Você está na página 1de 9

Universidade Anhanguera - Uniderp

Centro de Educação a Distância

ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR


Data da aula: 21/03/2011

Curso: Serviço Social Período Letivo: 2011/1

Semestre: 1º

Disciplina: Serviço Social Contemporâneo

Professor EAD: Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia

Tema da aula:
A Natureza Subalterna do Serviço Social

Conteúdo abordado:
Carlos Montaño denuncia que apesar de participar de inúmeros Movimentos com
intenção de romper com o conservadorismo, os profissionais do Serviço Social acabaram por
reforçá-lo.
Critica que os assistentes sociais preocupados com a metodologia esqueceram-se de
questionar a profissão sociologicamente, sua função junto à transformação da estrutura da
sociedade.
Para o autor a tecnificação confirmou o paternalismo ainda estigmatizado na ação
do Serviço Social.
Por outro lado, justifica que essa é uma característica de sociedades que passaram, ou
passam, por regimes políticos repressivos e autoritários.

Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado:


Refletir sobre o caráter de subalternidade do Serviço Social brasileiro.
Examinar quatro aspectos considerados fomentadores do caráter de subalternidade
apontados pelo autor.

Metodologias de ensino:
Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e atividades presenciais), interação via web e
atividades a distância.
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
Atividades presenciais relacionadas à Teleaula:
Caro(a) aluno(a), agora que você já fez uma leitura do material proposto para o
desenvolvimento desta aula e já assistiu à explicação sobre o tema, é chegado o momento de
veri car seu aprendizado.
Leia com muita atenção cada enunciado, pois da interpretação correta do texto
depende o acerto de cada questão. Observe que os 06 (seis) primeiros exercícios deverão ser
resolvidos individualmente.
A atividade de número 7 também é individual e será considerada como Atividade
Avaliativa. Portanto, a reposta deverá ser postada no ambiente virtual de aprendizagem
moodle.
As questões de 8 (oito) a 10 (dez) deverão ser desenvolvidas em grupo de 4 a 5
membros, no máximo.

Atenção: Apenas a questão de número 7 deverá ser postada no ambiente virtual e valerá nota.
Bom trabalho!

ATIVIDADES:

Agora é com você! Responda às questões a seguir para conferir o que aprendeu!

Questão 1

Montaño afirma que um dos fatores do Serviço Social assumir o caráter de subalternidade é
não produzir conhecimento próprio e utilizar-se do acervo teórico de outras ciências. A isso
denomina :

a) Tecnologia Social.
b) Teoria Social.
c) Ciência Social.
d) Tecnologia.
e) Ciência.

Questão 2
Se o profissional de campo não produz teoria, mas, usando os conhecimentos já acumulados
para explicar a estrutura e dinâmica do fenômeno com o qual se depara [...] elabora um
conhecimento situacional (diagnóstico) para intervir crítica e efetivamente nos processos
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância

ENTÃO

Esta atividade (de campo) não é subordinada ou subalterna à cientifica, mas elas se
comportam como complementares

ASSIM

O assistente social de campo não tem motivo para ser considerado subalterno ao (assistente
social) acadêmico; assim como o conhecimento situacional (diagnóstico) não é menos
importante que o teórico.

A ESSE RESPEITO É POSSÍVEL CONCLUIR QUE

Cada conhecimento, teórico e situacional, tem funções e espaços próprios na produção do


conhecimento.
PODE-SE AFIRMAR QUE

a) A primeira afirmação é falsa, a segunda a terceira e a quarta são verdadeiras e


apresentam relação entre si.
b) As quatro afirmações são verdadeiras, pois se justificam mutuamente.
c) As três primeiras afirmações têm relação entre si, e a quarta afirmação é falsa.
d) As quatro afirmações são falsas, pois não tratam da subalternidade do Serviço Social.
e) Apenas a segunda e quarta afirmações são verdadeiras e apresentam relação entre si,
enquanto que a primeira e a terceira afirmações são falsas.

Questão 3

Ao mencionar o Assistente Social funcionário publico como refém do Estado empregador


Montaño pondera que este ator utiliza-se de estratégias organizacionais para o desempenho de
suas funções. Assinale a alternativa que descreve essas táticas descritas por Michel Crozier:

a) O saber situacional; o domínio da informação; o controle político; o domínio da regra


institucional; e o controlo do usuário das políticas sociais.
b) O saber científico; o domínio da informação; o controle político; o domínio da regra
institucional; e o controlo do usuário das políticas sociais.
c) O saber e a pericia; a informação conjuntural; o domínio da regra institucional; e o
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
controle do entorno institucional.
d) A articulação política; o controle social; a participação cidadã; o poder sobre as
comunidades locais;
e) O saber e a malicia; a informação conjuntural; o domínio das relações de poder; e o
controle do entorno da comunidade local.

Questão 4
(ENADE, 2010 adaptada)
Conquistar um diploma de curso superior não garante às mulheres a equiparação
salarial com os homens, como mostra o estudo Mulher no mercado de trabalho: perguntas e
respostas , divulgado pelo Instituto Brasileiro de Pesquisas e Estatísticas (IBGE), nesta
segunda-feira, quando se comemora o Dia Internacional da Mulher.

Segundo o trabalho, embasado na Pesquisa Mensal de Emprego de 2009, nos diversos


grupamentos de atividade econômica, a escolaridade de nível superior não aproxima os
rendimentos recebidos por homens e mulheres. Pelo contrário, a diferença acentua-se. No caso
do comércio, por exemplo, a diferença de rendimentos para profissionais com escolaridade de
onze anos ou mais de estudo é de R$ 616,80 a mais para os homens. Quando a comparação é
feita para o nível superior, a diferença é de R$1.653,70 para eles.

Considerando o tema abordado acima, analise as afirmações seguintes:

I. Quanto maior o nível de análise dos indicadores de gêneros, maior será a possibilidade
de identificação da realidade vivida pelas mulheres no mundo do trabalho e da busca
por uma política igualitária capaz de superar os desafios das representações de
gênero.

II. Conhecer direitos e deveres, no local de trabalho e na vida cotidiana, é suficiente para
garantir a alteração dos padrões de inserção das mulheres no mercado de trabalho.

III. No Brasil, a desigualdade social das minorias étnicas, de gênero e de idade não está
apenas circunscrita pelas relações econômicas, mas abrange fatores de caráter
histórico-cultural.

IV. Desde a aprovação da Constituição de 1988, tem havido incremento dos movimentos
gerados no âmbito da sociedade para diminuir ou minimizar a violência e o preconceito
contra a mulher, a criança, o idoso e o negro.
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância

É correto apenas o que se afirma em

a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.

Questão 5

Carlos Montaño ao discutir que o empobrecimento do estudante/profissional do Serviço Social


contribui para o fomento do Caráter de Subalternidade da profissão, salienta que não faz
criticas à democratização/socialização do ensino, pelo contrário, suas elucubrações inferem-se
que em um modelo de sociedade capitalista, a proximidade das condições socioeconômicas do
assistente social com as classes populares, por um lado, facilita imensamente sua capacidade
de ___________, contribui também para a conformar a auto-imagem de identidade entre este
profissional e os estratos mais _______________. Esta, apesar de no plano socioeconômico
pessoal ter fundamento, fetichija a relação profissional com o ____________ das políticas
sociais, levando o assistente social, em diversos casos a ignorar sua funcionalidade e
___________________________.

Assinale a alternativa que completa as lacunas conforme o texto e as análises de


Montaño:

a) Interpretação da realidade/empobrecidos/usuário/significação social.


b) Simpatia/empobrecidos/empregador/ significação social.
c) Empatia/enriquecidos/intelectual/legitimação social.
d) Empatia/empobrecidos/usuário/significação social.
e) Interpretação da realidade/discriminados/regulador/ significação social.

Questão 6: Atividade a Distância (Individual)

Questão 7: Atividade Avaliativa (Individual)


Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
Questão 8

Em sua obra Montaño (2009) atribui ao vocábulo Intelectual uma conotação não usual.
Esclarece que Intelectual não é sinônimo de acadêmico e Técnico não se refere a
profissional de campo . Leia seu PLT e explique o que o autor denomina de Intelectual .

Questão 9
Com a resposta da questão anterior é ratificada a opção ideológica do autor pelo divórcio entre
Teoria e Prática? Sim ou Não? Justifique sua resposta em um mínimo de duas e máximo de
quatro linhas.

Questão 10

A respeito da relação polarizada ciência/ técnica e teoria /prática, Complete as lacunas:

No Documento de Araxá considera-se o Serviço Social como uma técnica social, porquanto
influencia o _____________________ e o meio, nos seus inter-relacionamentos (CBCISS,
1986:23); enquanto no Encontro de Sumaré, o Serviço Social caracteriza-se como prática ou
_______________________________ em virtude de atuar em realidades sociais concretas.
(idem:139). Por outro lado, para Kisnerman, o Serviço Social constitui uma ocupação
profissional que, estudando as ________________________, traduz necessidades sociais em
_________________________ (1980: 123). (PLT, p114)

Atividade a distância
Questão 6 do Caderno de Atividades

Caro acadêmico esta atividade é individual. Com base na leitura do seu PLT responda:

A que fato o autor atribui o elevado índice de pessoas pertencentes às camadas médias e
baixas da população ingressarem nas Universidades, acesso, até pouco tempo, exclusivo da
classe burguesa?
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância

Atividade Avaliativa:
Questão 7 do Caderno de Atividades:
Esta atividade é individual e deve ser postada no ambiente Virtual de Aprendizagem-
moodle:

Questão 7

Ao tratar da questão de gênero e relacioná-la ao caráter de subalternidade da profissão, o autor


dialoga com diversos autores que argumentam sobre o inegável papel de destaque de
mulheres ocidentais e orientais, infelizmente não admitido economicamente nem tampouco
legitimado nas sociedades patriarcais. Realize, individualmente, uma pesquisa sobre três
mulheres que marcaram a época em que viveram, por terem realizado ações humanitárias, ou
políticas ou de qualquer outro caráter, que tenha se destacado por realizar algo que a distinguiu
das demais de sua época e/ou mudado os rumos da humanidade. Essas mulheres podem ser
de outros países e até de outros Continentes.

Pesquisa:
Coloque os nomes completos dessas mulheres, sua nacionalidade, a idade que tinham quando
realizaram este feito, o país de origem e o que realizaram que fizeram delas uma referência
para a história da humanidade. Esta pesquisa será livre. Oriento que os quesitos a serem
avaliados serão:
A pesquisa solicitada com os itens acima,
A criatividade e a originalidade, ou seja,
Personagens inusitadas, que não são conhecidas.

Bibliografia Básica:
IAMAMOTO, M. V. O serviço social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional.
10. ed. São Paulo: Cortez, 2006.

MARTINELLI, M. L. Serviço social: identidade e alienação. São Paulo: Cortez, 2007.

MONTAÑO, Carlos. A natureza do serviço social. São Paulo: Cortez, 2009. (LIVRO
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
PRINCIPAL)

Bibliografia Complementar:

CHINCHILLA MONTES, Marcos. Ação coletiva e intervenção profissional do Serviço


Social: limites e possibilidades para a construção da cidadania. Rev. katálysis [online].
2006, vol.9, n.2, pp. 158-165. ISSN 1414-4980. doi: 10.1590/S1414-49802006000200003.

FLORES CISNEROS, Carmen e MARTINEZ LEON, Gudelia. Para uma concepção do


Serviço Social contemporâneo no México: sua condição profissional. Rev. katálysis
[online]. 2006, vol.9, n.2, pp. 249-259. ISSN 1414-4980. doi: 10.1590/S1414-
49802006000200012.

MONTANO, Carlos. Um projeto para o Serviço Social crítico. Rev. katálysis [online]. 2006,
vol.9, n.2, pp. 141-157. ISSN 1414-4980. doi: 10.1590/S1414-49802006000200002.

Cronograma de aulas:
Disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem (moodle), no início do semestre, com
indicação de datas e disciplinas de forma coerente com o Caderno de Atividades.
Data da Prova do Bimestre: 13/04/2011
Data da Prova Substitutiva: 20/06/2011
Data da Prova de Exame: 13/07/2011
Data de entrega do Desafio de Aprendizagem: 11 16/04/2011
Data de entrega das Questões Dissertativas do Caderno de Atividades: 11 16/04/2011

Curso: Serviço Social Período Letivo: 2011/1

Semestre: 1

Disciplina: Serviço Social Contemporâneo

Professor EAD: Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia

Desafio de Aprendizagem

Prezados acadêmicos e tutor presencial,

Junto com as questões dissertativas o acadêmico deve entregar o desafio de aprendizagem


previsto no caderno de atividades, sendo assim, leia com atenção suas etapas para que os
alunos possam iniciar seus trabalhos com a sua orientação. Ao longo das teleaulas trocaremos
informações sobre as dúvidas que surgirem. Abraços.

Em grupos de cinco componentes, os acadêmicos deverão elaborar dois textos com uma lauda
cada um e postá-los no ambiente virtual de aprendizagem - moodle.

Esta pesquisa possibilitará conhecer o Projeto Ético Político do Serviço Social bem como os
desafios da contemporaneidade.

Para desenvolver os textos a equipe deverá pesquisar as referências bibluiográficas indicadas


e seguir os passos recomendados.
Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância

Após o cumprimento de todos os passos os acadêmicos deverão postar no ambiente virtual de


aprendizagem - moodle os dois textos que foram por eles produzidos.

Etapa n.o 1
Aula-tema: Projeto Profissional em 1980

Esta atividade é importante para que você acesse o conteúdo do Projeto Profissional de 1980 e
conheça suas bases legais e teóricas.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSOS:

Passo 1 - Consulte na internet o Projeto Ético-Político do serviço Social e sua Relação com a
Reforma Sanitária: elementos para o debate que está disponibilizado em
http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto2-3.pdf , acesso em 15/02/10.
No site, encontrarão dados para discussão das bases que influenciaram o projeto e qual o
reflexo dele até hoje.

Passo 2 - Reuna-se com seu grupo e monte um texto relacionando a leitura realizada e as
discussões organizadas na aula tema em questão.

Etapa n.o 2
Aula-tema: Projeto de Formação Profissional na Contemporaneidade: exigências e
perspectivas
Esta atividade é importante para que você conhecer e divulgar as regras gerais de utilização de
ambientes virtuais.
Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.

PASSOS:

1. Leia o texto sobre o Serviço Social e Contemporaneidade disponível em:


http://www.ssrevista.uel.br/c_v6n2_silvia.htm, acesso em 15/02/10, e elabore algumas
anotações pessoais para serem discutidas em grupo.

2. Discuta com seu grupo como organizarão a forma de entrega do trabalho final dentro do
formato que foi pedido, conte com seu professor para maiores orientações.

3. Monte o texto final, coloque-o com os efeitos necessários e entregue para o seu professor
gravado em CD. Lembrando que existe a possibilidade de apresentação em sala de aula.

Bom Trabalho! Professora Edilene Garcia.

Datas de postagem Período de postagem de 11 a 16/06 Embora o trabalho seja


realizado em grupo cada integrante deve postar individualmente o
seu arquivo.