SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE ADAMANTINA

ESCOLA ESTADUAL FLEURIDES CAVALLINI MENECHINO - PEI
Rua Vitório Romanini- nº99
Fone (18) 3521-2650
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e- mail: e031112a@educacao.sp.gov.br

GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022 – Turma: 7º ano B

Professor(a): Paula Maria Belém Disciplina: Educação Física Bimestre: 2º Bimestre
Justificativa:- Pretende-se que todos os temas abordados e as atividades sugeridas, possibilitem que os alunos diversifiquem, sistematizem e aprofundem suas
experiencias do Se- Movimentar nos campos das danças e ginastica, tanto pata proporcionar novas experiencias, como o conhecimento, pensamento crítico,
cientifico e criativo sejam aguçados, com o aumento do repertorio cultural, autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação.

Habilidade do Currículo em Ação: - EF06EF11- Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus Objeto de conhecimento: - Danças
elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). -Danças do mundo
- EF06EF12--Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das -Danças urbanas
danças urbanas. -Ginastica
-Planejar e experimentar coletivamente novas combinações de diferentes elementos (equilíbrios, saltos, giros -Ginastica geral
rotações, acrobacias com ou sem material) na ginastica geral, com diferentes temas do cotidiano. -Ginastica de condicionamento físico
-Experimentar e fruir exercícios físicos da ginastica de condicionamento físico que solicitem diferentes
capacidades físicas.
-Construir coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na
pratica de exercício físicos.

Atividades Desenvolvidas: -Leituras de imagem de apoio

-Sugestões de leitura de texto e reportagem
-Participação ativa e protagonismo
-Atividades em grupos
-Pesquisas complementar
-Exercícios teóricos e práticos sugeridos no Currículo em ação.  

Temas Transversais:- -Ética

-Saúde e
- Bem-estar

Competências socioemocionais a serem priorizadas:- Responsabilidade: Ter habilidade de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades,
cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e inspirar confiança;
- Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva dos outros e de utilizar habilidades de empatia para entender necessidades e sentimentos dos outros, agindo com
generosidade e consideração de acordo com essa percepção.
-Respeito: Ser capaz de tratar as outras pessoas com respeito cortesia, da maneira como gostaria de ser tratado, considerando suas noções próprias de justiça,
igualdade e tolerância.
-Organização: Ter habilidades organizacionais e atenção e detalhes importantes para o planejamento eexecução de planos para objetivos de longo prazo.

Avaliação: Avaliação diagnóstica; para verificar os conhecimentos prévios dos alunos;

- Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do aluno considerando as atividades propostas e sua execução, dando oportunidade ao
estudante de obter um feedback das suas produções;
- Participação de envolvimento em discussões em sala e na realização das atividades propostas tanto teórica e pratica;
-Avaliação individual e em grupo

Fontes de Referência para o professor:-Currículo Oficial do Estado de São Paulo;

- Caderno do professor Currículo em ação;
- Livros didático de Educação Física;
-BNCC
-Caderno do aluno Currículo em ação – 2º bimestre