Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
William Azeredo
Matrícula: 202011033028
Paulo Freire sempre teve como base de seu trabalho, propostas práticas e reflexões
teóricas sobre o homem, a sociedade e a educação, da formação das massas menos
favorecidas. Por isso, através de suas publicações era provável encontrar ricas
contribuições para a teoria e a prática do ensino superior. Duas principais formas de
pesquisas para coletar informações para entender sobre as posições e consequentemente
contribuições de Paulo Freire para o ensino superior, a primeira utilizando todo material ao
longo de toda sua obra em livros, artigos, escritos, entre outros, especialmente, no
magistério no ensino universitário no Recife, em Santiago do Chile, em Harvard, em
Genebra, na Unicamp e na PUCSP. Uma segunda possibilidade, mais complexa, seria
através do próprio método de trabalho do Paulo Freire praticado reiteradamente, por ele
mesmo a propósito da classe popular.
Em 1940 o acesso ao ensino superior era mais difícil e pouco acessível, e a grande
maioria das pessoas não tinham a intenção ou condições para ter acesso. Sobre a
educação popular, na bibliografia sobre as instituições escolares brasileira, a própria
expressão educação popular é aplicada com diferentes significados, e a distinção entre
educação popular e educação das elites era bem evidente nos meados do século anterior.
Na educação escolar, perspectivas culturais e condições de vida influenciava o nível de
acesso à educação de cada indivíduo. Paulo Freire se preocupava com o grande número
de adultos analfabetos principalmente na área rural dos estados que consequentemente
formavam um grande número de excluídos.