GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE MOGI MIRIM

2020
E.E. “ANA FERRARI ROSSI”
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PLANO DE ENSINO

Disciplina: Projeto de Vida Ensino: 8º ano EF Bimestre: 1º Professor: Thaina Guido

Tema/Objeto de Habilidades Estratégias Nº Recursos Avaliação
conhecimento de
aulas
A diferença Empatia e Através de uma roda de 1 Diário de prática e E necessário uma
entre “ser” e o confiança conversa os alunos vivencias avaliação através
“querer ser” deverão desenvolver da confiança em
um debate sobre o que que eles
pretendem ser em suas depositam no
vidas, se sentirem exercício e na
estimulados a tecer a forma com que
sua própria história com apoiam seus
confiança e valores. colegas.

SUPERPODERES Empatia, Promoção de 3 Papel, tesoura, E necessário uma

respeito, autoconhecimento e avaliação através
 da realização
desenvolvimento
socioemocional, a partir diário de prática e dos exercícios e
tolerância ao de vivencias do
estresse, atividade de desenvolvimento
autoconfiança, desenvolvimento das sincero das
tolerância à competências atividades e auto
frustração e socioemocionais. avaliação.
organização.

Você escolhe Determinação, Reflexão sobre quem é 2 Diário de prática E necessário uma
quem você Persistência, e pode ser por meio de vivencias. avaliação através
quer ser Autoconfiança, daquilo que o identifica. Acessórios e da realização
Respeito. objetos cênicos. dos exercícios e
da reflexão
proposta.

Transformando Empatia, Apresentação da Papel color set, E necessário uma

a minha escola curiosidade para história de alguns fita de cetim, avaliação através
aprender, líderes servidores e 2 envelopes, papel da realização
organização, vivência de ações de sulfite, guarda- dos exercícios e
responsabilidade, intervenção urbana chuvas, canetas da reflexão
foco e capazes de despertar a coloridas, lápis de proposta.
persistência. liderança a partir da cor, barbante,
sensibilidade cultural.
 fita crepe,
tesoura, cola e
outros materiais
que possam ser
utilizados pela
turma na
realização de suas
intervenções.
E necessário uma
Protagonismo e Empatia, Reconhecimento e 2 avaliação através
compromisso. Autoconfiança, valorização da trajetória Diário de prática da realização
Interesse e dos feitos pessoais na de vivencias, dos exercícios e
artístico. perpetuação dos ideais multimídia e da reflexão
protagonistas. canetas. proposta.

Ser Empatia e A importância de saber 2 E necessário uma

protagonista no determinação. atuar diante dos vários Diário de prática avaliação através
mundo e no projetos de vida. de vivencias e da realização
meu projeto de multimídia. dos exercícios e
vida da reflexão
proposta.
Vivenciando o Responsabilidade Definição dos líderes da 2 Diário de prática e E necessário uma
protagonismo. , Organização, turma por meio de um vivencias. avaliação através
Assertividade, processo de votação, da realização
Iniciativa Social, com base nas dos exercícios e
Empatia e experiências passadas. da reflexão da
Autoconfiança proposta.