Licenciatura Em Ensino de Matemática

1˚Ano 2020 PL

Fundamentos de Pedagogia

Pedagogia na Idade Moderna

Discente:

Manuel Raul Mahechele

Docente: professoa Doutoa Sara Mondlane

Maputo, Maio de 2020

 Manuel Raul Mahechele

Pedagogia na Idade Moderna

O presente trabalho é para ser entregue no

Departamento de Matemática, na Faculdade
de Matemática e Ciências Naturais, na cadeira
de Fundamentos de Pedagogia, sob orientação
da Doutora Sara Mondlane

Universidade Pedagogica

Maputo,Maio de 2020
Índice
Introdução …………………………………………………………………….…..4

Objetivo Geral……………………………………………………………….…...5

Objectivos específicos…………………………………………………..…5

Desenvolvimento........................................................(6

Conclusão………………………………………………………………………….11

Bibliografia……………………………………………………………………..….12
Introdução
A educação teve grande influência no estado. Eram os integrantes do estado que estabeleciam
o que deveria ser estudado, os conteúdos e os objetivos da educaçao. Os burgueses eram
formados para dirigir enquanto os trabalhadores para operar na indústria.
Objetivo Geral
Na realização destes trabalho tenho como objetivo geral transmitir conhecimentos sobre a
educação na Idade Moderna.

Objectivos específicos
Como objetivos específicos tenho o objetivo de explicar os processos de educação no idade
moderna, os seus pedagogos e suas idealogias.
Desenvolvimento

1- Conceito de Idade moderna

A Idade Moderna foi um período específico da História do Ocidente que se inicia no final da Idade Média
em 1453 d.C. Embora os limites cronológicos sejam objeto de debate, a linha temporal deste período
estende-se do final do século XV até à Idade das Revoluções no século XVIII; muitos historiadores
assinalam o início desta idade na data de 29 de maio de 1453, quando ocorreu a tomada de
Constantinopla pelos turcos otomanos, incluindo assim o Renascimento e a Era dos Descobrimentos
(incluindo as viagens de Colombo que começaram em 1492 e a descoberta do caminho marítimo para a
Índia por Vasco da Gama em 1498), e data de término com a Revolução Francesa no dia 14 de Julho de
1789.

2- Educação na idade moderna( história e características)

Neste período ocorre a lascização, a escola não fica mais ligada a igreja mas sim ao estado!

*O período moderno é caracterizado por dois marcos históricos, asaber: a revolução industrial e a
revolução francesa. Essas duas revoluções compõem a revolução burguesa. Esa revolução trouxe uma
transformação na educação.

*A primeira revolução industrial ocorreu na Inglaterra onde a forma de produzir muda, cada trabalhador
passa a ter uma única função na produção( alienação do trabalhador). Os trabalhadores passam a migrar
para as cidades e os campos deixam de existir. A sociedade se divide entre burgueses( os donos das
máquinas e das indústrias) e os proletariados( operários, os que trabalhavam nas máquinas para
sustentar as suas famílias.

* A educação é dividida em duas formas:

1- A burguesia era formada para dirigir as nações do futuro ( era formada a elite intelectual).

2- A classe trabalhadora tinha acesso a formação técnica para poderem conhecer a instrumentalização
das máquinas. Os filhos dos trabalhadores não frequentavam mais as escolas, mas sim faziam trabalhos
nas indústrias para completar a renda familiar.

2.1- Educação no Renascimento

Uma das fases desse período é o Renascimento- que provou valores como a liberdade, a individualidade
e o humanismo.

Movimentos que influenciaram na educação

Luteranismo: liderado por Martinho Lutero, ele criticava as práticas da igreja católica de Roma, o seu
pensamento influenciou na propagação da leitura e da interpretação das escrituras sagradas, assim
surgiram as primeiras escolas ocorrendo a secularização do saber.

A igreja católica reage contra o luteranismo e organizada a reação católica ou contra- reforma. Seus
impactos na educação podem ser notados através da Ordem dos Jesuítas liderada por Inácio de Loiola
ex- militar. Seria com a catequização( propagação da fé católica) e a formação em escolas convencionais
que se propagaria a fé católica.

Movimento Humanista: Montaigne- filósofo francês, foi o grande influenciador deste movimento. Ele
criticava a educação formal e livristica do período e defendia que o ensinodeveria estar baseado nas
esperiencia práticas, para ele a educação deveria criar seres humanos voltados para a investigação e
conclusão de ideias.
Conclusão
Em forma de conclusão, concluí que a educação na idade moderna observa vários factores, asaber:

A educação estava dividida em duas partes: a formação para os burgueses e a formação para a classe
dos trabalhadores.

A maioria das crianças da classe dos trabalhadores não tinham acesso a escola pois tinham que trabalhar
para ajudar na renda familiar.

Neste período a escola se torna laica( separada da religião e ligada ao estado).

Bibliografia
*Cultura e Educação na Idade Média

Autor: Lauand, Luiz JeanEditora: WMF Martins FontesTemas: Idade Média, Cultura e
EducaçãoMedieval, História

*Google académico.