Você está na página 1de 6

Faculdade Ideal - Faci

Curso de Bacharelado em Direito


Disciplina: Filosofia do Direito
Professor: Jorge Sarmento
Turma: DIRNO3A

Tarik Rajeh Ferreira

Comentrio Exemplificativo sobre as cinco precaues metodolgicas de


Michel Foucault no captulo XIV de sua obra Microfsica do Poder.

Belm
2014

Comando:

Tomando

por

base

as

precaues

metodolgicas

desenvolvidas por Foucault na Microfsica do Poder, elabore um comentrio


mostrando como as mesmas podem ser exemplificadas em uma situao
concreta como a nossa.
Antes de passar exemplificao, mister que se faa um pequeno
resumo das 5 Precaues Metodolgicas com que nos advertiu Michel
Foucault antes de analisar a questo do poder. As advertncias so as
seguintes:

1. O poder deve ser analisado pelos extremos e no pelo centro


institucionalizado do fenmeno.
2. O poder no deve ser compreendido a partir de sua inteno, mas
atravs de suas prticas efetivas. O poder a sua prtica e no o seu
discurso.
3. O poder no algo que uns detm contra outros, numa relao binria.
O poder funciona como uma rede, implantando-se numa estrutura social,
na qual todos se encontram ao mesmo tempo na condio de
opressores e oprimidos. Cada indivduo um centro de transmisso do
poder. nas cadeias das relaes de opresso que se verifica o poder.
4. O funcionamento do poder nas regies mais perifricas no deve ser
deduzido a partir de nossa viso de mundo e de conceitos
preconcebidos a partir de uma viso central. Deve ser verificado na
especificidade de suas relaes, fazendo-se uma anlise ascendente,
comeando

nas

regies

mais

distantes

do

centro,

verificando

efetivamente como o poder funciona naquela relao, e, como aquela


relao funciona para o poder.
5. O poder no uma ideologia ou viso de mundo. muito mais e muito
menos do que isso. Para que o poder se exera, deve formar, organizar
e por em circulao um saber, ou melhor, aparelhos de saber que no
2

so construes ideolgicas, so tcnicas e mtodos e tticas que se


materializam nas relaes de dominao.

Expostas as precaues, passemos anlise de um caso concreto.


Alis, uma experincia de cunho pessoal, vivenciada no terceiro semestre do
curso de Direito da Faculdade Ideal, mais especificamente dentro da disciplina
de Direito Penal II. A Experincia foi visita Peninteciria Municipal PEN II, em
Marituba.
Foi solicitado pelo professor, como parte da avaliao da disciplina, que
a turma, dividida em equipes, escolhesse cada uma um estabelecimento penal
para visitar, no qual deveriam conhecer suas instalaes e entrevistar um dos
apenados.
Quando estudamos o Direito Penal, estamos diante do centro que
justifica o uso da fora pelo Estado. Seu discurso bem traado pelas leis e
pela doutrina, explicitando os objetivos da pena e as maneiras e limites de sua
aplicao. Depois de, no bimestre anterior, termos discutido em sala o livro
Vigiar e Punir, tambm de Michel Foucault, o objetivo do professor era
justamente o de nos levar s periferias e ver como o poder punitivo do Estado
se manifesta na prtica. Estvamos seguindo ento, a primeira precauo
metodolgica de Foucault, ao nos afastarmos um pouco da sala de aula para ir
onde o Direito Penal acontece na prtica.
Ao chegar ao estabelecimento escolhido, fomos convidados a ter uma
conversa com o Diretor da casa penal, antes de iniciar a visita e a entrevista. O
Diretor explicou-nos todo o funcionamento da casa, o nmero de apenados, os
horrios de banhos de Sol, da visita das famlias, falou sobre a alimentao dos
presos, de como ficavam divididos nos diferentes blocos, oportunidades de
trabalho oferecidas, cursos, tratamento odontolgico, motis para os internos
etc.
Aps isso, conversou com a pedagoga do estabelecimento sobre qual
3

interno selecionariam para a entrevista. Logo veio mente dos dois,


simultaneamente, o nome escolhido. Era um rapaz novo, de boa aparncia, de
comportamento exemplar, que terminou seu Ensino Mdio naquela casa,
trabalhava e j tinha realizado l outros cursos. Percebemos que se tratava de
um interno modelo, que como vimos depois era sempre usado em entrevistas e
matrias de jornais quando se falava da casa (da mesma forma que o Brasil
tem uma escola pblica modelo, citada inclusive na constituio, usada como
parmetro para falar de educao no Brasil a nvel internacional).
Neste momento a equipe se deu conta de que se tratava da formao
de um discurso que nos estava sendo passado naquele momento, com o intuito
de nos fazer ter uma boa impresso daquela casa em relao ao sistema
penal. Insistimos ento, que era chegada a hora de visitarmos as celas, no
intuito de tentar interagir com outros presos em diferentes situaes, seguindo
ento a segunda precauo metodolgica.
Ao chegarmos s celas pudemos ter algum contato com pessoas com
perfis bem diferentes de nosso entrevistado. Pessoas que no trabalhavam ou
estudavam dentro da casa e que apresentavam comportamentos distintos. Uns
conformados com a sua situao, outros colocavam-se na posio de meras
vtimas da sociedade. Porm, pela terceira precauo de Foucault, sabemos
que nem o Diretor em sua posio de comando no presdio est na posio de
apenas exercer a dominao sobre os presos, nem tampouco os presos so
meros corpos submissos. O diretor de uma casa penal tambm cumpre ordens
e possui vrias pessoas acima dele na estrutura hierrquica da Administrao
Pblica. Os presos tambm mantm relaes de dominao entre si, portanto
tambm exercem um poder em certa medida, que muitas vezes ultrapassa os
limites das celas. O poder de fato opera em uma rede onde todos os indivduos
funcionam como transmissores.
Observados discretamente pelos agentes carcerrios (provavelmente
no com bons olhos), conversamos informalmente com vrios detentos, dentro
4

das celas e nos corredores coisa que a estrutura em gaiolas do presdio nos
permitia fazer em total segurana. Nenhum deles se mostrou desrespeitoso,
nem mesmo com as alunas presentes. Foi um momento de quebra de
preconceitos, de desconstruo da imagem que tnhamos antes de adentrar o
local. A equipe j estava bem menos apreensiva, havendo substitudo sua viso
mtica pela realidade nua do interior do presdio. Perguntamos como a priso
havia afetado no s as suas vidas, mas a de seus familiares, descobrindo que
algumas tiveram inclusive que mudar de bairro ou mesmo de cidade, temendo
a represlia da populao, ainda que no Cdigo Penal a vingana privada, ou
como est tipificado, o exerccio arbitrrio das prprias razes, seja algo
proibido e combatido. Neste momento, s posteriormente analisado, pudemos
nos descobrir seguindo os passos de Foucault em sua quarta precauo
metodolgica: abandonando nossa viso de mundo preconcebida de como
funcionava o presdio e como deveria ser o comportamento do presidirio para
contemplar a realidade na prpria periferia, nos atendo at mesmo ao olhar dos
prprios condenados.
Quando o diretor nos falou dos horrios e do funcionamento do
presdio, e quando conversamos com alguns presos, tudo isso aliado leitura
das duas obras de Michel Foucault, abriu-se o nosso olhar para muito alm do
objetivo de Punir e Prevenir do Direito Penal. Pudemos perceber como o poder
de punir do Estado efetivamente se materializa em seus ramos mais distantes,
e as tcnicas utilizadas na dominao e submisso dos corpos dceis, as
regras materiais de disciplina, mas samos ainda convictos de que tudo foi
apenas um pequeno vislumbre e que s quem se detm a fundo na quinta
precauo metodolgica de Foucault, ou seja, quem decide conhecer o dia a
dia do crcere, no s em uma visita, que pode ter uma viso completa
destas

tcnicas,

dos

problemas,

dos

instrumentos

de

tudo

que

cuidadosamente nos eufemizado, disfarado e ocultado, ainda que diante da


nossa vista.
5

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
FOUCAULT, Michel. Microfsica do Poder. 16 ed. Rio de Janeiro: Graal. 2001
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: histria da violncia nas prises. 41 ed.
Vozes. Petrpolis, RJ. 2013.
MASCARO, Alysson Leandro. Filosofia do Direito. 4 ed. So Paulo, Atlas,
2014.