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CRIANÇAS PEQUENAS - 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
(EI03EO01) Demonstrar Promover situações em que os alunos A avaliação será
Família
O EU, O empatia pelos outros, precisem pensar no outro. Entregar giz de contínua,
Colaboração
OUTRO E O Empatia percebendo que as cera e pedir que pintem com cores processual,
pessoas têm diferentes específicas, mas não entregar essas cores formativa e
NÓS Sentimentos
sentimentos, para alguns alunos e observar se eles gradativa, levando
Individualidade
necessidades e empatizam em emprestar para o amigo o giz em conta as
Respeito
maneiras de pensar e de cera que ele precisa. especificidades de
agir. cada criança,
(EI03EO02) Agir de Promover um circuito de atividades, como pautadas no
Confiança
maneira independente, pular por cima da corda, passar pelo túnel, desenvolvimento e
Consciência corporal
com confiança em suas jogar a bola na cesta, e fazer isso em forma de objetivos de
Autonomia
capacidades, competição. habilidades,
Respeito a si mesmo e aos
reconhecendo suas respeitando os
outros
conquistas e limitações. direitos de
(EI03EO03) Ampliar as Promover atividades em grupo, incentivando aprendizagem, do
Convívio social cuidar e do brincar.
relações interpessoais, a colaboração e parceria entre os alunos.
Colaboração A avaliação, também
desenvolvendo atitudes Como colocar cada grupo em fila e fazer com
Parceria se dará por meio de
de participação e que os alunos passem a bola por cima da
Expressão atividades de
cooperação. cabeça até chegar no último aluno e observar
a reação dos alunos. registro quando
houver, bem como
Convívio social (EI03EO04) Comunicar Promover uma roda de contação de história, das observações da
Hábitos da vida em ideias e sentimentos a mas não contar o final, e deixar que os alunos professora.
sociedade pessoas e grupos inventem um final para a história discutindo
Comunicação diversos. entre eles o que pode acontecer. Apresentar
personagens e pedir para que eles criem uma
história para eles.
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CRIANÇAS PEQUENAS - 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES
OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Respeito a si e ao outro (EI03EO05) Demonstrar Com a música "os sentidos", a professora irá A avaliação será
O EU, O Criatividade valorização das estimular os alunos a encontrarem as partes contínua,
OUTRO E O Imaginação características de seu do corpo que fala na música, depois, colocar processual e
Conhecer seu próprio corpo e respeitar as os alunos no espelho e pedir para que formativa. Levando
NÓS
corpo características dos encontrem as partes do corpo apontando no em conta as
outros (crianças e espelho em seu reflexo. Depois disso, Pedir especificidades de
adultos) com os quais para que os alunos formem duplas e com a cada criança,
convive. música apontem as partes do corpo no colega. pautadas no
Respeito a diferentes (EI03EO06) Manifestar Organizar uma aula sobre o campo, a área desenvolvimento e
culturas interesse e respeito por rural e como as pessoas vivam antigamente, objetivos de
Conhecimento de hábitos diferentes culturas e mostrando objetos antigos, enxadas, habilidades,
diferentes dos seus modos de vida. plantação, não tinha luz, água encanada, não respeitando os
A vida antigamente tinha telefone, fazendo-os pensar o que eles direitos de
fariam se não tivessem todos os recursos que aprendizagem, do
tem hoje. Promover reflexão e empatia. cuidar e do brincar.
A avaliação,
Resolução de conflitos (EI03EO07) Usar Organizar um quadro de boas maneiras junto também se dará
Diálogo estratégias pautadas no com os alunos. Conversar sobre respeito e as
por meio de
Respeito respeito mútuo para palavrinhas mágicas. Explicar em quais atividades de
Empatia lidar com conflitos nas situações utilizamos cada palavra e ação. registro quando
Organização interações com crianças Promover situações para que eles utilizem
houver, bem como
e adultos. essas ações. das observações
da professora.
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OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Expressão corporal (EI03CG01) Criar com o Encenar com os alunos a música "minha A avaliação será
CORPO, Consciência corporal corpo formas boneca de lata", incentivando-os a escutar a contínua,
GESTOS E Criatividade diversificadas de música para fazer os gestos corretamente. processual e
Imaginação expressão de Brincar de mímica. Fazer teatrinho de formativa. Levando
MOVIMENTOS
Interação com os colegas sentimentos, sensações fantoches. em conta as
e emoções, tanto nas especificidades de
situações do cotidiano cada criança,
quanto em brincadeiras, pautadas no
dança, teatro, música. desenvolvimento e
Controle corporal (EI03CG02) Demonstrar Promover uma apresentação de teatro objetivos de
Uso adequado do corpo controle e adequação do encenando A Linda Rosa Juvenil, incentivando habilidades,
uso de seu corpo em os alunos a cantarem enquanto fazem os respeitando os
brincadeiras e jogos, gestos e encenam a história da música. direitos de
escuta e reconto de aprendizagem, do
histórias, atividades cuidar e do brincar.
artísticas, entre outras A avaliação,
possibilidades. também se dará
Imaginação (EI03CG03) Criar Entregar imagens de animais, objetos e por meio de
Criatividade movimentos, gestos, personagens aos alunos que serão dividios atividades de
Consciência corporal olhares, mímicas em em grupos e pedir que eles criem uma registro quando
Uso adequado do corpo brincadeiras, jogos e história para as imagens que receberam, houver, bem como
atividades artísticas sendo que, cada aluno deverá representar das observações da
como dança, teatro e um personagem, objeto ou animal que professora.
música. recebeu.
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OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Cuidados pessoais (EI03CG04) Adotar Criar o hábito de, todos os dias, escovar os A avaliação será
CORPO, Higiene hábitos de autocuidado dentes, lavar as mãos, o rosto e organizar a contínua,
GESTOS E Hábitos saudáveis relacionados a higiene, mesa antes de iniciar a aula. Lembrar os processual e
MOVIMENTOS alimentação, conforto e alunos dessa rotina todos os dias e depois formativa. Levando
aparência. perceber se eles se lembram sozinhos e em conta as
inserem esses cuidados na rotina especificidades de
naturalmente. cada criança,
Coordenação motora (EI03CG05) Coordenar Promover atividades que estimulem, pautadas no
Habilidades manuais suas habilidades principalmente a coordenação motora e a desenvolvimento e
Confiança em suas manuais no coordenação motora fina como, recortes, objetivos de
capacidades atendimento adequado alinhavos, colagem de lantejoulas, rasgar habilidades,
Conhecimento de a seus interesses e algodão, criar formas com massinha, misturar respeitando os
diferentes texturas necessidades em massinhas. direitos de
situações diversas. aprendizagem, do
cuidar e do brincar.
A avaliação,
também se dará
por meio de
atividades de
registro quando
houver, bem como
das observações da
professora.
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OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Percepção auditiva (EI03TS01) Utilizar sons A avaliação será
Em datas comemorativas como dia das mães,
TRAÇOS, Produção sonora produzidos por contínua,
dos pais, festa junina, criar instrumentos
SONS, CORES Sons do corpo materiais, objetos e processual e
musicais para a aprensentação com recicláveis
Sons dos objetos instrumentos musicais formativa. Levando
para que os alunos percebam que é possível
E FORMAS
Melodia e ritmo durante brincadeiras de em conta as
atribuir diversas funções para diferentes
faz de conta, objetos. especificidades de
encenações, criações cada criança,
musicais ou festas. pautadas no
(EI03TS02) Expressar-se Criar uma paisagem tridimensional com desenvolvimento e
Sentidos
livremente por meio de massinha de modelar e depois, colocar a objetivos de
Sensações
desenho, pintura, paisagem em uma folha sulfite, cobrir com habilidades,
Obras de arte
colagem, dobradura e plástico e fazer uma moldura com papelão respeitando os
Classificação e
comparação escultura, criando formando um porta-retrato. Os alunos podem direitos de
produções levar para casa ou expor na escola. aprendizagem, do
Habilidades manuais
bidimensionais ou cuidar e do brincar.
tridimensionais. A avaliação,
(EI03TS03) Reconhecer Levar para os alunos objetos que emitam também se dará
Estilos musicais
as qualidades do som diferentes sons, fazer com que os alunos por meio de
Reconhecimento de sons
(intensidade, duração, toquem e percebam a diferença da atividades de
Instrumentos musicais
altura e timbre) intensidade de cada som, reconhecer com o registro quando
Ritmos
utilizando-as em suas auxílio da professora, se o som é grave ou houver, bem como
Manifestações folclóricas
produções sonoras e ao agudo. Depois, pedir para que os alunos das observações da
ouvir músicas e sons. fechem os olhos e a professora toque um professora.
objeto e os alunos devem classificar o som
apenas ouvindo.
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OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Comunicação (EI03EF01) Expressar Desenhar uma lembrança feliz que os A avaliação será
ESCUTA, Expressão verbal ideias, desejos e alunos lembrem. Quem estava presente? contínua,
FALA, Organização narrativa sentimentos sobre suas Onde você estava? O que você fez nesse processual e
Imaginação vivências, por meio da dia? Incentivar o aluno a desenhar o máximo formativa. Levando
PENSAMENTO
Criatividade linguagem oral e escrita, de detalhes possível, estimulando também a em conta as
E de fotos, desenhos e memória. Depois, os alunos podem ir à especificidades de
IMAGINAÇÃO outras formas de frente mostrar seus desenhos e contar aos cada criança,
expressão. colegas sobre suas lembranças. pautadas no
Criatividade (EI03EF02) Inventar Tendo como base a música "1,2, feijão com desenvolvimento e
Reconhecimento de rimas brincadeiras cantadas, arroz...", a professora irá auxiliar os alunos a objetivos de
Decoração de parlendas poemas e canções, reinventarem a música mudando as rimas. habilidades,
Percepção auditiva criando rimas, respeitando os
aliterações e ritmos. direitos de
Observação atenta (EI03EF03) Escolher e Trabalhar alguma parlenda, escrevendo no aprendizagem, do
Concentração folhear livros, quadro algumas palavras específicas dela. cuidar e do brincar.
Direção da leitura procurando orientar-se Depois, entregar revistas e livros velhos aos A avaliação,
Reconhecimento de letras por temas e ilustrações, alunos e solicitar que eles encontrem as também se dará
e palavras e tentando identificar palavras que estão no quadro. Solicitar que por meio de
palavras conhecidas. eles encontrem as vogais, letras do nome... atividades de
registro quando
houver, bem como
das observações
da professora.
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OBJETOS DE
CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO

Observação atenta (EI03EF04) Recontar Contar aos alunos a história "O GRANDE A avaliação será
ESCUTA, Concentração histórias ouvidas e RABANETE". Depois, ensaiar o teatrinho contínua,
FALA, Direção da leitura planejar coletivamente distribuindo um papel para cada aluno e processual e
roteiros de vídeos e de dizer que o teatro será gravado. Oportunizar formativa. Levando
PENSAMENTO Reconhecimento de letras
e palavras encenações, definindo que os alunos se expressem, mudem um em conta as
E os contextos, os pouco as falas e deem opiniões durante o especificidades de
Memória
IMAGINAÇÃO personagens, a ensaio. cada criança,
estrutura da história. pautadas no
desenvolvimento e
objetivos de
Memória (EI03EF05) Recontar Escolher uma fábula ou conto de fadas para habilidades,
Imaginação histórias ouvidas para contar aos alunos e, após terminar, respeitando os
Vocabulário produção de reconto comunicar aos alunos que eles terão que direitos de
Organização narrativa escrito, tendo o contar a história novamente para a aprendizagem, do
Expressão verbal professor como escriba. professora, enquanto ela escreve, e, no final, cuidar e do
a professora lerá a história ditada pelos brincar. A
alunos para que eles comparem a história avaliação, também
original com a história criada por eles. se dará por meio
Criatividade (EI03EF06) Produzir Entregar figuras impressas aos alunos e de atividades de
Linguagem suas próprias histórias solicitar que os alunos criem uma história registro quando
Vocabulário orais e escritas (escrita com as imagens que receberam. Os alunos houver, bem como
Criação de história espontânea) em podem desenhar a história ou apenas contar. das observações
situações com função É preferível que seja desenhada para que o da professora.
social significativa. desenvolvimento da atividade seja completa
e o aluno consiga explorar mais habilidades.
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CAMPO DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ENCAMINHAMENTOS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
Funções da escrita (EI03EF07) Levantar Promover uma leitura de revistas para que A avaliação será
ESCUTA, Reconhecimento de hipóteses sobre gêneros os alunos observem que existem contínua,
FALA, gêneros textuais textuais veiculados em estruturas diferentes de escrita processual e
Linguagem portadores conhecidos, dependendo do veículo de comunicação. formativa. Levando
PENSAMENTO
Observação atenta recorrendo a estratégias Chamar atenção para a disposição do em conta as
E de observação gráfica texto que muitas vezes é divido em duas especificidades de
IMAGINAÇÃO e/ou de leitura. colunas. Auxiliar os alunos a encontrem a cada criança,
continuidade do texto. pautadas no
Leitura imagética (EI03EF08) Selecionar Selecionar uma história ou livro que a desenvolvimento e
Reconhecimento de livros e textos de professora já tenha lido para os alunos e objetivos de
portadores textuais gêneros conhecidos mostrar figuras que lembrem a história para habilidades,
Direção da leitura para a leitura de um avaliar se os alunos conseguem lembrar de respeitando os
Reconhecimento de adulto e/ou para sua qual história estão falando. Colocar vários direitos de
palavras própria leitura ( partindo livros na mesa, livros que já foram lidos para aprendizagem, do
de seu repertório sobre os alunos e pedir para que encontrem uma cuidar e do brincar.
esses textos, como a história específica apenas observando as A avaliação,
recuperação pela imagens do livro. também se dará
memória, pela leitura por meio de
das ilustrações etc.). atividades de
Raciocínio lógico (EI03EF09) Levantar Orientar os alunos a escreverem seus registro quando
Escrita ditada hipóteses em relação à nomes. Entregar o crachá com o nome de houver, bem como
Reconhecer letras e linguagem escrita, cada um para auxiliá-los se for preciso. das observações da
palavras realizando registros de Escrever as vogais, copiar palavras do professora.
Escrever letras e palavras palavras e textos, por quadro.
espontanemente meio de escrita
espontânea.
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CONHECIMENTO
Percepção visual (EI03ET01) Estabelecer Promover atividades polarizadas como, A avaliação será
ESPAÇOS, TEMPOS,
Raciocínio lógico relações de comparação apresentar o quente/frio, grande/pequeno, contínua,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E Reconhecimento de entre objetos, a partir de longe/perto, claro/escuro, mole/duro. processual e
TRANSFORMAÇÕES diferentes objetos suas propriedades. formativa. Levando
em conta as
Fenômenos físicos (EI03ET02) Observar e Misturar cores de tinta para formas cores especificidades de
Tingir descrever mudanças em novas. Misturar água com corante. cada criança,
Misturar diferentes materiais, Dissolver giz de quadro na água. pautadas no
Transformar resultantes de ações Observar o céu e o clima em diferentes desenvolvimento e
Fenômenos naturais sobre eles, em momentos do dia. Fazer registros por meio objetivos de
Meio ambiente experimentos de desenhos e relatos. Construir maquetes. habilidades,
envolvendo fenômenos respeitando os
naturais e artificiais. direitos de
Reconhecer portadores (EI03ET03) Identificar e Estimular os alunos a todos os dias no aprendizagem, do
textuais e suas funções selecionar fontes de início da aula olharem para o céu para cuidar e do brincar.
Reconhecer fenômenos da informações, para dizerem como está o tempo. Plantar A avaliação,
natureza responder a questões sementes de painço no copinho para que também se dará
sobre a natureza, seus os alunos observem o crescimento e por meio de
fenômenos, sua reguem sempre que virem que a terra está atividades de
conservação. seca. registro quando
houver, bem como
das observações
da professora.
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CONHECIMENTO
Habilidades manuais (EI03ET04) Registrar Desenhar quantidades específicas de figuras,
A avaliação será
ESPAÇOS, TEMPOS,
Escrever em suportes observações, contar quantas letras tem no nome, separar contínua,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E diferentes dos manipulações e brinquedos por cor e quantidade, contar processual e
TRANSFORMAÇÕES convencionais medidas, usando quantas meninas e quantos meninos tem na formativa. Levando
Números e quantidades múltiplas linguagens sala. em conta as
Controle manual (desenho, registro por especificidades de
Desenho criativo números ou escrita cada criança,
espontânea), em pautadas no
diferentes suportes. desenvolvimento e
Reconhecimento e (EI03ET05) Classificar Fazer pique-nique e classificar os alimentos objetivos de
identificação de elementos objetos e figuras, de quanto ao sabor: doce, azedo, ácido, salgado. habilidades,
opostos acordo com suas Separar brinquedos por cor. Separa formas respeitando os
Sabores e cheiros semelhanças e geométricas do mesmo formato. direitos de
Formas e imagens diferenças. aprendizagem, do
Memória afetiva (EI03ET06) Relatar fatos Construir um pequeno livro da vida do aluno cuidar e do
Organização cronológica importantes sobre seu com a ajuda de informações que os alunos brincar. A
Criatividade nascimento e colherão com os pais. Deixar que os alunos avaliação, também
Linguagem desenvolvimento, a enfeitem, escrevam e participem o máximo se dará por meio
Expressividade história dos seus possível da construção de seus livros. de atividades de
familiares e da sua registro quando
comunidade. houver, bem como
das observações
da professora.
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OBJETOS DE
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CONHECIMENTO
Números de 1 a 10 (EI03ET07) Relacionar Trabalhar com os números móveis ou em A avaliação será
ESPAÇOS, TEMPOS,
Contar utilizando os dedos números às suas MDF, colocar os números em ordem. contínua,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
Contar utilizando objetos respectivas quantidades Entregar apenas alguns números e pedir processual e
TRANSFORMAÇÕES Relacionar números e e identificar o antes, o que os alunos identifiquem quais números formativa. Levando
quantidades depois e o entre em estão faltando e onde é o lugar de cada um em conta as
Identificação e uma sequência. deles. especificidades de
reconhecimento de cada criança,
números pautadas no
Sequências numéricas desenvolvimento e
Contagem oral (EI03ET08) Expressar Promover jogos individuais e em grupo, objetivos de
Sistema numerário medidas (peso, altura onde cada atividade valerá pontos, e os habilidades,
Comparação de menos e etc.), contruindo gráficos alunos terão que fazer a contagem dos respeitando os
mais básicos. pontos desenhando blocos que formarão direitos de
Representação gráfica de um gráfico. Sempre com a ajuda da aprendizagem, do
números e quantidades professora. cuidar e do brincar.
A avaliação,
também se dará
por meio de
atividades de
registro quando
houver, bem como
das observações
da professora.