Capítulo 6 Movimentos corporais .........................................................

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 As habilidades a serem de-
senvolvidas neste grupo são:
Atividades 22, 23 e 24
• Desenvolver a capacidade
de trabalhar em equipe. Jogos indígenas
• Executar movimentos que
empreguem força. Quando foi ministro extraordinário dos Esportes, o ex-jogador de
• Compreender a seme- futebol Edson Arantes do Nascimento, conhecido como Pelé, solicitou
lhança dos jogos indíge-
nas com as brincadeiras e
ao Indesp (Instituto Nacional do Desenvolvimento do Desporto)
jogos praticados nas aulas estudos para viabilizar a realização dos Jogos dos Povos Indígenas. Pela
de Educação Física.
• Fazer movimentos de arre-
primeira vez, várias etnias se encontrariam em um evento esportivo de
messo e de deslocamento, grande proporção.
como correr. Os Jogos dos Povos Indígenas foram realizados pela primeira vez
As brincadeiras e jogos colabo-
ram para a construção da cul- em 1996, na cidade de Goiânia, em Goiás, e reuniram mais de 400
tura corporal e social. É impor- atletas, de 29 etnias.
tante os alunos vivenciarem a
diversidade de jogos por meio
Existem jogos indígenas que apresentam muitas semelhanças com
da prática pedagógica escolar. algumas brincadeiras e jogos praticados nas aulas de Educação Física,
como o cabo de guerra, o atletismo e o arremesso de lança.

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 Capítulo
Movimentos corporais
6
Agora, vamos conhecer melhor esses jogos!
Cabo de guerra
O cabo de guerra é um jogo indígena em que se medem forças entre as equipes. O
grupo vencedor tem os integrantes mais bem preparados para os confrontos. Esse jogo é
muito realizado nas aulas de Educação Física e nas gincanas, pois motiva seus participantes
a trabalharem em equipe.
Atletismo
O atletismo, nos Jogos Indígenas, conta com a corrida de 100 m rasos, o revezamento
PÁGINA 239: FATCAMERA/ISTOCKPHOTO.COM; BRAUNS/ISTOCKPHOTO.COM

4 × 100 m, a corrida de resistência de 5 000 m e o salto em distância. Essas atividades

esportivas, exceto a corrida de resistência, também são praticadas nas aulas de Educação
Física, porque são de fácil adaptação ao ambiente escolar.

Crianças participando de "cabo de guerra". Crianças correndo na quadra de uma escola.

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Grupo

6 Culturas nativas

Arremesso de lança
O arremesso de lança, nos Jogos Indígenas, é
semelhante ao lançamento de dardo em competições
de atletismo, em que o atleta deve arremessar, o mais
longe possível, um objeto em forma de lança, que
pode ser feito de metal. O vencedor é determinado
pela maior distância alcançada com o arremesso.
Nos Jogos Indígenas, no entanto, o objeto a ser
arremessado é uma lança feita de material rústico.

PÁGINA 240: TECHNOTR/ISTOCKPHOTO.COM

No cotidiano de alguns povos indígenas, a lança
ainda é usada como instrumento de caça. Para as
atividades escolares de Educação Física, podemos
trocar a lança ou o dardo por um cabo de vassoura ou
uma boia modelo espaguete, normalmente utilizada
nas aulas de natação.

Paratleta antes de arremessar o dardo.

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 Capítulo
Movimentos corporais
6
Este jogo é bastante
Exercícios de Aplicação competitivo, por isso
é importante, ao defi-
nir as equipes, que se
procure equilibrá-las,
Diversão à vista para que se tenha uma
disputa justa. Proponha
aos alunos que joguem
1. Para a realização do jogo “cabo de guerra”, a turma será dividida em várias vezes, mudando-
duas ou mais equipes. Siga as instruções. -os de equipes. Além
dessas modificações, o
Material necessário jogo não precisa ser pra-
• Corda (ou faixa) • Fita (ou tira de tecido) ticado com uma corda.
Pode ser usada uma fai-
Como jogar xa de judô, por exemplo.
1. Para explicar o jogo, o professor distribuirá a turma de maneira que
forme um círculo. Depois, organizará os alunos em duas equipes.
2. Se o jogo for desenvolvido na quadra, o professor deverá fazer
uma marcação no chão ou utilizar alguma linha já desenhada,
onde ficará o centro da corda em repouso. Uma fita ou mesmo
um objeto amarrado poderá indicar o centro da corda.
3. Ao primeiro sinal do professor, os integrantes de cada equipe,
enfileirados, segurarão uma das metades da corda. No segundo
sinal, as equipes deverão iniciar o jogo. Vencerá a equipe que
conseguir puxar pelo menos um dos integrantes da equipe
adversária para a frente da linha central. Atenção: é importante
deixar um espaço de cerca de 1 metro de corda livre entre
as duas equipes.
4. Ao final do jogo, o professor reunirá o grupo novamente para
saber como foi a experiência de vivenciá-lo.
Variação do jogo
A atividade poderá ser feita em duplas, porém com uma corda
menor. Ao sinal do professor, os dois participantes tentarão
puxar um ao outro. Marcará ponto aquele que conseguir puxar o
adversário para a frente da marcação.
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Grupo
6 Culturas nativas
Nesta atividade prática, é 2. Vamos descobrir quem é o mais rápido? Para a realização das
muito importante dividir
as equipes de maneira
homogênea e conscienti-
zar os alunos de que não
será uma competição, e
sim uma vivência.
Essa atividade deve ser
realizada em um espa-
ço totalmente livre de
obstáculos. Ela pode ser
adaptada para os alunos
com alguma deficiência.
Um aluno cadeirante
pode ser empurrado por
um colega; um aluno com
deficiência visual pode
ter um colega como guia,
por exemplo.
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competições de corrida, siga as instruções do professor.
Como fazer
1. O professor reunirá os alunos em círculo para explicar a
prova da corrida.
2. Após um breve aquecimento, o professor distribuirá os alunos em
quatro fileiras (um aluno atrás do outro). Ao sinal do professor, o
primeiro aluno de cada fileira sairá correndo do ponto de partida
até o ponto de chegada, e assim sucessivamente, até que todos
os alunos, de todas as fileiras, completem esse percurso. Depois,
essa movimentação poderá ser repetida, mas com os alunos
voltando ao ponto de partida.
3. Ao final da prova, a turma deverá se sentar novamente formando
um círculo, para descansar e fazer a avaliação da competição.
Variação da corrida
Para corrida de revezamento, a turma também será dividida em
equipes. O professor indicará dois pontos nos quais os alunos deverão
se posicionar, um de partida e outro no final da quadra. A um sinal
combinado, um aluno de cada equipe correrá até o final da quadra
para entregar o bastão para o colega de sua equipe, que correrá até
o ponto de partida, e assim sucessivamente, até que todos façam o
percurso. Vencerá a equipe que concluir o trajeto primeiro.
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 Capítulo
Movimentos corporais
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3. Você aprendeu que os indígenas utilizam lança para caçar. Eles a É importante explicar a
semelhança desta ati-
usam também nos Jogos Indígenas, quando a arremessam o mais vidade esportiva com a
distante possível. Esse jogo é o arremesso de lança. Vamos jogar que é praticada pelos
indígenas.
utilizando uma boia espaguete ou um cabo de vassoura? Trata-se de uma compe-
tição em que até mesmo
Material necessário o participante que faz
• Boia espaguete (ou cabo de vassoura) um lançamento atingin-
do pequena distância
Como jogar ajuda a equipe no soma-
1. O professor organizará os alunos em fila única. Depois, indicará tório de pontos.
Por meio dessa atividade
no chão o ponto de partida e os limites da pista de lançamento, prática,cada aluno pode
conforme o esquema a seguir. conhecer a melhor ma-
neira de lançar o objeto
escolhido. Para os alu-
Local de nos obterem melhores
Ponto de Espaço para arremesso da boia resultados e prevenirem
partida lesões, orientá-los a fa-
corrida curta espaguete (ou do
zer os arremessos da
cabo de vassoura) seguinte maneira:
• Mão à altura do om-
Esquema de uma pista de arremesso. bro ou ligeiramente
acima dele durante a
corrida lateral.
2. Ao sinal do professor, o aluno, na sua vez, deverá correr do ponto • Rotação interna da
de partida até a faixa que indica o lugar de arremesso, quando mão e do cotovelo,
deverá lançar o objeto. O professor medirá a trajetória percorrida com a palma da mão
voltada para cima.
pelo objeto escolhido. Vencerá quem alcançar a maior distância. • Cotovelo para a face
3. Em seguida, o professor reunirá os alunos para uma reflexão sobre (para cima) na fase do
lançamento.
como eles imaginam esse jogo de arremesso nos Jogos Indígenas. • Mão visivelmente aci-
ma da cabeça no ato
Variação do jogo de lançar.
A turma poderá ser dividida conforme o número de material • Aquecimento geral e
específico antes do
disponível. Assim, cada membro de cada equipe deverá jogar apenas arremesso.
uma vez, e o professor anotará a distância percorrida pela boia Para evitar possíveis
espaguete ou pelo cabo de vassoura. Após todos arremessarem o acidentes, é importante
observar se, na hora do
objeto, o professor somará as distâncias alcançadas pelos integrantes arremesso, há algum
de cada equipe para saber qual delas fez os melhores lançamentos. aluno além da marcação
do lançamento.
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Grupo

6 Culturas nativas

Exercícios Propostos

Ative a memória

4. Qual das três atividades práticas vivenciadas você mais apreciou? Justifique
sua resposta.

Resposta pessoal.

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 Capítulo
Movimentos corporais
6
! Momento de novas descobertas

5. Pesquise, na internet, em revistas ou em jornais, uma

fotografia de um dos três jogos estudados: cabo de
guerra, corrida ou arremesso de lança. A fotografia
pode ser do jogo nas aulas de Educação Física,
em gincanas ou nos Jogos Indígenas. Cole-a no
quadro a seguir.
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Anotações