PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE PIMENTA BUENO - RO

Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura – SEMEC

Av. Castelo Branco – Bairro: Pioneiros - CEP: 76 970-000
Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental I Maria C. R. A. Crivelli
Rua: Princesa Isabel Nº355 Bairro: Jardim das Oliveiras

Planejamento Quinzenal de Aula Referente à

8ª Etapa do Período de Quarentena/ Covid-19
Modalidade - Aulas Remotas

Educação Física – 3º Ano – Matutino / Vespertino

8ª fase – 27/07 a 14/08/2021

PROFESSOR: Tiago Almeida

PIMENTA BUENO, 2021.

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E.M.E.I.F. MARIA DA CONCEIÇÃO RAMOS DO AMARAL CRIVELLI

PLANEJAMENTO ETAPA: 8ª – 27/07 a 14/08/2021

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física PROFESSOR: Tiago Almeida

Pratica de Linguagem / Objeto do

Dia/semana Habilidades Descrição das Atividades
Unidade Temática Conhecimento/Conteúdos

27/07/2021 – Esportes de Marca Individual Esportes de marca: Histórico  (EF12EF01) Atividade desenho (Pateta
Quarta-feira do atletismo, Nomenclatura e Experimentar e fruir diferentes campeão olímpico)
Brincadeiras e Jogos regras, - Formas de vivência: brincadeiras e jogos da cultura Os alunos assistirão ao desenho
Individual, em dupla e popular presentes no contexto sobre as olimpíadas, observando
variações; comunitário e regional, onde se iniciou os jogos, quais
reconhecendo e respeitando as modalidades são disputadas.
Brincadeiras e jogos da Após terem assistido ao desenho,
cultura popular presentes no diferenças individuais de
desempenho dos colegas. os alunos receberão uma folha
contexto comunitário e
 (EF12EF02) Explicar, onde contem vários objeto, e
regional; Construção das
regras; por meio de múltiplas eles terão que circular os objetos
linguagens (corporal, visual, que fazem parte dos jogos
Linguagem da Cultura oral e escrita), as brincadeiras olímpicos.
Esportiva: A linguagem dos e os jogos populares do
movimentos do corpo em contexto comunitário e Atividade (Esse ou Esse dos
jogos infantis populares (jogos regional, reconhecendo e esportes olímpico)
que a criança brinca com Os alunos terão que escolher
valorizando a importância
outras crianças em ambientes entre dois esportes no tempo de
desses jogos e brincadeiras
sociais). 10 segundos, após escolherem,
para suas culturas de origem.
realizarão o exercício

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04/08/2021 – Jogos e Brincadeiras
Quarta-feira
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 EF12EF03) Planejar e
utilizar estratégias para
resolver desafios de
brincadeiras e jogos populares
do contexto comunitário e
regional, com base no
reconhecimento das
características.
 (EF12EF06) Discutir a
importância da observação
das normas e das regras dos
esportes de marca e de
precisão para assegurar a
integridade própria e as dos
demais participantes dessas
práticas
Brincadeira Folclórica – Caça  (EF35EF01P3)
Palavras com a Palavra Peteca Experimentar e fruir
e Pula elástico. brincadeiras e jogos populares
do Brasil e do mundo,
incluindo os afro-brasileiros e
os de matriz indígena e
africana;
 (EF35EF03P3)
Registrar, por meio de
múltiplas linguagens (corporal,
correspondente com cada
esporte
Atividade Prática. Corrida de
Resistência, velocidade e
obstaculo.
Os alunos darão 3 voltas no
percurso montado, realizando a
atividade de resistência. Após
um breve descanso iniciaremos
a atividade de velocidade,
realizando uma competição
entre eles para quem fizesse o
menor tempo no percurso
programado, e por último
realizaremos a corrida com
obstáculos, onde os alunos
terão que saltar os obstáculo
que estarão no percurso.
Nessa semana os alunos irão
brincar de brincadeiras
voltadas ao Folclore – Caça
Palavras e Pular Elástico.
Chamar a mamãe ou
responsável para brincar e
ajudar eles. Irão gravar o vídeo
brincando. E irão realizar essas
atividades em sala também.

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11/08/2021 – Jogos e Brincadeiras.
Quarta-feira
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oral, escrita, audiovisual), os
elementos constituintes das
brincadeiras e dos jogos
populares do Brasil e do
mundo, incluindo os de matriz
indígena, valorizando a
vivência, a experimentação e a
fruição como formas legítimas
de produção e reprodução de
saberem sociais e culturais.
Brincadeira Para o Dia dos  (EF35EF01P3) Nessa semana os alunos irão
Pais – Copo-bol, Tampinha no Experimentar e fruir chamar o pai ou responsável
copo e Labirinto do Dia dos brincadeiras e jogos populares para ajudar a realizar essa
Pais. do Brasil e do mundo, atividade. Irão brincar de
incluindo os afro-brasileiros e Copo-bol, Tampinha do copo e
os de matriz indígena e Labirinto do Dia dos Pais. Irão
africana;
gravar o vídeo realizando essas
 (EF35EF03P3)
atividades e em sala irão
Registrar, por meio de
múltiplas linguagens (corporal, realizar essas mesmas
oral, escrita, audiovisual), os atividades.
elementos constituintes das
brincadeiras e dos jogos
populares do Brasil e do
mundo, incluindo os de matriz
indígena, valorizando a
vivência, a experimentação e a
fruição como formas legítimas
de produção e reprodução de
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saberem sociais e culturais.
Bolas de meia, plástico ou papel; Copos descartáveis ou outros de plástico; Garrafas pet;
Tampinha de garrafa pet; Cartelas de ovo; Fita adesiva; Materiais para enfeitar; Balde; Cadeiras;
Cabos de vassouras; Jornal, revistas ou outro papel; Colher; Pesquisa em internet; Elaboração de
RECURSOS
atividades impressas; Whatsapp; Sites relacionados ao assunto; Vídeos explicativos sobre as
brincadeiras propostas nas atividades impressas; Atividades sobre as brincadeiras e Material
reciclável.
O desenvolvimento das aulas de Educação Física acontecerá por meio de vídeos aulas gravadas
por mim e com a participação de outros professores de Educação Física, onde explicamos como
confeccionar, como desenvolver as brincadeiras e responder as atividades propostas. Essas aulas
serão enviadas no grupo de pais e alunos pelo aplicativo WhatsApp conforme o cronograma de
aula da semana. No grupo irei mandar passo a passo de aula em formato de texto digitado no
DESENVOLVIMENTO
Word e os vídeos aulas confeccionando os brinquedos e praticando as brincadeiras, jogos e lutas.
Conforme as dúvidas forem surgindo estarei tirando-as no WhatsApp no grupo ou no privado.
Serão utilizados também alguns vídeos explicativos do Youtube onde conforme for necessário
estarei encaminhando os links referentes às aulas. E em sala estarei explicando e realizando as
atividades na mesma.
A avaliação será continua, com base na participação e desenvolvimento das atividades propostas
no decorrer da etapa por meio de fotos, vídeos, áudios ou mensagens, e através da devolutiva da
AVALIAÇÃO apostila, a qual será observada se as aprendizagens e as habilidades propostas nas atividades
foram contempladas. E também pelo desenvolvimento das aulas em sala.