etc.)? Revela habilidade manual adequada ao seu desenvolvimento?

Trilho: Auto-conhecimento (C muda de pele) Objectivos Educativos Finais F2. Conhecer e aceitar o desenvolvimento e amadurecimento do seu corpo com naturalidade. Objectivos Educativos da 1 Seco F2. Conheo os principais rgos do meu corpo, sei onde esto localizados e para que servem. F3. Conheo as principais diferenas do corpo das meninas e dos meninos. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Pretende-se que o lobito tenha noo das partes constituintes do seu corpo e do seu funcionamento.

Aceita com naturalidade o seu corpo? Identifica os seus principais rgos? Localiza-os? Compreende minimamente a sua utilidade? Tem noo de que est a crescer? Relaciona doenas com problemas em determinadas partes do corpo?

F3. Conhecer as caractersticas fisiolgicas do corpo masculino e feminino e a sua relao com o comportamento e necessidades individuais.

O lobito deve ser levado a perceber que o corpo humano assume diferentes caractersticas em rapazes e em raparigas (no so apenas genitais h tambm diferenas hormonais, cerebrais, pulmonares, na estrutura ssea, etc.) que interferem directamente na forma como se comportam e que, por isso, devem ser respeitadas porque so naturais.

Sabe que existem diferenas entre meninos e meninas? Consegue mencionar algumas? Sabe porque que estas diferenas existem? capaz de respeitar essas diferenas? Tem ideia das mudanas fsicas que se vo operar na adolescncia? capaz de se relacionar com os outros, apesar das diferenas?

Trilho: Bem-estar (Mugli brinca com C) Objectivos Educativos Finais F4. Cultivar um estilo de vida saudvel e equilibrado alimentao, actividade fsica e repouso , adaptado a cada fase do seu desenvolvimento. Objectivos Educativos da 1 Seco F4. Sei o que devo e no devo comer e que tenho de descansar. Esclarecimento e avaliao O lobito deve ser levado a assumir de forma autnoma comportamentos saudveis a nvel da sua alimentao e descanso, revelando sentido de responsabilidade para consigo mesmo. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Tem conscincia dos alimentos que deve evitar? Come de tudo um pouco, no se recusando? Possui uma alimentao saudvel? Consegue controlar os seus desejos a nvel alimentar, no abusando? Comporta-se adequadamente durante os tempos de descanso? Respeita as horas de descanso, no perturbando os outros? Tem noo do que pode fazer para no se cansar demasiado (andar devagar, sentar-se, dormir, comer, etc.)? Em caso de doena, revela responsabilidade e protege-se (tomando medicamentos, vigiando sintomas, etc.)? Sabe o que fazer para se proteger do sol? Tem cuidado em no se sujar? Troca de roupa sempre que necessrio? Demonstra hbitos de higiene (tomar banho, lavar mos, dentes, etc.)? Gosta de andar apresentvel? Usa a sua farda de forma correcta? Consegue enumerar alguns produtos que lhe podem fazer mal (alguns alimentos, tabaco, lcool, etc.)? Sabe que tipo de substncias deve evitar? Reconhece substncias perigosas (como detergentes, medicamentos, seringas, etc.)? Evitaas? Evita comportamentos de risco (cuidado com as alturas, atravessar estradas, etc.)? Respeita as regras de segurana bsicas (sinais de trnsito, de bandeiras, conversas com estranhos, etc.)?

F5. Cuidar e valorizar o seu corpo de acordo com os padres de sade, revelando aprumo.

F5. Cuido do meu corpo e do meu aspecto.

Pretende-se que o lobito demonstre hbitos regulares de higiene, revele responsabilidade pela sua sade e ande apresentvel a nvel da aparncia fsica.

F6. Identificar e evitar, na vida quotidiana, os comportamentos de risco relacionados com a segurana fsica e consumo de substncias.

F6. Sei que h comportamentos e produtos que me podem fazer mal.

O lobito deve ter conscincia de que h comportamentos que podem lesar o seu corpo e produtos com os quais tem que ter cuidado (produtos txicos, medicamentos, alimentos e bebidas, etc.).

rea de Desenvolvimento Intelectual

Trilho: Procura do conhecimento (Mugli e Bguir caam juntos) Objectivos Educativos Finais I1. Procurar de forma activa e continuada novos saberes e vivncias, como forma de contribuir para o seu crescimento pessoal. I2. Conhecer e utilizar formas adequadas de recolha e tratamento de informao e, dentro dessas, distinguir o essencial do acessrio. Objectivos Educativos da 1 Seco I1. Proponho Alcateia temas novos para pesquisar. Esclarecimento e avaliao O lobito deve demonstrar curiosidade e gosto por novos conhecimentos, revelando autonomia (adequada sua idade) a nvel do aprofundamento dos mesmos. Pretende-se que o lobito demonstre capacidades de armazenamento da informao que lhe transmitida ou que recolhe, evitando perder dados essenciais ou recolher tudo, sem nenhum tipo de escolha. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Demonstra curiosidade? Gosta de aprender coisas novas? Faz experincias? capaz de apresentar sugestes para caadas? Preocupa-se com isso? Revela capacidade de observao do mundo que o rodeia?

I2. Sei onde procurar e guardar novas informaes.

Usa o caderno de caa para guardar as informaes que lhe so dadas? Preocupa-se com isso? Sabe procurar informaes em diversos locais (livros, internet, pessoas mais velhas, indcios, etc.)? Sabe de que forma se podem guardar informaes (papel, fotografia, computador, grelhas de observao, etc.)? Revela capacidade de escolha (que dados so importantes e que dados so suprfluos)? capaz de falar sobre os seus gostos? Consegue informar os outros sobre os seus interesses? Escolhe actividades em funo das coisas de que gosta? Faz pesquisas sobre os assuntos que lhe interessam? Participa de forma interessada em actividades em que lhe propem novos conhecimentos?

I3. Definir o seu itinerrio de formao, preocupando-se em mant-lo actualizado.

I3. Sou capaz de escolher o que mais gostava de fazer e aprender.

Procura-se que o lobito seja capaz de escolher o que quer aprender e o demonstre nas actividades, nomeando e aprofundando os seus interesses.

Trilho: Resoluo de problemas (Bguir responsabiliza Mugli) Objectivos Educativos Finais I4. Adaptar-se e superar novas situaes, avaliando-as luz de experincias anteriores e conhecimentos adquiridos. I5. Analisar os problemas de forma crtica, sugerindo e aplicando estratgias de resoluo dos mesmos. Objectivos Educativos da 1 Seco I4. Sou desembaraado e uso as coisas que aprendo para resolver problemas. I5. Sei dizer quando h um problema e o que preciso fazer para o resolver. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Pretende-se que o lobito revele capacidades para relacionar o que sabe em novas situaes, utilizando os seus conhecimentos para resolver uma dificuldade sem se atrapalhar ou desconcentrar.

Atrapalha-se quando surge um problema com que no contava? desenrascado? capaz de se manter concentrado, no se dispersando em relao ao que est a fazer ou a tentar resolver? Consegue relacionar conhecimentos? capaz de aplicar o que aprendeu em situaes prticas?

Procura-se, com este objectivo, que o lobito seja capaz de analisar e avaliar diversas situaes e demonstre capacidade para apresentar solues.

Sabe dizer o que est certo e errado numa determinada situao? Quando algo no corre bem, tenta perceber qual o problema? capaz de identificar um problema e exp-lo? capaz de se avaliar a si e aos outros de forma correcta? Prope solues vlidas para os problemas com que se depara? Prope mais do que uma soluo? capaz de resolver jogos como quebra-cabeas ou dilemas?

Trilho: Criatividade e expresso (Bguir defende Mugli na Rocha do Conselho) Objectivos Educativos Finais I6. Ser capaz de utilizar conhecimentos, percepes e intuies na criao de novas ideias e obras, mantendo um esprito aberto e inovador. I6. Expressar ideias e emoes de forma lgica e criativa, adaptada ao(s) destinatrio(s) e utilizando os meios adequados. Objectivos Educativos da 1 Seco I6. Gosto de imaginar e de fazer coisas novas. Esclarecimento e avaliao Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao

Pretende-se que o lobito revele apreo e gosto por utilizar as suas capacidades criativas, aplicando o que sabe, com entusiasmo e alegria, na criao de objectos e na imaginao de situaes e ideias.

Revela criatividade? capaz de imaginar histrias, danas, canes, jogos, etc.? Demonstra entusiasmo quando est a participar numa actividade nova ou diferente do habitual? Demonstra entusiasmo quando est a criar alguma coisa (mental ou fsica)? Gosta de preparar Caadas? Participa em representaes e danas? Gosta de inventar novas brincadeiras? Sugere novas brincadeiras?

I7. Sou capaz de apresentar e explicar aquilo que imagino.

Pretende-se que o lobito seja capaz de exprimir o seu pensamento de forma organizada e lgica, recorrendo, sempre que necessrio, a instrumentos que o ajudam a estruturar ou enriquecer as suas ideias.

capaz de explicar o que est a pensar, imaginar, sentir? Consegue ter um discurso lgico e coerente? Usa instrumentos variados para comunicar com os outros (palavras, mos, desenhos, etc.)? Consegue escolher o instrumento mais adequado para exprimir o que est a pensar ou sentir? Faz trabalhos criativos para a Alcateia e explica-os aos outros lobitos? Os outros lobitos compreendem o que explica?

rea de Desenvolvimento Social

Trilho: Exercer activamente a cidadania (qul orienta as reunies na Rocha do Conselho) Objectivos Educativos Finais S1. Conhecer e exercer os seus direitos e deveres enquanto cidado. Objectivos Educativos da 1 Seco S1. Conheo as regras de boa educao que me fazem dar bem com os outros. Esclarecimento e avaliao Procura-se, com este objectivo, verificar se o lobito capaz de se comportar correctamente, compreendendo que, para viver em sociedade, devemos cumprir as regras bsicas de cidadania. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao delicado? Cumprimenta os outros? Apanha o lixo do cho? Lembrase de limpar o local da actividade? Cumpre as regras para os pees? Aguarda a sua vez de falar? Ajuda algum em apuros? Comporta-se adequadamente na Eucaristia? Comporta-se adequadamente na Escola? Conhece e aplica regras de boa educao bsicas (comportamentos mesa, pedidos de desculpa, dar o lugar a algum mais fraco, etc.)? reconhecido como sendo educado e respeitador?

S2. Participar activa e conscientemente nos vrios espaos sociais onde se insere, intervindo de uma forma informada, respeitadora e construtiva.

S2. Participo da melhor vontade em todas as actividades.

Pretende-se que o lobito demonstre interesse, alegria e vontade em participar nas diversas actividades que lhe so propostas, contribuindo activamente para o bem-estar e progresso do grupo.

Demonstra interesse pelas propostas que lhe so feitas? Motiva os outros? Demonstra alegria e boa vontade nas actividades e tarefas que realiza? Revela uma atitude construtiva? Participa activamente e com vontade nas actividades dos grupos em que se insere (catequese, msica, desporto, etc.)?

S3. Respeito aquilo que de todos.

Pretende-se que o lobito revele respeito pelo que comum e pelo ambiente em que se move, demonstrando uma atitude construtiva e cuidada perante o que de todos.

Conhece os cuidados bsicos de proteco da Natureza? Aplica-os de forma espontnea? Demonstra comportamentos de respeito e defesa do meio-ambiente (reciclar, evitar barulhos fortes em campo, no destruir plantas, no matar animais, etc.)? Usa de forma irreflectida o que de todos? Cumpre as suas responsabilidades/tarefas na manuteno do que de todos (no Covil, em casa, na escola, em campo, etc.)? Evita estragar o que dos outros ou propriedade pblica? Ajuda e ensina os outros a respeitar o bem comum? capaz de guardar e cuidar de objectos que lhe so confiados ou emprestados?

S3. Respeitar as regras democrticas e assumir como suas as decises tomadas colectivamente.

S4. No me aborreo quando perco nas votaes e nos jogos.

Procura-se, com este objectivo, que o lobito seja capaz de lidar com a frustrao, revelando capacidade para ultrapassar contrariedades, nomeadamente a nvel da derrota nos jogos e nos momentos em que se envolve em votaes.

Consegue competir de uma forma saudvel? Mantm a alegria quando perde? Amua quando perde? Atira as responsabilidades para cima dos outros, acusando-os quando o bando perde? Faz batota para ganhar, no agindo com desportivismo? capaz de felicitar o vencedor? Ridiculariza o vencedor?

Trilho: Solidariedade e tolerncia (qul ajuda Fao) Objectivos Educativos Finais S4. Assumir que parte da sociedade onde se insere, agindo numa perspectiva de servio libertador e de construo de futuro. S5. Usar de empatia na forma de comunicar com os outros, demonstrando tolerncia e respeito perante outros pontos de vista. Objectivos Educativos da 1 Seco S5. Procuro ser til aos outros no meu dia-a-dia. Esclarecimento e avaliao O lobito deve ser capaz de assumir um papel activo de ajuda e acompanhamento aos outros no mundo que o rodeia, demonstrando uma atitude de servio constante adequada sua idade. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Gosta de ajudar? F-lo da melhor vontade? Oferece-se para ajudar de forma espontnea? Est atento s necessidades dos outros? Gosta de participar em campanhas de solidariedade? capaz de abdicar de algo de que gosta (objecto, actividade) em favor de algum com algum tipo de necessidade? Preocupa-se em praticar a Boa Aco? Presta ateno ao que os outros dizem? capaz de dar a sua opinio de forma serena? Consegue aguardar pela sua vez de falar? Aceita as opinies dos outros? Muda de opinio quando percebe que no tem razo ou quando h argumentos mais fortes?

S6. Sou capaz de escutar e dar importncia s opinies dos outros, aguardando a minha vez de falar.

Pretende-se que o lobito revele capacidade para escutar os outros de forma correcta, sendo capaz de aguardar de forma serena a sua vez de falar, de valorizar as opinies alheias e de demonstrar respeito perante discordncias.

Trilho: Interaco e cooperao (qul ajuda Mugli a guiar os bfalos) Objectivos Educativos Finais S6. Mostrar capacidade de relacionamento e trabalho em equipa, contribuindo activamente para o sucesso do colectivo atravs do desempenho com competncia do seu papel. S7. Assumir papis de liderana de forma equilibrada, tendo em conta as suas necessidades e as do grupo. Objectivos Educativos da 1 Seco S7. Sou capaz de trabalhar com os outros. Esclarecimento e avaliao Pretende-se que o lobito demonstre capacidade para trabalhar em equipa, demonstrando estar integrado e ter noo do lugar que ocupa no seio do seu bando. Pistas/sugestes para diagnstico e avaliao Sabe trabalhar e brincar com os outros? Participa em actividades de grupo (por exemplo, desportos colectivos)? Aceita as ordens do Guia ou de quem est a chefiar, no se revelando contestatrio? Participa activamente nas actividades do seu bando, evitando o isolamento? Trabalha em grupo? Prefere fazer tudo sozinho? Procura ajudar o bando a ser cada vez melhor? Auxilia elementos mais fracos do bando? Tem noo de que ajudar os outros tornar o bando mais forte? capaz de liderar (no cargo que desempenha) quando necessrio? Sabe delegar tarefas, evitando fazer tudo sozinho? Consegue liderar (no cargo que desempenha) sem agressividade (provocando medo nos outros)? Consegue liderar (no cargo que desempenha) com entusiasmo e motivando os outros? Aceita sugestes? Revela esprito democrtico, ouvindo os outros e respeitando a maioria? Quer que os outros faam sempre e s o que ele quer? Est atento s necessidades de quem tem est sua responsabilidade? S se preocupa consigo? Ajuda a tomar decises difceis (em Conselho de Guias) a propsito de elementos mais problemticos?

S8. Sou amigo dos outros quando sou eu a mandar.

Pretende-se que o lobito demonstre capacidades de liderana em qualquer situao (no apenas se for Guia de bando, mas tambm no desempenho dos outros cargos e funes) e revele equilbrio e respeito pelos que esto a seu cuidado, evitando situaes de ditadura, represso e agressividade.