SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

GERÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ENSINO MÉDIO
COLEÇÃO ANALISADA:
AUTORES:
EDITORA:
TEMA INTEGRADOR: STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e SIM Parcial NÃO
mente
Matemática)
Apresenta as sugestões de atividades que incluam a aplicação dos conteúdos
abordados em sala de aula por meio de aplicativos e softwares gratuitos para uso do
docente e discentes.

Apresenta atividades que utilizem Álgebra e Números para a compreensão dos

fenômenos tecnológicos, artísticos e científicos

Apresenta atividades que utilizem Geometria e Medidas para a compreensão dos

fenômenos tecnológicos, artísticos e científicos.

Apresenta atividades que utilizem Probabilidade e Estatística para a compreensão

dos fenômenos tecnológicos, artísticos e científicos.

Utiliza diferentes registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico,

estatístico, computacional etc.) na busca de solução e comunicação de resultados de
problemas.

Estabelece conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas

das grandezas e medidas como dedução de algumas fórmulas, medição e cálculo
de perímetro e área, na resolução de problemas empregando estratégias e recursos,
como observação de padrões, experimentações e diferentes tecnologias.

Assegura o desenvolvimento dos diferentes tipos de raciocínio lógico-matemáticos

(indução, dedução e raciocínio por analogia) por meio de diversos problemas,
atividades e vivências, especialmente para promover práticas (orais e escritas) de
argumentação e de inferência científicas e tecnológicas.
SIM Parcial NÃO
TEMA INTEGRADOR: Protagonismo Juvenil mente

Estimula a capacidade criativa dos estudantes para que sejam protagonistas no processo
de ensino-aprendizagem, investigando relações entre números expressos em tabelas,
plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e
expressar algebricamente essa generalização.

Apresenta ações que oportunizam aos estudantes construírem uma identidade voltada
para autonomia e intervenção no contexto social em que eles estão inseridos, envolvendo
riscos probabilísticos em que é necessário fazer escolhas, como por exemplo, usar este
ou aquele método contraceptivo, optar por um tratamento médico em detrimento a outro,
como nos demais campos de conhecimento.

Estimula o processo de socialização de práticas e vivências matemáticas (como

investigação, argumentação, dedução), que possibilitem o estudante desenvolver
atitudes de liderança e protagonismo, através de soluções criativas no ambiente escolar e
na comunidade local.

Possibilita o desenvolvimento de habilidades pessoais associadas a liderança, ao diálogo

e à convivência em grupos sociais nos quais o estudante encontra-se inserido, através da
linguagem numérica, algébrica e/ou gráfica.
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GERÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO

Auxilia na compreensão de estratégias de resolução de problemas Matemáticos,

utilizando representações numéricas, algébricas, gráficas entre outras,
fortalecendo a autonomia, autoconfiança e percepção de elementos/informações
relevantes na resolução de problemas.
SIM Parcial NÃO
TEMA INTEGRADOR: Mídiaeducação mente

Inclui ideias de utilização de ferramentas digitais na prática escolar como forma de

produção de conhecimento matemático (numérico, estatístico, algébrico).

Relaciona o uso de ferramentas digitais no desenvolvimento da autonomia do

estudante em seus processos de comunicação verbal e não verbal, na análise de
informações de natureza científica e social obtidas da leitura de amostras de
pesquisas estatísticas, gráficos, infográficos e tabelas, prevendo tendências que
podem induzir a erros.

Promove a reflexão da importância do conhecimento de mídias impressas, faladas

e/ou digitais na compreensão de informações relevantes para o processo de
autoconhecimento, construindo argumentos e/ou inferências e identificando possíveis
inadequações que induzam ao erro de interpretação, como escalas e amostras não
apropriadas.

Interpretar textos científicos ou midiáticos identificando unidades de medida de

diferentes grandezas como também as conversões possíveis entre essas unidades
inseridas ou não no Sistema Internacional (SI), como por exemplo, quilômetro;
toneladas; megabyte, entre outras.

Utiliza conceitos ou noções iniciais de uma linguagem de programação na

implementação de algoritmos escritos em língua materna e/ou na linguagem
matemática, com e/ou sem o uso de tecnologias digitais.
SIM Parcial NÃO
TEMA INTEGRADOR: Mediação de Conflitos mente

Apresenta vivencias baseadas nas relações sociais estabelecidas entre comunidade e

escola, analisando criticamente e produzindo argumentos, utilizando conceitos
matemáticos, tais como taxas, índices e dados estatísticos

Destaca procedimentos, como investigação, associação, identificação e produção de

situações problemas, que fortalecem as relações do estudante na convivências no âmbito
escolar.

Trabalha na perspectiva de estabelecer relações de convivência entre família e escola

com base em dados de pesquisas estatísticas relacionadas ao cotidiano (gravidez na
adolescência, sexualidade, entre outros), com e/ou sem apoio de tecnologias digitais que
inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.

Resolve e elabora situações problema que envolve o cálculo de probabilidade (simples,

da união, da interseção, condicional) de eventos em experimentos aleatórios
sucessivos, favorecendo ações de integração da relação professor aluno.

Incentiva processos de cálculo envolvendo as noções de taxas e de índices de natureza

socioeconômica, a fim de produzir análise e argumentos, discutidos em pequenos
grupos, fortalecendo o trabalho em equipes e o respeito as relações dialógicas no
ambiente escolar.