GUIA DE APRENDIZAGEM 1º BIMESTREDE 2020

Professor: Lucimara Disciplina: História Série e turma: Bimestre:

Aparecida da Silva 7º Ano A 1º

1. Justificativa do conteúdo do bimestre: O saber histórico na sala de aula tem se caracterizado

por um duplo movimento. De um lado, tenta-se compreender aspectos do presente por meio
do passado. De outro, busca-se reelaborar a história a partir de novos questionamentos. Com
tal processo, pretende-se contribuir para a construção das identidades dos diferentes grupos
que constituem a sociedade.

2. Objetivos: 3. Conteúdos: 3. Conteúdos:

 A construção da ideia de  O “Moderno” nas (EF07HI01) Explicar o significado

modernidade e seus
impactos na concepção
de História.
 O contexto humanista
 A ideia de “Novo Mundo”
ante o Mundo Antigo:
permanências e rupturas
de saberes e práticas na
emergência do mundo 
moderno.
 Humanismos: uma nova
visão de ser humano e de
mundo. Renascimentos
artísticos e culturais.
 Reformas religiosas: a
cristandade fragmentada.
 A formação e o
funcionamento das
monarquias europeias: a
lógica da centralização
política e os conflitos na
Europa.
 As descobertas científicas
e a expansão marítima.
sociedades africana, de “modernidade” e suas lógicas
americana e europeia. de inclusão e exclusão, com base
em uma concepção europeia.
do século XV e sua
(EF07HI04) Identificar as
relação com a ciência e
principais características dos
tecnologia.
Humanismos e dos
As reformas religiosas e
Renascimentos, analisar seus
os processos culturais e
significados, relacionando-os ao
sociais.
processo da expansão marítima.
(EF07HI05) Identificar e
relacionar as vinculações entre as
reformas religiosas (Protestante
e Contrarreforma Católica) e os
processos culturais e sociais do
período moderno na Europa e na
América.
(EF07HI07) Descrever os
processos de formação e
consolidação das monarquias
europeias, bem como as
principais características dessas
monarquias com vistas à
compreensão das razões da
 centralização política.

(EF07HI06) Comparar as
navegações no Atlântico e no
Pacífico entre os séculos XIV e
XVI, especialmente em relação
aos avanços científicos, às novas
rotas, às relações comerciais e
interações culturais até então
estabelecidas.

5. Temas transversais:

 Educação em Direitos Humanos;

 Cidadania;
 Saúde;
6.Estratégias Didáticas
6.1. Atividades 6.2. Atividades Didático- 6.3. Atividades
Autodidáticas: cooperativas: Complementares:

-Pesquisas; -Avaliação Diagnóstica de -Vídeos relacionados com o

-Leituras; Entrada; conteúdo;
-Comparativos; -Avaliação de -Pesquisas na internet;
-Análises; Aprendizagem em -Jogos e Dinâmicas;
Processo; -Aulas em outros espaços da
-Semana de Estudos escola;
Intensivos;
-Nivelamento conforme
plano;
Competências da BNCC: 8. Critérios de avaliação:

 Conhecimento;  Realizada de forma processual, através da

 Pensamento científico, crítico e
criativo;
 Repertório cultural;
 Comunicação;
 Cultura digital;
 Trabalho e projeto de vida;
 Argumentação;
 Autoconhecimento e autocuidado;
 Empatia e cooperação;
 Responsabilidade e cidadania;
Referências para o professor:
participação e desempenho em atividades
como:
 Exercícios em sala;
 Trabalhos individuais e em grupo;
 Tarefas de casa;
 Provas escritas.
 Ao final de cada bimestre serão realizadas
reavaliações para recuperação de notas
Professor:
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Ciências Humanas. Secretaria da Educação.
- Currículo Paulista
- Sites: novaescola.com.br;
- Livro didático
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo. SEE.
- Parâmetros Curriculares Nacionais- Temas Transversais - Ministério da Educação.

Aluno:
*Caderno do Aluno (Currículo Oficial do Estado de São Paulo).
*PNLD: Araribá Mais - Geografia – Editora Moderna.