10 Tema: Património Arquitetónico

Objetivo: Refletir sobre o património arquitetónico.

IDEIAS PARA TRABALHO INTERDISCIPLINAR

.PRODUTO FINAL.
Disciplinas envolvidas: Matemática, Geografia, Educação Visual, TIC
Produto digital
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: C D E F H I

AÇÕES A DESENVOLVER APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

• Em grupos de três alunos, escolher dois monumentos do seu interesse. Matemática
• Identificar e analisar polígonos das fachadas, em particular quadriláteros: • Analisar polígonos, identificando propriedades relativas a essas figuras, e classificá-
descrever as suas propriedades e classificá-los (caso não surjam los de acordo com essas propriedades.
quadriláteros, decompor os polígonos em quadriláteros).

• Descrever a localização absoluta dos monumentos. Geografia

• Descrever a localização relativa dos monumentos, por exemplo em relação à
localidade onde vivem.
• Calcular a distância real entre os monumentos, em itinerários definidos,
utilizando a escala de um mapa.
• Descrever a localização absoluta de um lugar, usando o sistema de coordenadas
geográficas (latitude, longitude) […].
• Descrever a localização relativa de um lugar […] utilizando a rosa dos ventos.
• Calcular a distância real entre dois lugares, em itinerários definidos, utilizando a
escala de um mapa.

• Descrever as caraterísticas dos monumentos selecionados, enquadrando-os Educação Visual

nas diferentes culturas e períodos históricos em que foram construídos. • Refletir sobre as manifestações culturais do património local e global […].
• Reproduzir as fachadas dos monumentos com papel e lápis. • Enquadrar os objetos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos, tendo
como referência os saberes da História da Arte […].

 Recolher fotografias dos monumentos selecionados. TIC

 Reproduzir digitalmente as fachadas dos edifícios.  Respeitar as normas dos direitos de autor associados à utilização da imagem […].
 Construir o produto final (vídeo, ppt, panfleto ou outro escolhido pelo grupo)  Realizar pesquisas, utilizando os termos selecionados e relevantes […].
com a informação trabalhada nas diferentes disciplinas.  Desenhar objetos, produzir narrativas digitais, utilizando as técnicas e materiais
adequados de captação de imagem, som, vídeo e modelação […].

Sugestões de expansão: partindo da exploração dos monumentos, levar os alunos ao estudo das áreas de polígonos, à semelhança de polígonos, aos critérios de
igualdade e de semelhança de triângulos (Matemática).
. AVALIAÇÃO.
Matemática – identificação, análise e classificação dos polígonos das fachadas escolhidas.
Geografia – localização dos monumentos, elaboração dos itinerários e determinação das distâncias.
Educação Visual – criatividade e expressividade na reprodução das fachadas.
TIC – pesquisa de informação online, reprodução das fachadas e organização criativa do produto final.

Leya Educação  Ideias para trabalho interdisciplinar  2019  Editável e fotocopiável