17/02/2020 Aprendendo sobre Sprints de Aprendizagem | Potencialize o potencial

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Aprendendo sobre Sprints de

aprendizagem
por Greg Luterbach | 26 de setembro de 2017 | Torne para todos , Torne real , Torne visível ,
Sem categoria | 0 comentários

Superintendente de Escolas - Na semana passada, pude ingressar em uma de nossas escolas e

participar de um projeto piloto liderado pela Associação de Professores de Alberta. O projeto
é chamado de Rede de Escolas Ágeis, liderada pelo australiano, Dr. Simon Breakspear. O Dr.
Breakspear e sua equipe analisaram a pesquisa educacional, práticas e cazes de ensino e o
que funciona no mundo dos negócios para apresentar sua abordagem. Seu modelo, chamado 
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Learning Sprints, não é revolucionário, mas traz o foco do laser para pequenas mudanças
incrementais, em um esforço para fazer grandes mudanças. Em nosso contexto, trata-se de
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trabalhar em colaboração, focando nos resultados dos alunos e em como ajudá-los a alcançar 2
o sucesso, abordando um pequeno problema de cada vez.
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O Dr. Breakspear nos desa ou a trabalhar em equipe para enfrentar os desa os de

“pedregulhos”, quebrá-los em “pedregulhos” (componentes menores) e, em seguida,
encontrar um resultado especí co e estreito chamado foco de “areia”. Depois que o problema
é de nido, trabalhamos para entendê-lo. Por que os alunos estão lutando com esse resultado
e como podemos estar contribuindo?

A seguir, veremos o que podemos fazer para criar oportunidades de aprendizado para ajudar
especi camente os alunos a alcançar o resultado. Não procuramos resolver todos os
problemas do mundo. Em vez disso, analisamos o que podemos fazer em um esforço para
ajudar os alunos a alcançar esse resultado pequeno e especí co. Identi camos um grupo-alvo
de estudantes para o sprint. Analisamos o que a pesquisa nos diz, e também desenvolvemos a
sabedoria coletiva e a experiência das pessoas em nossa equipe de sprint.

Agora é hora de colocar o plano em ação. Passamos 1-4 semanas tentando as atividades
projetadas e avaliamos. Realizamos reuniões semanais para discutir sucessos e desa os e
compartilhar o que está funcionando. Nós nos perguntamos: “Como sabemos se ajudamos a
lidar com o resultado? O que funcionou e o que não funcionou? Dada a experiência, em que
focamos o próximo sprint? ”

O Dr. Breakspear e sua equipe desenvolveram várias ferramentas, que ele compartilhou ao
longo do dia. A abordagem parecia muito gerenciável e nos convida a colaborar e trabalhar
coletivamente. Aprendemos e crescemos como uma pequena equipe focada em um resultado
especí co do aluno. Ele se baseia em conceitos de pesquisa-ação, espirais de investigação,
comunidades de aprendizado pro ssional, mas em uma escala micro. Gostei do conceito de
vários microprojetos, em vez de passar o ano inteiro com um resultado. Ao abordar vários 
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problemas de “areia”, seremos capazes de enfrentar os maiores desa os de “seixos”, que,
quando reunidos, ajudam a enfrentar os “pedregulhos”.
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Citações favoritas do Dr. Breakspear ao longo do dia:

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"A alfabetização e a numeracia são os remédios para o aprendizado".
"A melhor maneira de fazer grandes coisas é fazer um monte de pequenas coisas."
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"Você não está ensinando se os alunos não estão aprendendo."

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"Ensinar causa aprendizado."

Passaremos mais dois dias com o Dr. Breakspear e estou ansioso para aprender mais. Se você
quiser saber mais, consulte http://www.agileschools.com .

Greg

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