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30ª a 36ª semana

 ANOS INICIAIS - Fundamental I
CRONOGRAMA PARA ENTREGA DAS QUESTÕES

SEMANA PERÍODO ENVIAR QUESTÕES ATÉ O

DIA
30ª 03 A 07 DE NOVEMBRO 22 DE OUTUBRO
31ª 09 A 13 NOVEMBRO 29 DE OUTUBRO
32ª 16 A 20 DE NOVEMBRO 05 DE NOVEMBRO
33ª 23 A 27 DE NOVEMBRO 12 DE NOVEMBRO
34ª 30 NOVEMBRO A 04 DE DEZEMBRO 19 DE NOVEMBRO
35ª 07 A 11 DE DEZEMBRO 26 DE NOVEMBRO
36ª 14 A 18 DE DEZEMBRO 03 DE DEZEMBRO
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEMANA 1º ANO – 2º ANO – 3º ANO

• Tema : DIA NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

• Gênero Textual: Poema / canção.
• Português: Reconhecer e compreender os sinais de pontuação e demais sinais
30ª gráficos em diferentes textos escritos.
• Matemática: Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em
relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em
frente, atrás.
• Tema: PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA/ DIA DA BANDEIRA
• Gênero Textual: Curiosidade.
31ª • Português: Localizar informações explícitas em textos.
• Matemática: Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano,
e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEMANA 1º ANO – 2º ANO – 3º ANO
•Tema: SOMOS TODOS DIFERENTES.
•Gênero Textual: relatos de experiências pessoais.
•Português: compreender o uso da ordem alfabética. Conhecer as diferentes letras do
32ª alfabeto maiúsculas e minúsculas.
•Matemática: Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive
os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e
subtração com números naturais.
•Tema: LER É VIVER UMA AVENTURA.
•Gênero Textual: contos maravilhosos ou de encantamento.
•Português: compreender, a partir do texto, o significado das palavras, utilizando os
33ª critérios de aproximação para sinônimos e de oposição para antônimos.
•Matemática: Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios
(analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de
uma atividade e sua duração.
• Tema: ESPORTE É SAÚDE.
• Gênero Textual: Slogans e textos de campanhas de conscientização destinados ao público
infantil.
• Português: Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, relacionando sua
34ª forma de organização à sua finalidade.
• Matemática: Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os
convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com
números naturais.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
SEMANA 1º ANO – 2º ANO – 3º ANO
• Tema: DIA DA FAMÍLIA
• Gênero Textual: Bilhete.
• Português: Refletir sobre a composição do gênero textual . Enfatizar e
identificar a escrita do nome e sobrenome, espaços em branco entre as
35ª palavras e pontuação.
• Matemática: Construir sequências de números naturais em ordem
crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.

• Tema: FÉRIAS
• Gênero Textual: instrução de brincadeira.
• Português: Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os
36ª sufixos -ão e -inho/-zinho, a partir de textos lidos e produzidos pelos alunos.
• Matemática: Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos."
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO
30ª AUTOBIOGRAFIA E BIOGRAFIA
Identificar e analisar, tendo em vista o contexto de
produção, a forma de organização da
• biografia: nome da pessoa/personalidade —
cuja vida e obra despertam interesse —, data e
local de seu nascimento, narração, em sequência
cronológica, de acontecimentos importantes da
vida dessa pessoa com descrições, adjetivações
e referências nominais para que o leitor perceba
o ponto de vista do biógrafo a respeito da
personagem.
• autobiografia: nome da pessoa/personalidade
— cuja vida e obra despertam interesse —, data
e local de seu nascimento, relato, em sequência
cronológica, de acontecimentos importantes da
vida dessa pessoa com descrições para que o
leitor conheça o autobiografado.
5º ANO
PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA
Observação e uso das convenções próprias da escrita:
• Segmento do texto em palavras;
• Utilização dos recursos de pontuação (ponto final,
reticências, exclamação, interrogação e maiúscula no
início de frases);
• considerar a situação comunicativa:
as imagens recíprocas dos interlocutores; a
finalidade do texto;
considerar o modo de dizer:
as características do gênero;
o desenvolvimento do tema ;
a manutenção da coerência textual.
• atendimento à modalidade;
manter a coerência;
• Utilização dos mecanismos de coesão adequados à
linguagem escrita;
• atendimento às convenções da escrita: segmentação
de palavras e frases;
• pontuação (letra maiúscula, ponto final, exclamação,
interrogação).
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO
31ª CRÔNICA
• Reconhecimento do foco narrativo;
• reconhecimento dos elementos da narrativa
(narrador, personagens, enredo, tempo e
espaço).
• reconhecimento das marcas da voz do
narrador e da personagem: verbos de
elocução; dois pontos; travessão ou aspas
para discurso direto, além de outros recursos;
caracterizando as personagens, a partir de
descrições apresentadas, das ações por elas
realizadas e/ou do modo como se expressam,
do espaço (ambiente), do tempo e foco
narrativo;
• reconhecimento dos índices/pistas que
permitem identificar o público-alvo do texto;
• reconhecimento da sequência temporal dos
acontecimentos narrados;
• Distinção do uso da variante padrão do uso
coloquial — quanto a aspectos relativos à
concordância (nominal e verbal), e à variação
linguística, relacionadas à caracterização das
personagens.
5º ANO
FÁBULA
• reconhecimento da sequência temporal dos acontecimentos
narrados (o que aconteceu primeiro, o que aconteceu depois
etc.);
• reconhecimento do tempo (verbal) base da narrativa (pretérito) e
da finalidade desse uso (indicação de que o fato ocorreu em um
tempo anterior ao momento da narração);
• reconhecimento do presente como tempo verbal empregado em
discursos de personagens e a finalidade desse uso (proporciona
ao leitor uma sensação de simultaneidade, uma “presentificação”
da narração, ou seja, o leitor tem a impressão de que a narração
é contemporânea da ação, que os acontecimentos estão se
desenvolvendo diante do seu olhar);
• estabelecimento da relação causa /consequência entre partes e
elementos do texto.
• identificação de efeitos de ironia ou de humor.
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TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO
32ª CORDEL
• Estrofes e versos;
• diferentes tipos de cordel
(estrofes, quantidade de
versos e conteúdos);
• contexto de produção;
• recursos linguísticos: tempos e
modos verbais, eu lírico, ordem
de palavras na frase,
pontuação expressiva, escolha
lexical, repetição intencional,
rimas, aliterações;
• discurso direto, dois pontos,
travessão, aspas ou discurso
indireto, verbos dicendi;
coesão: referencial (pronomes,
palavras do mesmo campo
5º ANO
TEXTO DE OPINIÃO
• Reconhecimento da tese/ponto de
vista, argumentos, contra-
argumentos e conclusão;
• reconhecimento do modo como o
locutor marca sua presença no texto
(subjetividade: opiniões e palavras
ou expressões avaliativas);
• reconhecimento dos recursos
linguísticos próprios à linguagem
formal, relacionando-os à esfera de
circulação do gênero;
• reconhecimento da finalidade do
texto;
• reconhecimento dos índices/pistas
que permitem identificar o público-
alvo do texto.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO 5º ANO

33ª PROSA, POESIA E POEMA FOTORREPORTAGEM

Comparação, levando em • Reconhecimento dos elementos que constituem,
consideração os seguintes em geral, a fotorreportagem: estrutura vertical
aspectos: constituída por um conjunto de fotos e textos que
relatam fatos e possibilitam a atribuição de
• identificação da linguagem sentidos;
conotativa. • reconhecimento do relato de fatos com verbos
• observação dos recursos de predominantemente no pretérito (no corpo do
construção; texto) e/ou presente;
• atribuição do valor expressivo • distinção, em segmentos descontínuos de textos,
dos sinais de pontuação; o fato da opinião enunciada em relação a esse
• reconhecimento dos recursos mesmo fato;
• identificação dos efeitos de sentido provocados
de coesão; pela seleção lexical, topicalização de elementos,
• transformação desses recursos seleção e hierarquização de informações, uso de
em outros; 3ª pessoa, destacando o caráter objetivo da
• identificação do papel de cada linguagem empregada no texto;
um dos recursos. • reconhecimento do contexto: os diálogos entre os
textos da página; o lugar do texto na página.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO
34ª CONTO E NOTÍCIA: MUNDO
COMENTADO E MUNDO RELATADO
• Reconhecimento das
características de diferentes
tipos de gêneros de textos
agrupados de acordo com
sua função em narrar e
relatar.
• Comparação entre os
gêneros: conto e notícia.
5º ANO
CAUSOS
• Reconhecimento da situação inicial, da complicação, do
clímax, da resolução da complicação e do desfecho;
• reconhecimento do foco narrativo (1º ou 3º pessoa);
• reconhecimento dos elementos da narrativa (narrador —
1ª e 3ª pessoas—, personagens, enredo, tempo e
espaço);
• distinção entre as vozes do narrador e das personagens;
reconhecimento das marcas da voz do narrador e da
personagem: verbos de dizer; dois pontos; travessão ou
aspas para discurso direto e monólogo interior;
• caracterização das personagens, a partir de descrições
apresentadas, das ações por elas realizadas e/ou do
modo como se expressam, do espaço (ambiente), do
tempo e do foco narrativo;
• reconhecimento dos índices/pistas que permitem
identificar o público-alvo e evidenciam o locutor do texto;
• reconhecimento do caráter ficcional/ inventado do gênero
conto.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO 5º ANO

35ª PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL VLOG INFANTIL

NOTÍCIA
Emprego do título, lead e corpo da
notícia (detalhando, nos demais
parágrafos da notícia, o assunto
apresentado no(s) primeiro(s)
parágrafo (lead));
emprego do presente no título da
notícia;
emprego do pretérito no texto da
notícia;
emprego das aspas para marcar a
fala de entrevistados;
organização do texto em colunas.
• reconhecimento da existência de data,
de sequência de ações e de
comentários e/ou palavras e/ou
expressões avaliativas do conteúdo
temático;
• reconhecimento dos índices/pistas
que permitem identificar o público-alvo
dos textos;
• reconhecimento do tempo (verbal)
base do relato (pretérito) e da
finalidade desse emprego;
• reconhecimento da finalidade do
gênero;
• reconhecimento do caráter subjetivo
da linguagem empregada no texto.
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TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
LÍNGUA PORTUGUESA
SEMANA 4º ANO 5º ANO

36ª ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

• reconhecimento da fase da constatação • reconhecimento dos elementos
inicial (introduz um fenômeno - objeto, constituintes do anúncio publicitário
escrito (logotipo, slogan, ilustração e
acontecimento, ação etc.); texto);
• Reconhecimento da fase da • reconhecimento dos recursos
problematização (por quê ou como); a motivadores: humor, valores, emoções,
fase de resolução (explicação); a fase de estereótipos, consenso etc.;
conclusão-avaliação (reformula e • reconhecimento do modo base da
completa a constatação inicial); persuasão no texto publicitário
• reconhecimento dos recursos (Imperativo);
• reconhecimento das palavras ou
didatizantes (definições, nomeações, expressões que caracterizam
exemplificações, comparações e positivamente o produto anunciado e a
explicações); finalidade desse recurso;
• reconhecimento a finalidade dos recursos • reconhecimento dos índices/pistas que
gráfico-visuais: gráficos, tabelas, fotos, permitem identificar o público-alvo do
ilustrações, infográficos; texto;
• reconhecendo o tempo (verbal) base do • reconhecimento da finalidade do texto.
texto (presente) e a sua finalidade;
• reconhecendo a finalidade do gênero.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
MATEMÁTICA
SEMANA 4º ANO
30ª - Adição e subtração com números
naturais e decimais: envolvendo
operações e problemas diversos.
- Termo desconhecido na adição e
subtração
- Problematizando a relação inversa entre -
adição e subtração.
- Trabalhando com símbolos: maior que ,
menor que (><), igualdade (=) e
diferença (≠), relacionando números,
figuras, entre outros elementos.
5º ANO
- Adição, subtração, multiplicação e
divisão: explorando os cálculos e
problematizando.
- Encontrando o termo desconhecido e a
relação inversa entre as operações.
Trabalhando com símbolos: maior que ,
menor que (><), igualdade (=) e
diferença (≠), relacionando números,
figuras, entre outros elementos.
31ª - Multiplicação com números naturais:
operações, termo desconhecido e
problemas diversos.
- Trabalhando com o dobro, triplo,
quádruplo...
- Explorando e calculando os Múltiplos.
32ª - Multiplicação com números decimais:
decimal x natural, decimal x decimal;
operações, prova real e problemas.
- Entendendo e problematizando a
proporcionalidade.
- Múltiplos e divisores de um número
natural: cálculo e problemas.
- Multiplicação com números decimais
(decimal x natural e decimal x decimal).
- Divisão com números decimais (decimal
dividido por número natural).
- Explorando e problematizando as quatro
operações com números decimais.
- Explorando a relação de número decimal
com fração.
33ª - Problematizando a relação inversa entre - Reconhecendo tipos de frações no
a multiplicação e a divisão. cotidiano.
- Divisão com um e com dois algarismos - Explorando a relação entre fração e
no divisor: cálculo e problemas. porcentagem.
- Divisão de número decimal (decimal - Cálculo e problemas com porcentagem.
dividido por número natural).
34ª - Divisores de um número natural. - Reta numérica e representação decimal.
- Explorando e problematizando - Número decimal no quadro de ordens e
combinação e proporção. classes, composição e decomposição.
- Problematizando a relação entre a - Explorando o número decimal em
divisão e fração. situações do cotidiano.
35ª - Explorando e problematizando
orientação no espaço e lateralidade,
direção e sentido.
- Trabalhando com os tipos de retas.
- Trabalhando com os tipos de ângulos.
36ª - Problematizando o cálculo do perímetro -
de uma figura, perímetro e malha
quadriculada.
- Explorando figuras geométricas e
espaciais, planificações: identificação,
nomenclatura, comparações, etc.
- Explorando figuras geométricas e
espaciais: identificação, planificação,
comparações e medidas.
- Explorando os tipos de triângulos e os
ângulos.
- Tipos de ângulos em diferentes figuras.
Explorando e problematizando a
geometria no cotidiano.
- Problemas envolvendo grandezas de
medidas (comprimento, capacidade e
tempo) relacionando com fração e
números decimais.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
HISTÓRIA
SEMANA 4º ANO E 5º ANO
30ª Formação e Divisão do Território Brasileiro.

31ª A cidade de Vila Velha: aspectos naturais e de lazer.

32ª As tradições culturais no município de Vila Velha.

33ª Bairros de Vila Velha: história e curiosidades.

34ª Principais indústrias de Vila Velha.

35ª Patrimônios históricos de Vila Velha.

36ª Dia da Consciência Negra: origem, importância e igualdade

social.
 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
CIÊNCIAS
SEMANA 4º ANO E 5º ANO
30ª Aparelho Urinário: órgãos, funções e importância.

31ª Cuidados com a saúde pessoal.

32ª Higiene bucal: importância, cuidados e principais doenças

33ª Mata Atlântica no Brasil: características da fauna e da flora

34ª Desmatamento: causas e consequências.

35ª Energia Elétrica: fontes, consumo e economia.

36ª Lixo: cuidados e reciclagem.

 ANOS INICIAIS - Fundamental I
TEMAS E/OU CONTEÚDOS POR SEMANA
GEOGRAFIA
SEMANA 4º ANO E 5º ANO
30ª Região Sul: aspectos físicos, econômicos, naturais e turísticos.

31ª Os problemas ambientais nas áreas urbanas

e rurais.
32ª Bacia Hidrográfica do Rio Doce: importância para o ES e situação
atual
33ª O desmatamento da Mata Atlântica no Brasil: causas e
consequências ao meio ambiente.
34ª Restinga: características e importância

35ª Manguezais no ES: características e importância.

36ª Climas do Brasil

Quais os critérios para
envio das atividades?
CABEÇALHO DA ATIVIDADE: nome da UMEF – ANO/SÉRIE – DISCIPLINA.

SALVAR ARQUIVO, de acordo com os exemplos:

PARA TURMAS DO 1º, 2º E 3º ANO:
Especificar nessa ordem: ano/série /SD /número da semana/ nome da UMEF/ TURNO.
Exemplo:1º ANO.SD.8ªSEMANA.UMEF.MATUTINO

PARA 4º E 5º ANO E DO 6º AO 9º ANO:

Especificar nessa ordem: ano/série DISCIPLINA /número da semana/ nome da UMEF/
TURNO
Exemplo: 4º ANO.GEOGRAFIA.8ª SEMANA.UMEF.VESPERTINO
OBS.: ATIVIDADES SEM IDENTIFICAÇÃO CORRETA, SEM NOME DA
UMEF/ESCOLA, POR EXEMPLO, NÃO SERÃO REGISTRADAS COMO RECEBIDAS.
DESSA FORMA A ESCOLA FICARÁ COM O ENVIO EM ABERTO: SEM ENVIO DE
ATIVIDADE PARA A DISCIPLINA EM QUESTÃO.
 AO ENVIAR AS ATIVIDADES PARA O E-MAIL QUE IRÁ RECEBER, ENVIAR DE
UMA ÚNICA VEZ.

VAI ENVIAR AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA , UMA DO 4º E UMA DO 5º ANO?

ENVIE AS DUAS DE UMA ÚNICA VEZ, NO MESMO E-MAIL. (CADA ATIVIDADE COM 5 QUESTÕES)

VAI ENVIAR AS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA, UMA DO 4º E UMA DO 5º ANO?

ENVIE AS DUAS DE UMA ÚNICA VEZ, NO MESMO E-MAIL. (CADA ATIVDADE COM 5 QUESTÕES)

VAI ENVIAR AS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA, UMA DO 4º E UMA DO 5º ANO?

ENVIE AS DUAS DE UMA ÚNICA VEZ, NO MESMO E-MAIL. (CADA ATIVIDADE COM 5 QUESTÕES)

VAI ENVIAR AS ATIVIDADES DE HISTÓRIA, UMA DO 4º ANO E UMA DO 5º ANO; E AS ATIVIDADES DE

CIÊNCIAS, UMA DO 4º E UMA DO 5º ANO?
ENVIE AS QUATRO DE UMA ÚNICA VEZ, NO MESMO E-MAIL. (CADA ATIVIDADE COM 5 QUESTÕES)

VAI ENVIAR AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS, DO 1º ANO, DO 2º ANO E DO 3º ANO?

ENVIE AS TRÊS DE UMA ÚNICA VEZ, NO MESMO E-MAIL. (CADA ATIVIDADE COM 5 QUESTÕES)

CONTRIBUA PARA QUE SUAS ATIVIDADES SEJAM CONSIDERADAS COMO ENTREGUES,

ENVIE COM AS DEVIDAS IDENTIFICAÇÕES.
 E-mails ANOS INICIAIS
Fundamental I
para envio das questões
- 1°, 2º e 3º anos: ENVIAR ATIVIDADE PARA OS DOIS E-MAILs
Michelli Cardoso R. R. Gaudio (mcrrgaudio@edu.vilavelha.es.gov.br)
Lassaletti G. De Moura (lgdmoura@edu.vilavelha.es.gov.br )

- 4° ano e 5º ano Língua Portuguesa:

Alessandra Helena Ferreira (ahferreira@edu.vilavelha.es.gov.br )

- 4° ano e 5º ano Matemática:

Marcelli Majevski (mmajevski@edu.vilavelha.es.gov.br )

- 4° ano e 5º ano Ciências, História e Geografia:

Érika Aparecida de Oliveira (eaoliveira@edu.vilavelha.es.gov.br )
 E-mails ANOS FINAIS + ARTE, ED.FISICA E
ENS.RELIGIOSO ANOS INICIAIS
para envio das questões
DISCIPLINAS FORMADOR(A) E-MAIL

thayana.carpes@edu.vilavelha.es.gov.br
Língua Portuguesa Thayana Carpes

Ensino Religioso Selma C. Rosseto selma.rosseto@edu.vilavelha.es.gov.br

Matemática Jaílson Pimentel jpimentel@edu.vilavelha.es.gov.br

Educação Física Elaine D. Milagres elaine.dalman@edu.vilavelha.es.gov.br

Ciências Leila Cesar Vargas lcvargas@edu.vilavelha.es.gov.br

Língua Estrangeira Selma C. Rosseto selma.rosseto@edu.vilavelha.es.gov.br

História Tatiana F.da Rocha tatiana.feitoza@edu.vilavelha.es.gov.br

Artes Marilda A. Valdino mavaldino@edu.vilavelha.es.gov.br

Geografia José Augusto Tononi Jr. jatjunior@edu.vilavelha.es.gov.br

Música Marilda A. Valdino mavaldino@edu.vilavelha.es.gov.br