MOVIMENTO CORPORAL NA PRÁTICA DO VIOLINO

Por muito tempo disseminou-se a ideia que tocar violino era uma atividade extremamente
difícil, destinada apenas a alguns poucos que possuíssem uma capacidade física peculiar ou habilidade
nata. Atualmente essa visão excludente cedeu lugar ao posicionamento de que qualquer pessoa pode
tocar violino, até determinado padrão, sendo suficiente que possua capacidades motoras normais e um
"bom ouvido". De fato, o relaxamento, a habilidade corporal, a tonicidade, aliados ao gosto pela
música e pelo som, são condições indispensáveis ao futuro violinista.
Alunos e professores, entretanto, devem resistir à tentação de um aprendizado imediatista,
preocupado mais em ensinar e aprender melodias em detrimento da qualidade de execução. Um ensino
sólido enfatiza tanto a aprendizagem dos movimentos corporais, ensinando ao aluno uma postura
equilibrada, evitando futuras adaptações e correções, quanto o ensino de melodias. Isso porque durante
os primeiros estágios de aprendizagem das atividades motoras as combinações musculares, tensões e
relaxamento estão sob controle consciente do aluno e podem facilmente mudar e se reconfigurar de
acordo com o que a mente ordena, já que ainda não adotaram uma resposta automatizada.
Embora a flexibilidade e agilidade apresentadas por um adulto não sejam as mesmas de uma
criança, no processo de aprendizagem o desejo pela novidade e a persistência influenciam muito mais
do que a idade em que se começa a estudar. As habilidades motoras para se tocar violino podem ser
adquiridas em qualquer idade.

RELAXAMENTO E POSTURA CORPORAL

O relaxamento e a postura corporal são os tópicos iniciais considerados mais importantes para o
aprendizado. A leitura musical, apesar de importante, não deve ter tanta ênfase a princípio.
Não se pode confundir relaxamento com falta de tonacidade muscular. Por esse motivo alguns
professores preferem o termo descontração ao invés de relaxamento, pois não se trata de um estado de
passividade e moleza, mas uma disposição física e muscular que possibilita que qualquer ação seja
executada no violino de forma fluida e harmoniosa.
As principais dificuldades técnicas do aluno iniciante em relação à postura são:

 tensão no polegar esquerdo;

 arco torto (não paralelo ao cavalete);
 tensão no ombro esquerdo;
 tensão na mão direita.
 Realizar exercícios de transferência de peso entre os pés e "estátua da liberdade" ajudam a
melhorar a postura.

EXERCÍCIOS PARA O BRAÇO E MÃO ESQUERDA

Tensões no ombro e polegar esquerdo podem ser trabalhadas com pizzicatos da mão esquerda
nas cordas graves, médias e agudas (observar trajetória circular do cotovelo esquerdo) e com
glissandos em harmônicos ("fantasma").

EXERCÍCIOS DE PREPARAÇÃO PARA O ARCO

A falta de flexibilidade dos dedos e a rigidez da mão direita podem ser minimizados com
exercícios que fortaleçam os músculos das mãos e dos braços:

 amassar folha de jornal apenas com a mão direita, até que ela esteja toda contida em sua palma;
 tocar segurando o arco em seu "ponto de equilíbrio";
 puxar as quatro cordas e deixar que o peso do corpo, antes distribuído igualmente, vá para o pé
esquerdo e, quando a mão terminar o círculo, voltar a posição inicial ("pizzicato voador");
 puxar e empurrar o arco enquanto provoca um resistência com a mão esquerda;
 sem o violino, movimentar o arco sobre o ombro esquerdo (usar rolo de papel higiênico);
 tocar utilizando todo o arco usando trocando os "tripés" na metade de cada arcada;

IMPORTÂNCIA DA POSTURA NO RITMO E AFINAÇÃO

Dificuldades no ritmo e na afinação estão frequentemente associadas a uma excessiva tensão

muscular que dificulta a coordenação entre os movimentos da mão direita e esquerda. Assim,
atividades motoras que favoreçam a liberação de tensões facilitam uma execução afinada e fluida.

CONCLUSÃO

Por fim, apesar de reconhecer os efeitos benéficos que o estudo dos movimentos corporais
proporcionam para a técnica, é preciso estar atento às individualidades do estudante. Não é necessário
sofrer para aprender a tocar. Vale ressaltar que o aluno deve se sentir o mais natural possível com o
violino, pois somente o que é natural é confortável e eficiente. Assim, pode-se dizer que "certo" é
apenas aquilo que é natural para o estudante.