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Avaliação do processo de ensino-

aprendizagem em ciências sociais
by
Benney Muhacha
—
Fevereiro 13, 2021
in
Pedagogia  0
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Segundo Cipriano Carlos Luckesi, citado por Libâneo (1991),  avaliação  é uma apreciação
qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor
a tomar decisões sobre o seu trabalho (196). Para Golias (1995),  avaliação  é a entendida como
um processo dinâmico, contínuo e sistemático que acompanha o desenrolar do acto educativo
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1.1 Objetivos da avaliação
1.2 Características da avaliação em Ciências Sociais
1.2.1 Avaliação e objetivos
1.2.2 Tarefas da avaliação
2 Tipos de avaliação
2.1 Tipos de testes
2.2 Critérios de avaliação
3 Etapas da avaliação
4 Métodos de avaliação

Importância da avaliação
A avaliação é um elemento muito importante no PEA, porque é através dela que se consegue fazer
uma análise dos conteúdos tratados num dado capítulo ou unidade temática. A avaliação reflecte
sobre o nível do trabalho do professor como do aluno, por isso a sua realização não deve apenas
culminar com atribuição de notas aos alunos, mas sim deve ser utilizada como um instrumento de
colecta de dados sobre o aproveitamento dos alunos. Esta, porém, determina o grau da
assimilação dos conceitos e das técnicas/normas; ajudam o professor a melhorar a sua
metodologia de trabalho, também ajuda os alunos a desenvolverem a auto confiança na
aprendizagem; determina o grau de assimilação dos conceitos.

A avaliação tem a função: diagnostica psico-pedagógica e didáctica.

Diagnóstica  – identifica as dificuldades do aluno e os conhecimentos prévios. Ajuda ao

professor a constatar as falhas no seu trabalho e a decidir a passagem ou não para uma nova
unidade temática;

Psico-pedagógica didáctica refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objectivos

gerais e específicos da educação escolar;

Função de Controlo – controla o PEA, exigindo mais dos professores, pois a observação visa
a investigar, identificar os factores do ensino, fazendo com que o professor se adapte aos
diferentes comportamentos dos alunos.
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Objetivos
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observar na avaliação.
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Características da avaliação em Ciências Sociais

Reflecte a unidade: objectivo/conteúdo/método;

Revisão do plano de ensino;

Desenvolve capacidades e habilidades;

Ser objectiva;

Promove a auto percepção do professor;

 Permite ao professor responder várias questões.

Avaliação e objetivos
A avaliação deve cumprir os seguintes objectivos:

Relativamente ao aluno;

Relativamente ao professor;
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Relativamente à escola.
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tarefas da avaliação as HISTÓRIA
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Conhecer o aluno;

Verificar os ritmos de progresso do aluno;

Detectar as dificuldades de Aprendizagem;

Orientar a aprendizagem.

Tipos de avaliação
Avaliação diagnóstica;

Avaliação formative;

Avaliação sumativa.

Tipos de testes
Provas orais;

Provas escritas;

Provas práticas.

Critérios de avaliação
A avaliação deve obedecer os seguintes critérios:

Tem que ser benéfico;

Deve ser justo e uniforme;

Deve ser global;

Deve ser eficaz na produção e mudanças no comportamento;

Deve estar ao alcance dos alunos;

O processo de avaliação deve ser aberto;

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LevelDurante
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o PEA podemos encontrar as seguintes etapas:

Determinar o que vai ser avaliado;

Estabelecer os critérios e as condições para a avaliação;

Seleccionar as técnicas e instrumentos de avaliação;

Realizar a aferição dos resultados.

Métodos de avaliação
Existem várias técnicas e instrumentos de avaliação:

Para a avaliação diagnóstica, como técnica pode se utilizar o pré-teste, a ficha de observação
ou qualquer instrumento elaborado pelo professor para melhor controle;

Para avaliação sumativa, encontramos os dois instrumentos mais utilizados que são as
provas objectivas e subjectivas. Para o caso concreto da disciplina de Ciências Sociais é
comum utilizar-se as provas objectivas e subjectivas, que se apresentam com maior clareza,
objectividade e precisão – são directas, mas também deve-se considerar as capacidades
argumentativas de cada aluno;

Para avaliação formativa, temos como técnicas a observação de trabalhos, os exercícios

práticos, provas, e mais.

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Aula como forma de organização do Processo de Ensino e Aprendizagem

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Desafios da Educação em Moçambique
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Didáctica das ciências sociais: O que são? Objeto, Ciências Sociais e a Educação