Curso de Licenciatura em Pedagogia

PLANO DE ENSINO E CRONOGRAMA

DISCIPLINA: DIDÁTICA: PENSAMENTO EDUCACIONAL E PROCESSO DE

ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
NÚCLEO FORMATIVO: 1
PROFESSOR (A): Marcela Félix Gimenes
PERÍODO/ANO: 72 h/a CARGA HORÁRIA: 4 h/a

EMENTA

Conceitos fundamentais do processo educativo. Teorias pedagógicas. Prática

educativa.
Processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino
Fundamental

OBJETIVOS

Criar 4 ou 5 objetivos específicos com base no geral explicado

O conteúdo programático é só copiar e colar

METODOLOGIA
A metodologia para trabalhar os conteúdos serão: Aulas expositiva, debate, aulas praticas, seminários,
trabalhos em grupo e apresentação.
.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

FAZENDA, Ivani (Org.). A pesquisa em educação e as transformações do

conhecimento. Campinas:
Papirus, 1995. 159p.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cotez, 1991.
ZABALA. Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas,
1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DALBEN. Ângela L. Loureiro de Freitas. A relação da avaliação com o

conhecimento. Presença
Pedagógica, Belo Horizonte, v. 3, n. 18, p.67-73, nov./dez. 1997.
DAYRELL, Juarez (Org.) Múltiplos olhares sobre a educação e a cultura. Belo
Horizonte: UFMG,
1995.
________________. Práticas interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1996.
________________. Didática e interdisciplinaridade. São Paulo: Papirus, 1998.
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, 1995.
GRAMSCI, A. A concepção dialética da história. 10. ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileiro, 2005.

FELDMAN, Daniel. Ajudar a ensinar: relações entre didática e ensino. Artes Médicas,
2001.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação educacional escolar: para além do autoritarismo. In:
Avaliação da
aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez. 1995. p. 27-47.
ZABALA. Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o
currículo
escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.
PERRENOUD. Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação.
Perspectivas
sociológicas. Lisboa: Nova enciclopédia. 1993. 206 p.
VALENTE, José Armando. Aprendendo para a vida : os computadores na sala de aula.
São Paulo:
Cortez, 2001.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Etapas Datas Conteúdos

AVALIAÇÃO
Etapa 1: 40 pontos
.

Etapa 2: 60 pontos
Temas de Formação Geral - ENADE: (deverão ser contemplados nas aulas durante
o semestre letivo, conforme Portaria do INEP, nº 125, de 24 de junho de 2009).

 Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância e inclusão; exclusão e minorias;

 Biodiversidade; ecologia; mapas sócio e geopolítico; globalização;
 Arte, cultura, filosofia; políticas públicas; educação, habitação, saneamento, saúde,
segurança, defesa e desenvolvimento sustentável;
 Redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor;
 Relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural;
 Relações de gênero:
 Inclusão/ exclusão digital; democracia e cidadania; violência; terrorismo;
 Avanços tecnológicos, inclusão/exclusão digital; diferentes mídias e tratamento da
informação;
 Vida urbana e rural:
 Relações de trabalho;
 Tecnociência;
 Propriedade intelectual.

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Professor/a Data:
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Coordenador(a) do curso
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