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Realizado em 23/04/2020 23:13
Aluno(a) GIULIANNE CEZAR DIAS CEZAR
V – F – V – V- F
V–V–F–V–F
F–F–V–V–F
V–V–F–F–V
F–V–V–F–F
Muitos teóricos consideram a aula expositiva um método tradicional, alguns até almejam o fim
dessa prática. Mas, esse método dito ‘tradicional’ ainda continua vivo diante de tantas
inovações tecnológicas dispostas no mundo contemporâneo, e, algumas vezes, se faz
necessária a implantação desse tipo de aula.
Ao pensarmos numa aula expositiva, por exemplo, temos que superar aquela visão totalmente
tradicional do professor que repete conceitos, memorizados a partir de suas leituras, adaptados
para certas faixas etárias as quais se destinam suas aulas e que, monotonamente são
apresentados perante uma sala de alunos, com energia e disposição, que acabam frustrados
pela inoperância desse tipo de trabalho.
Nas aulas expositivas os métodos, numa perspectiva moderna, constituem o ponto de partida
para a determinação das ações de ensino.
3ª) Planejar é estabelecer as etapas pelas quais um objetivo pode ser atingido, a
partir de uma situação inicial dada, com os meios de que dispomos (de fato ou
potencialmente). Nesse sentido, podemos dizer que o planejamento envolve
quatro elementos necessários para a sua compreensão, são eles:
1-Processo; 2-Eficiência; 3-Prazos; e 4-Metas.
1-Projeto; 2-Organização; 3-Cronograma; e 4-Metas.
1-Organização; 2-Projeto; 3-Cronograma; e 4-Prazos.
1-Cronograma; 2-Projeto; 3-Prazos; e 4-Documentação.
5ª) O planejamento escolar deve ser visto como “guia” em todo IES (Instituto de
Ensino Superior). Nos seus vários níveis, o planejamento serve como fundamento
para todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com
esses pressupostos, analise as alternativas: I)O planejamento de ensino deve
estar alicerçado nas linhas-mestras de ação da escola, isto é, no planejamento
curricular. II)É a tradução, em termos mais próximos e concretos, da ação que
ficou configurada no âmbito do plano de ensino. III)O planejamento deve ser visto
como metodologia, uma espécie de guia de ação.
I e II estão corretas.
Somente a I está correta.
I e III estão erradas.
II está correta.
Todas estão corretas.
9ª) O docente de ensino superior, ao assumir uma disciplina, deve estar atento
para certas especificidades, em virtude das peculiaridades que estão presentes
neste nível de ensino. Neste sentido, ao estabelecermos a didática como princípio
fundador de todas as disciplinas, analise as seguintes alternativas:(I) A didática é a
parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a
colocar a teoria em prática. (II) A didática estuda os diferentes processos que
envolvem a metodologia.(III) A didática é a parte da pedagogia que trata das
normas científicas da atividade educativa.
I e II estão corretas.
Somente a I está correta.
II e III estão erradas.
II está errada.
Todas estão corretas.
10ª) O contexto histórico do ensino brasileiro apresenta fatos marcantes e por isso,
considera-se verdadeira a seguinte questão:
Os jesuítas, na época da colônia, foram considerados os primeiros educadores no Brasil, cujos
ensinamentos eram direcionados para a política.
Os jesuítas voltavam-se para o ensino do catecismo, bem como a instrução dos colonos.
Os mais abastados tinham o ensino era diferenciado.
Os princípios estavam voltados para a formação do homem universal e político.
A função principal da didática centralizava-se no aspecto humanista.