PROJETO DE ACOLHIMENTO

PÚBLICO-ALVO:

FAMÍLIA / RESPONSAVEIS E ALUNOS

PERÍODO: 15 DIAS

APRESENTAÇÃO:

Diante da situação em que se encontra o estado do Pará que passou para um

indicativo de menor perigo de contaminação do covid-19 (cor verde) e pelos
normativos emitidos pelos dirigentes Federais, Estaduais e Municipais, que
orientam para um possível retorno das aulas presencial dentro de toda
segurança possível. Com isso a escola planeja junto com diretor, coordenador,
professores e demais funcionários ações voltadas para essa finalidade, através
deste projeto de acolhimento para as famílias/ responsáveis e alunos, que está
de acordo às normas do Ministério da Saúde, vigilância sanitária, secretaria
estadual de Educação e ao Plano orientador da SEMED para o biênio 2020-
2021.

JUSTIFICATIVA:

O contexto da pandemia criou um cenário completamente atípico e novo, que

exigirá cuidados para o retorno gradual das aulas, levando em consideração as
orientações para a saúde e bem estar individual e coletivo, restruturação do
novo funcionamento escalonado, além de um novo planejamento pedagógico
que venha acolher da melhor forma possível a comunidade escolar. Esse
planejamento estará baseado em uma acolhida afetuosa, bem como construir
um diagnóstico que venha identificar os diferentes níveis de conhecimento dos
educandos, desenvolvendo programas de recuperação da aprendizagem,
observando também o contexto sócio afetivo, tendo como princípio uma
comunicação direta com as famílias e comunidade em geral.

OBJETIVO GERAL:

Promover acolhimento às famílias e alunos no novo cenário de forma segura,

por meio do cuidado, da escuta e do diálogo, bem como priorizar as
habilidades essenciais, sócio emocional e o cognitivo.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promove o diálogo e integração entre a escola e a família;

 Permitir que família/aluno e escola troquem experiências a partir das
suas vivencias particulares;
 Dialogar com a família e os alunos a compreensão e a apropriação de
informações sobre a doença e as condutas de prevenção individual e
coletiva da Covid-19;
 Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para que assim, as
crianças possam se adaptar ao novo meio, permitindo-se fazer novas
aprendizagens e descobertas que contribuam para seu pleno
desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social.
 Realizar diagnóstico para aferir o conhecimento prévio dos alunos.

AÇÕES:

 Organizar o espaço para o acolhimento das famílias e alunos com base nas
orientações de prevenção e saúde de acordo com os protocolos de
segurança;
 Realizar reuniões de forma escalonada com pais e mestres para
informações gerais (estruturação do novo modelo de trabalho e atendimento
com a família e alunos, de acordo com os protocolos de saúde e
segurança);
 Leitura das recomendações de prevenção de saúde de acordo SMSJ. Nº
03/2021.
 Apresentação de vídeo com profissional da saúde (psicóloga);
 Apresentação do termo de consentimento ou recusa e assinatura dos pais
para o retorno dos filhos ás aulas presenciais;
 Amostragem de vídeos e fotos dos alunos realizando as atividades remotas;
 Elaborar e aplicar uma enquete para verificar as dificuldades e anseios das
famílias.
 Analisar o conhecimento prévio de cada criança através do diagnóstico;

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:

 Boas vindas com alegria (música - Superfantástico);

 Dinâmica de interação ( música: cada um no seu quadrado)
 Apresentação do nome e sobrenome (música a canoa virou, Gente
tem nome e sobrenome);
 Contação de história/reconto;
 Roda de conversa;
 Modelagem;
  Pintura livre;
 Brincadeira: cada um em seu quadrado;
 Músicas diferenciadas;
 Dinâmica: cumprimentar sem falar usando gestos;
 Vogais e consoantes;
 Alfabeto (maiúsculo e minúsculo);
 Sílabas simples;
 Ditado de palavras retirado de textos variados;
 Separação de silabas;
 Formação de palavras;
 Nome do aluno, idade, letra inicial e final, quantidades de letras;
 Produção de texto ilustrado;
 Desenho direcionado;
 Data de nascimento;
 Numeral e quantidade;
 Formas geométricas;
 Cores.

Avaliação:
Ouvir os participantes sobre suas observações em relação as ações e
atividades realizadas durante o período de acolhida e adaptação, através de
avaliações escritas ou comentadas. Diante de isso compartilhar junto ao
conselho escolar os resultados das avaliações para replanejamento, traçando
rumos e estratégias de acordo as necessidades detectadas durante o processo
de retorno escolar pós-pandemia.