Desenvolvimento ocorre pela mediação do social

O meio espera algo da criança(ideal).

Meio oferece expectativas e ferramentas para os
resultados.
Varia de uma sociedade para outra.
Quais são as expectativas da nossa sociedade? 2
Há uma interação entre as reais possibilidades e as
expectativas.

Sem forma ideal no meio, a criança não desenvolve

sua forma correspondente.

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No princípio o comportamento da criança é social e
determinado pelas relações que ela estabelece em seu
meio.

Posteriormente se apropria do seu entorno e

desenvolve sua singularidade.
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5
 Nível de desenvolvimento
real
• Funções psicológicas e
comportamentos que fazem
parte da criança.
• Aquilo que a criança é capaz de
realizar sozinha.
Nível de desenvolvimento
ideal
• Nível de desenvolvimento ideal,
expectativas e formas de
comportamento esperados.
• Aquilo que ela não consegue
realizar sozinha.
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Nível de desenvolvimento que a criança atinge com o
auxilio de alguém mais experiente.

Movimento de aproximação entre o real e o ideal da

criança.

Permite que o nível ideal se torne real.

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Após se apropriar das funções e comportamentos
passa então do nível ideal para o desenvolvimento
real.

Inicia-se com a ajuda de alguém para depois fazer

parte do domínio da criança.
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Retrata a importância do mediador no processo de
aprendizagem.
Pais, professores, familiares e etc.

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10
Possibilita estabelecer uma zona de desenvolvimento
proximal.

Exercita comportamentos que não são possíveis na

vida real.

Vigotski não faz distinção entre jogo e brincadeira.

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No brincar a criança sempre realiza algo além de seus
recursos habituais, o que favorece importantes
relações de desenvolvimento.

O jogo é o grande meio de preparo da criança para a

vida adulta.
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Importante elemento envolvido no jogo.

Permite a criança assimilar aspectos da vida e organizar a

sua experiência interna.

Os elementos da vida cotidiana são os recursos para o

bincar. 13
A imitação plena é impossível.

Criança desenvolve criatividade e imaginação, pois na

representação da criança é exigido novas decisões.

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Leva a criança a chegar a um fim determinado.

Tem suas aptidões e interesses testados, conduzidos

para um objetivo.

O jogo é um sistema racional, subordinado a regras. 15

No jogo a criança desenvolve a imaginação e
criatividade.

Amplia sua percepção sobre o mundo, tais como:

Emoções (medo, ansiedade, angústia, alegria e etc)..
Relações sociais ( o brincar é algo coletivo).

O brincar favorece o processo de humanização. 16