FOLHA DE RESPOSTA ESTUDO

DIRIGIDO
Curso: Psicologia Disciplina: Teorias Pós-Freudianas Turma: M1

Professor:
Janete Capel Hernandes

Aluno: Melrilene Gomes dos Santos Matrícula: 600618131

INSTRUÇÕES:

1) O estudo dirigido é uma ferramenta de ensino aprendizagem que procura o

desenvolvimento do processo reflexivo e da análise crítica sobre determinado
assunto.
2) Com base no material de estudo disponibilizado para essa aula, responder
individualmente, as questões abaixo, que deverão ser entregues:

QUESTÕES A SEREM ANALISADAS E RESPONDIDAS: INTRODUÇÃO À OBRA DE MELAINE

KLEIN:

1. Faça um resumo da vida de Melaine Klein.

Melanie Klein (Viena, 30 de março de 1882 — Londres, 22 de setembro de 1960),
nascida Melanie Reizes, foi uma psicanalista austríaca. Em geral é classificada como
uma psicoterapeuta pós-freudiana.
Melanie Klein, pouco desejada, foi a quarta entre os filhospouco deseja pelos pais.
Tinha quatro anos quando a irmã Sidonie morreu de tuberculose aos oito anos de
idade.
Em 1896, Melanie Klein interessava-se pelas artes, tendo-se preparado para o exame
de admissão ao liceu feminino, visando a cursar Medicina. Mas, após o casamento com
Arthur Klein, em 1903, abandonou a Medicina e seguiu cursos de Arte e História, na
Universidade de Viena, sem graduar-se. A seguir teve três filhos.
Em 1916, em Budapeste, teve o primeiro contato com a obra de Sigmund Freud e fez
análise com Sándor Ferenczi.
Em 1927, Anna Freud publicou o livro O tratamento psicanalítico de crianças e Melanie
criticou suas idéias, dando início a um subgrupo kleiniano na Sociedade Britânica de
Psicanálise.
 De 1929 a 1946, Melanie Klein realizou a análise em Dick, um menino autista com
cinco anos. Em 1930 começou as análises didáticas e o atendimento de adultos. Em
1932 publicou a obra A psicanálise da criança, simultaneamente em inglês e alemão;
em 1936 realizou conferência sobre O desmame; em 1937 publicou Amor, ódio e
reparação, com Joan Rivière; entre 1942 e 1944 elaborou, com discípulos, a sua teoria.
Em 1960 ficou anêmica e em setembro foi operada de um câncer do cólon. Morreu no
dia 22 de setembro, aos 78 anos de idade.

2. Explique a técnica psicoanalítica do brincar.

Não se reduz a "observação analitica". As interpretações consequentes, a redução
progressiva das resistências e o remontar das transferências a situações mais antigas
constituem, tanto nas crianças quanto nos adultos, a situação analitica deve ser tal
como deve ser.
Não existe associação verbal. Aquilo que a angústia faz oposição, metafórica. O brincar
faz oficio metáfora, é a sua Oficina.
As crianças representam simbolicamente fantasias, desejos e experiências.

3. Como Melaine Klein compreende o conflito edipiano?

Pa Klein, as tendências edipianas são liberadas depois da frustação que a criança
experimenta no momento do desmame, por volta dos 2-3 meses, são reforçados pelas
frustrações anais e uretrais sofridas durante a aprendizagem da higiene.
Todo o percurso edipiano é acompanhado de angústia persecutórias e de uma culpa
intensa.
O corpo da mãe é, com efeito, o pivô fantástico de todos os processos sexuais da
criança, que nas fases sádica-oral e sádico-anal, quer apropriar-se de seus conteúdos e
também por curiosidade conhecê-los.
A mãe é portadora e mediadora da castração pelo pai.
A menina se afasta da mãe em consequência do desmame e da aprendizagem da
higiene.

4. Como é a mãe kleiniana?

A mãe Kleiniana é uma mãe não castrada, receptadora do pênis e fálica. Ela não
apenas contém todos os objetos evocados, o pênis do pai e também o pai, já que a
parte equivale ao todo, mas é, ela mesma, completa. ... Por fim, a mãe é portadora do
seio.

5. Explique os conceitos de Transferência e Castração para Meliane Klein.

A precocidade do supereu, decorrente de sua origem pré-hitórica e filogenética, que
se liga muito depressa à constituição do supereu edipiano.
A precocidade do conflito edipiano desde o desmame, que precipita uma identificação
com a mês nos dois sexos.
O lugar central conferido à mãe, lugar do deslocamento dos objetos internalizados.

6. Quais as características da fase esquizo-paranóide?

O sujeito só vivia através do seio sendo o seio . O sujeito desaparece no seio quando
este se acha presente, já que ele é o seio, isto é, existe o nada ou o nada a satisfação
alucinatória o anulo como sujeito, quando o seio está ausente.

7. Como é compreendida a posição depressiva?

 Com efeito, por volta dos seis meses, o eu da criança vê-se diante da necessidade de
reconhecer tanto a realidade psíquica quanto a realidade externa; dereconhecer que
os objetos reais e os personagens imaginários, sejam eles externos ou internos, estão
ligados uns aos outros;

8. Comente o conceito de inveja para Melaine Klein.

A inveja está ligada ao complexo de édipo: Refere-se a inveja do pênis na menina ou

em inveja da feminilidade e da gravides no menino, nos caso de inversão do Édipo.

REFERÊNCIA:

NASIO, J. D. Introdução às obras de Freud, Ferenczi, Groddeck, Klein, Winnicott, Dolto, Lacan
/ sob a direção de J.-D. Nasio, com as contribuições de A.-M. Arcangioli... [et al]; tradução, Vera
Ribeiro; revisão, Marcos Comaru. – Rio de Janeiro: Zahar, 1995.