SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ANISON ANDRADE DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III- 150horas

Capanema -PA

2016
 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ANISON ANDRADE DA SILVA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III- 150horas

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná -

UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de
nota para os conceitos nas disciplinas de, Estágio
Curricular Obrigatório III, Fisiologia do Exercício,
Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol, Metodologia
do Ensino de Lutas, Metodologia do Ensino de Handebol,
Seminário da Prática: Metodologias do Ensino da
Educação Física: jogos Coletivos e Lutas

Professor: Prof. Alexandre Schubert

Capanema -PA

2016
 SUMÁRIO

DADOS DA ESCOLA 4
ATIVIDADE 1- RESENHA CRITICA DO ARTIGO 5
ATIVIDADE 2 8
ATIVIDADE 3 – ENTREVISTA 9
PLANOS DE AULA 11
CONSIDERAÇÕES FINAIS 41
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DADOS DA ESCOLA

Nome: Conselho Escolar da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio

Professor Oliveira Brito.

Endereço: Rua José Bonifácio S/N

Esfera organizacional: Estadual

Séries ofertadas: Fundamental e Médio

Telefone: 91- 3462-1452

Diretora: Cristina Simone Reis Oliveira

CNPJ: 01862113/000169

CEP: 68700-214
 5

ATIVIDADE 1- RESENHA CRITICA DO ARTIGO

Motivação nas aulas de educação Física no Ensino Médio.

A escola e um ambiente muito diversificado, onde as praticas variam de

acordo com o professor que as realizam no trabalho docente, ele deveria trazer
muitas opções para que no decorrer de suas atividades o aluno consiga aprender
aquilo o que esta sendo trabalhado. O artigo retrata a motivação nas aulas de
educação física nas escolas publicas de Maringá, como alunos de ensino médio.
Alguns autores como MOREIRA (1978) e OLIVEIRA (1978), afirmam que a
aprendizagem tem mais qualidade quando existe motivação, estímulos, incentivo,
desde que sejam adaptados a idade e as experiências do aluno. E fracassando ou
tendo sucesso podem ser apontados como fontes de motivação
Estimular a pensar, a ser critico, a solucionar questionamentos e problemas
cabe ao professor, e também ao professor de educação física. Onde, na maioria das
vezes, esse profissional só é visto pra o “lazer” do aluno em sua aula, em que cada
aluno faz o que quer, da maneira que quer.
Podemos perceber a desmotivação dos adolescentes nas aulas de Educação
Física, fica visível quando os alunos não estão satisfeitos com a aula. Para que haja
a motivação por parte dos alunos, há dois fatores importantes para a contribuição: a
motivação do professor e o conteúdo que será abordado.

Se tornar professor não é “ser” professor. Qualquer um pode conseguir um

diploma de licenciatura e ir para sala de aula “depositar” seu conhecimento para a
turma. Mas ser um professor em que constrói o conhecimento junto com o aluno,
que motiva e consegue ser motivado não é pra qualquer um. Para lecionar, é igual
as atividades desportivas, qualquer um pode fazer, mas só aqueles com talento é
que vai se destacar.
Um outro fator que pode-se dizer da desmotivação do aluno e do professor
nas aulas, é que quase nunca o aluno é reprovado, ou seja, o aluno sente que pra
disciplina de educação física não deve estudar pra aprender algo. Basta ir até a
quadra da escola e estar presente. Somente a freqüência reprova ou é tida como0
avaliação. Os alunos não se esforçam para querer aprender porque não são
cobrados. E essa falta de importância para com a disciplina faz com que os alunos
não levem a serio e acabam por fazerem da educação física um mero passatempo.
 6

Se o professor conseguir fazer com que seus alunos percebam a importância

da disciplina de Educação Física no âmbito escolar, com certeza não haverá a
desmotivação e sim a motivação, a vontade de fazer uma aula. Claro, que não é
fácil, quando os alunos não estão acostumados com uma aula de Educação Física
diferente, teórica e prática que os questione e os coloque como sujeitos participantes
e atuantes da sociedade. Cabe ao professor usar a criatividade e estratégias
diferentes em suas aulas para chamar a atenção dos alunos, enfim, o educador tem
que inventar maneiras para que os alunos percebam que a disciplina de Educação
Física tem muito que oferecer e contribuir para o seu aprendizado.

Outras questões atrapalham a motivação nas aulas como o planejamento. A

partir do conhecimento das dificuldades dos alunos, o planejamento da aula será
pautado para desenvolver o aprendizado e resolver as dificuldades apresentadas
previamente. Sem ele a ação pedagógica torna-se desconectada com todos os
instrumentos do planejamento abordados e a escola torna-se dissociada com a
realidade do aluno, em vez de prazerosa.
O Profissional de Educação tem que saber usar os instrumentos de
planejamento a seu favor, pra que não enxergue como mais um serviço burocrático
para atrapalhar. E com isso construir e reconstruir dentro da escola as suas aulas,
levando em consideração as dificuldades dos alunos, as problemáticas da escola, e
focar nos objetivos a serem alcançados.
Por estes fatores, o planejamento é um instrumento indispensável no ensino-
aprendizagem. Para poder traçar o caminho a ser seguida, a meta a que se quer
chegar, aos cidadãos que se quer construir, a sociedade que se quer ter, não
importando o modelo adotado, mas sim aquele que atenda as necessidades da
escola e de seus alunos, que seja funcional e dê bons resultados para todos que
fazem parte da comunidade.

.
 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 2 – Plano de Trabalho SEMESTRAL
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR OLIVEIRA BRITO
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2016

Ano Letivo: 2016 (X ) Ensino Médio

Professor (a): ANISON ANDRADE DA SILVA Turma: 2o ANO Período: ( ) Matutino ( X ) Vespertino
Objetivo Geral da Disciplina: Reconhecer e compreender a prática efetiva e regular da Educação Física como um dever da escola e direito do aluno,
identificando este fazer pedagógico na perspectiva da cultura
EDUCAÇÃO FÍSICA
2 .º SEMESTRE

OBJETIVOS CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO

- Perceber no convívio do grupo, formas eficazes de
crescimento pessoal e coletivo, no processo de Pesquisa em Livros, revistas,
Frequencia
ação-reflexão, adotando uma postura democrática e 1- Nutrição aplicada as manifestações da jornais, internet, trabalhos em
Leitura
critica respeitando os diferentes pontos de vista. cultura corporal grupos, individuais, seminários e
Escrita
- Considerar as múltiplas variações da cultura 2- Manifestações da Cultura Corporal oficinas.
Interpretação
corporal enquanto objeto de pesquisa e área de 3- Atividades de Academia
Avaliação
interesse social, refletindo sobre suas informações, 4- Exercício e Meio Ambiente Quadro Magnético, pincel, apostila,
Prática
sendo capas de discerni-las e reinterpretá-las. 5- Práticas reguladoras das atividades livros, revistas, cartolina, papel 40
- conhecer e compreender a importância da esportivas: Voleibol kg, celular, notebook, datashow,
corporeidade, como umas das principais formas de 6- Importância da nutrição no cotidiano caixa de som, microfones.
vivenciar sua humanidade. da sociedade
- Conhecer e compreender a importância do 7- Distúrbios Alimentares
treinamento desportivo, como uma das formas de
produção de conhecimento

Assinatura do (a) Professor (a) Responsável pela Disciplina na escola e carimbo da escola
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ATIVIDADE 3 – ENTREVISTA
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Conselho escolar da Escola Estadual de Ensino fundamental e
Médio Professor Oliveira Brito
Endereço: Rua José Bonifácio n°114
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )
Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde ( x ) Noite ( x )
Séries ofertadas: Fundamental Maior e Ensino Médio
Número de alunos: 1.310
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) 15
Secretaria (1 )
Pátio interno ( 1)
Pátio externo (0)
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( 1)
Cozinha (1 )
Sanitário feminino (1)
Sanitário masculino (1)
Sanitários para professores (1)
Biblioteca (1 )
Sala de vídeo e TV (0)
Sala de leitura ( 0 )
Laboratórios ( ) especificar: Informática , Multi Disciplinar
Outros (quais) ________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: ____
Bolas de Volei (1 ) quantas 01
Bolas de Futsal ( ) quantas __________
Bolas de Handebol ( ) quantas 02
Bolas de Basquete ( ) quantas 01
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Bolas de Boracha ( ) quantas 02

Rede de Volei ( ) quantas 03
Arcos / Bambolês ( ) quantas 05
Cordas pequenas ( ) quantas 05
Cordas grandes ( ) quantas 03
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( ) quantos 10
Bastões ( ) quantos ______________
Outros – especificar Bad Mingtan e Xadrez
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 52
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo,
Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:________________________
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PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA 01
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2016 Horário: 15:15 Ano: 1 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Estudo dos fundamentos da Fisiologia Humana

Conteúdo: - Conhecimento dos principais músculos envolvidos em determinados

movimentos; identificação das capacidades físicas - condicionantes e coordenativas -
bem como as habilidades motoras - básicas e específicas - trabalhadas durante a
atividade
Recursos materiais: 01 rede de voleibol, 4 bolas de voleibol ou de iniciação
esportiva, 08 cones, 01 bola de handebol meio murcha (para facilitar a empunhadura e
estimular o passe como alternativa mais eficiente),01 bola de basquete, 01 bola de
futsal, coletes de duas cores.

Procedimentos didáticos:

1ª Atividade: Com o uso de pôsteres, vídeos instrucionais e outros materiais

audiovisuais, o professor pode aumentar os conhecimentos dos estudantes sobre o
próprio corpo. As atividades físicas devem indicar os músculos trabalhados, as
características aeróbicas e anaeróbicas que desenvolvem etc.

Aquecimento: Peça que os alunos sugiram um pega-pega que conheçam e gostem.

Pode ser qualquer um que eles estejam acostumados a brincar. Valorize as sugestões
trazidas e utilize, necessariamente, alguma delas. Mesmo que tenha que fazer algum
tipo de adaptação pelas características do espaço disponível ou pelo número de
alunos presentes. Possíveis sugestões: pega-pega corrente, pega-pega nunca três
(em pé ou sentado), pega-pega pula cela, mãe da rua etc.

2ª Atividade: Explique a proposta do dia dizendo que experimentarão jogos pré-

desportivos relacionados às quatro modalidades mais praticadas na escola: vôlei,
handebol, basquete e futsal.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 02
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 22/08/2016 Horário: 16:15 Ano: 1 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Estudo dos fundamentos da Fisiologia Humana

Conteúdo: - Conhecimento dos principais músculos envolvidos em determinados

movimentos; identificação das capacidades físicas - condicionantes e coordenativas -
bem como as habilidades motoras - básicas e específicas - trabalhadas durante a
atividade
Recursos materiais: 01 rede de voleibol, 4 bolas de voleibol ou de iniciação
esportiva, 08 cones, 01 bola de handebol meio murcha (para facilitar a empunhadura e
estimular o passe como alternativa mais eficiente),01 bola de basquete, 01 bola de
futsal, coletes de duas cores.

Procedimentos didáticos:

1ª Atividade: Com o uso de pôsteres, vídeos instrucionais e outros materiais

audiovisuais, o professor pode aumentar os conhecimentos dos estudantes sobre o
próprio corpo. As atividades físicas devem indicar os músculos trabalhados, as
características aeróbicas e anaeróbicas que desenvolvem etc.

Aquecimento: Peça que os alunos sugiram um pega-pega que conheçam e gostem.

Pode ser qualquer um que eles estejam acostumados a brincar. Valorize as sugestões
trazidas e utilize, necessariamente, alguma delas. Mesmo que tenha que fazer algum
tipo de adaptação pelas características do espaço disponível ou pelo número de
alunos presentes. Possíveis sugestões: pega-pega corrente, pega-pega nunca três
(em pé ou sentado), pega-pega pula cela, mãe da rua etc.

2ª Atividade: Explique a proposta do dia dizendo que experimentarão jogos pré-

desportivos relacionados às quatro modalidades mais praticadas na escola: vôlei,
handebol, basquete e futsal.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 03
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 24/08/2016 Horário: 15:15 Ano: 2 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Qualidade de Vida

Conteúdo: Atividade Física e qualidade de vida;

- Trabalho Informal;
- Doenças e Prevenção (Sedentarismo e tecnologia, obesidade infantil, Dietas,
desvios posturais)
- Ginástica Geral
Objetivo: Conhecer os efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem
sobre a aptidão física e qualidade de vida no trabalho;
- Refletir sobre as informações especifica da cultura corporal, sendo capaz de
discerni-las e reinterpretá-las embases cientificas, adotando uma postura autônoma,
na seleção e atividades e procedimentos para a manutenção e aquisição de saúde.
Recursos materiais: - Revistas, jornais, papel 40 kg, livros, TV, DVD, quadro, pincel

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Passar alguns vídeos sobre hábitos saudáveis, a partir disso, abrir
debate com os alunos sobre o tema.

Atividade 2: Dividir a turma em equipes e distribuir sub temas para cada equipe,
onde cada equipe devera apresentar um painel e apresentar.

Atividade 3: Apresentação dos painéis.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 04
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 24/08/2016 Horário: 16:15 Ano: 2 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Qualidade de Vida

Conteúdo: Atividade Física e qualidade de vida;

- Trabalho Informal;
- Doenças e Prevenção (Sedentarismo e tecnologia, obesidade infantil, Dietas,
desvios posturais)
- Ginástica Geral
Objetivo: Conhecer os efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem
sobre a aptidão física e qualidade de vida no trabalho;
- Refletir sobre as informações especifica da cultura corporal, sendo capaz de
discerni-las e reinterpretá-las embases cientificas, adotando uma postura autônoma,
na seleção e atividades e procedimentos para a manutenção e aquisição de saúde.
Recursos materiais: - Revistas, jornais, papel 40 kg, livros, TV, DVD, quadro, pincel

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Passar alguns vídeos sobre hábitos saudáveis, a partir disso, abrir
debate com os alunos sobre o tema.

Atividade 2: Dividir a turma em equipes e distribuir sub temas para cada equipe,
onde cada equipe devera apresentar um painel e apresentar.

Atividade 3: Apresentação dos painéis.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 05
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 26/08/2016 Horário: 15:15 Ano: 3 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Jogos Desportivos

Conteúdo: Origem e evolução do handebol.

- Fundamentos da modalidade.
- Regras e definições das estratégias ofensivas e defensivas do esporte.
- Trabalho em equipe, comunicação e respeito à diversidade
Objetivo: Conhecer a origem do handebol (distinguir ano e país de origem, quem a
criou, onde e por quem era praticada); Aprender as regras básicas da modalidade e
suas estratégias; Aprender estratégias como: postura individual defensiva,
deslocamentos com e sem a bola, paradas bruscas, mudanças de direção,
identificação de companheiro desmarcado, utilização racional do drible, adaptação à
bola e recepção, passe e arremesso
Recursos materiais: Coletes, bolas de borracha ou de iniciação esportiva, bolas de
handebol, cones, bambolês ou giz.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Reunir com os alunos explanando a história do Handebol, mostrando

alguns exemplos de jogos no mundo. Fazer junto com os alunos um conjunto de
regras básicas para o jogo

Atividade 2: Dividir a turma em meninos x meninas

Atividade 3: Realizar uma roda de conversa para saber como se saíram.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 06
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 26/08/2016 Horário: 16:15 Ano: 3 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Jogos Desportivos

Conteúdo: Origem e evolução do handebol.

- Fundamentos da modalidade.
- Regras e definições das estratégias ofensivas e defensivas do esporte.
- Trabalho em equipe, comunicação e respeito à diversidade
Objetivo: Conhecer a origem do handebol (distinguir ano e país de origem, quem a
criou, onde e por quem era praticada); Aprender as regras básicas da modalidade e
suas estratégias; Aprender estratégias como: postura individual defensiva,
deslocamentos com e sem a bola, paradas bruscas, mudanças de direção,
identificação de companheiro desmarcado, utilização racional do drible, adaptação à
bola e recepção, passe e arremesso
Recursos materiais: Coletes, bolas de borracha ou de iniciação esportiva, bolas de
handebol, cones, bambolês ou giz.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Falar um pouco da importância da Educação Física e quais maneiras

podem influenciar ao meio ambiente.

Atividade 2: Pesquisar em jornais, livros e revistas, exemplos da importância da

educação física e debater em sala.

Atividade 3: Ensinar algumas posturas corretas no trabalho e no dia a dia (Ergonomia)

Avaliação: Dimensão Conceitual

 16

PLANO DE AULA 07
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 29/08/2016 Horário: 15:15 Ano: 1 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde
Conteúdo: Atividade Física e meio Ambiente;

- Vícios Posturais e trabalho;

Objetivo: Possibilitar ao aluno conhecer e movimentos corporais, adquirindo hábitos
saudáveis como: higiene, alimentação, postura corretas e prática da atividade física
Recursos materiais: Jornais, revistas, livros, quadro, pincel

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Reunir com os alunos explanando a história do Handebol, mostrando

alguns exemplos de jogos no mundo. Fazer junto com os alunos um conjunto de
regras básicas para o jogo

Atividade 2: Dividir a turma em meninos x meninas

Atividade 3: Realizar uma roda de conversa para saber como se saíram.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 08
x Observação Coparticipação Intervenção

Data: 29/08/2016 Horário: 16:15 Ano: 1 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde
Conteúdo: Atividade Física e meio Ambiente;

- Vícios Posturais e trabalho;

Objetivo: Possibilitar ao aluno conhecer e movimentos corporais, adquirindo hábitos
saudáveis como: higiene, alimentação, postura corretas e prática da atividade física
Recursos materiais: Jornais, revistas, livros, quadro, pincel

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Reunir com os alunos explanando a história do Handebol, mostrando

alguns exemplos de jogos no mundo. Fazer junto com os alunos um conjunto de
regras básicas para o jogo

Atividade 2: Dividir a turma em meninos x meninas

Atividade 3: Realizar uma roda de conversa para saber como se saíram.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 09
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 31/08/2016 Horário: 15:15 Ano: 2 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Saúde e Dança

Conteúdo: - Danças Populares;

- Dança Criativa com formações Simples;
- Criação de coreografia ;
Objetivo: Desenvolver as noções conceituadas de esforço, intensidade e freqüência,
aplicando-as em suas praticas corporais;

- Interpretar seqüencia de habilidades especificas elementares da Dança.

Recursos materiais: Caixa de som, quadro, pincel, notebook, datashow, cartolinas,
jornais, livros, revistas, apostila

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Converse com os alunos sobre a história e origem de algumas danças,

mostrando alguns vídeos, revistas e livros.
Atividade 2: Divida a turma em equipes e mostre as coreografias de algumas danças
e depois peça para cada equipe montar outras coreografias.
Atividade 3: Apresentação das danças

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 10
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 31/08/2016 Horário: 16:15 Ano: 2 ° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Saúde e Dança

Conteúdo: - Danças Populares;

- Dança Criativa com formações Simples;
- Criação de coreografia ;
Objetivo: Desenvolver as noções conceituadas de esforço, intensidade e freqüência,
aplicando-as em suas praticas corporais;

- Interpretar seqüencia de habilidades especificas elementares da Dança.

Recursos materiais: Caixa de som, quadro, pincel, notebook, datashow, cartolinas,
jornais, livros, revistas, apostila

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Converse com os alunos sobre a história e origem de algumas danças,

mostrando alguns vídeos, revistas e livros.
Atividade 2: Divida a turma em equipes e mostre as coreografias de algumas danças
e depois peça para cada equipe montar outras coreografias.
Atividade 3: Apresentação das danças

Avaliação: Dimensão Procedimental

 20

PLANO DE AULA 11
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 02/09/2016 Horário: 15:15 Ano: 3° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Jogos Desportivos
Conteúdo: História do Basquete, Regras e Fundamentos do Basquete ;
Objetivo: Mostrar a importância do basquete e sua historia para a turma..

Recursos materiais: Bola de Basquete

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer um aquecimento de correr de um lado para o outro na quadra com

a bola quicando no chão.

Atividade 2: Dividir em equipes em três contra três, devem estar próximos ao garrafão
e o professor com a bola próximo a eles, e então arremessá-la e os alunos disputarem
a bola e os outros devem fazer o bloqueio de rebote, antes de ir atrás da linha. Se a
defesa pegar a bola, este time deve iniciar um contra-ataque para outra cesta. Se os
atacantes pegarem o rebote, atacam naquela mesma tabela.

Atividade 3: roda de conversa para saber como as equipes se saíram.

Avaliação: Dimensão Procedimental

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PLANO DE AULA 12
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 02/09/2016 Horário: 16:15 Ano: 3° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Jogos Desportivos
Conteúdo: História do Basquete, Regras e Fundamentos do Basquete ;
Objetivo: Mostrar a importância do basquete e sua historia para a turma..

Recursos materiais: Bola de Basquete

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Fazer um aquecimento de correr de um lado para o outro na quadra com

a bola quicando no chão.

Atividade 2: Dividir em equipes em três contra três, devem estar próximos ao garrafão
e o professor com a bola próximo a eles, e então arremessá-la e os alunos disputarem
a bola e os outros devem fazer o bloqueio de rebote, antes de ir atrás da linha. Se a
defesa pegar a bola, este time deve iniciar um contra-ataque para outra cesta. Se os
atacantes pegarem o rebote, atacam naquela mesma tabela.

Atividade 3: roda de conversa para saber como as equipes se saíram.

Avaliação: Dimensão Procedimental

 22

PLANO DE AULA 13
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 05/09/2016 Horário: 15:15 Ano: 1° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Atividade Física e qualidade de vida;

- Trabalho Informal;
- Doenças e Prevenção (Sedentarismo e tecnologia, obesidade infantil, Dietas,
desvios posturais)
- Ginástica Geral
Objetivo: Conhecer os efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem
sobre a aptidão física e qualidade de vida no trabalho;
- Refletir sobre as informações especifica da cultura corporal, sendo capaz de
discerni-las e reinterpretá-las embases cientificas, adotando uma postura autônoma,
na seleção e atividades e procedimentos para a manutenção e aquisição de saúde.

Recursos materiais: Revistas, jornais, papel 40 kg, livros, TV, DVD, quadro, pincel.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Passar alguns vídeos sobre hábitos saudáveis, a partir disso, abrir
debate com os alunos sobre o tema.

Atividade 2: Dividir a turma em equipes e distribuir sub temas para cada equipe,
onde cada equipe devera apresentar um painel e apresentar.

Atividade 3: Apresentação dos painéis.

Avaliação: Dimensão Conceitual

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PLANO DE AULA 14
Observação x Coparticipação Intervenção

Data: 05/09/2016 Horário: 16:15 Ano: 1° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Atividade Física e qualidade de vida;

- Trabalho Informal;
- Doenças e Prevenção (Sedentarismo e tecnologia, obesidade infantil, Dietas,
desvios posturais)
- Ginástica Geral
Objetivo: Conhecer os efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem
sobre a aptidão física e qualidade de vida no trabalho;
- Refletir sobre as informações especifica da cultura corporal, sendo capaz de
discerni-las e reinterpretá-las embases cientificas, adotando uma postura autônoma,
na seleção e atividades e procedimentos para a manutenção e aquisição de saúde.

Recursos materiais: Revistas, jornais, papel 40 kg, livros, TV, DVD, quadro, pincel.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Passar alguns vídeos sobre hábitos saudáveis, a partir disso, abrir
debate com os alunos sobre o tema.

Atividade 2: Dividir a turma em equipes e distribuir sub temas para cada equipe,
onde cada equipe devera apresentar um painel e apresentar.

Atividade 3: Apresentação dos painéis.

Avaliação: Dimensão Conceitual

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PLANO DE AULA 15
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 09/09/2016 Horário: 15:15 Ano: 3° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Conhecendo sobre o Corpo – Atividades Físicas que melhor atendem as

faixas etárias

Objetivo: Refletir quais atividades devem fazer relacionando com a faixa etária,
demonstrando futuros danos/ avanços
- Refletir sobre questões do “corpo perfeito”

Recursos materiais: CD Player, som, colchonetes.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um aquecimento

Atividade 2: Realizar atividades de ginásticas relacionadas com a faixa etária..

Atividade 3: Relaxamento/ Alongamento – Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual/ Procedimental

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PLANO DE AULA 16
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 09/09/2016 Horário: 16:15 Ano: 3° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Conhecendo sobre o Corpo – Atividades Físicas que melhor atendem as

faixas etárias

Objetivo: Refletir quais atividades devem fazer relacionando com a faixa etária,
demonstrando futuros danos/ avanços
- Refletir sobre questões do “corpo perfeito”

Recursos materiais: CD Player, som, colchonetes.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um aquecimento

Atividade 2: Realizar atividades de ginásticas relacionadas com a faixa etária..

Atividade 3: Relaxamento/ Alongamento – Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual/ Procedimental

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PLANO DE AULA 17
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 12/09/2016 Horário: 15:15 Ano: 1° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Conhecendo sobre o Corpo – Estética ou Saúde

Objetivo: Refletir quais atividades físicas fazem bem para o corpo e quais atividades
essenciais para a saúde.

Recursos materiais: CD Player, som, colchonetes, entre outros.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um debate sobre Estética e Saúde, depois dividir em equipes de

quatro onde montaram atividades essenciais para a saúde.

Atividade 2: Demonstração de Atividades

Atividade 3: Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual/ Procedimental

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PLANO DE AULA 18
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 12/09/2016 Horário: 16:15 Ano: 1° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Educação Física e Saúde

Conteúdo: Conhecendo sobre o Corpo – Estética ou Saúde

Objetivo: Refletir quais atividades físicas fazem bem para o corpo e quais atividades
essenciais para a saúde.

Recursos materiais: CD Player, som, colchonetes, entre outros.

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um debate sobre Estética e Saúde, depois dividir em equipes de

quatro onde montaram atividades essenciais para a saúde.

Atividade 2: Demonstração de Atividades

Atividade 3: Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual/ Procedimental

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PLANO DE AULA 19
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 14/09/2016 Horário: 15:15 Ano: 2° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Violência nos Esportes

Conteúdo: Violência, Drogas, Torcida Organizada

Objetivo: Refletir sobre os reais motivos da violência nos esportes e como combatê-
los.

Recursos materiais: Jornais, revistas, Cartazes

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um debate sobre A Violência e Torcida Organizada, e depois

dividir em grupos onde deverão montar painéis com essas questões.

Atividade 2: Demonstração de Atividades

Atividade 3: Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual

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PLANO DE AULA 20
Observação Coparticipação x Intervenção

Data: 14/09/2016 Horário: 16:15 Ano: 2° Turma: A

Nº de alunos: 30
Tema da aula: Violência nos Esportes

Conteúdo: Violência, Drogas, Torcida Organizada

Objetivo: Refletir sobre os reais motivos da violência nos esportes e como combatê-
los.

Recursos materiais: Jornais, revistas, Cartazes

Procedimentos didáticos:

Atividade 1: Realizar um debate sobre A Violência e Torcida Organizada, e depois

dividir em grupos onde deverão montar painéis com essas questões.

Atividade 2: Demonstração de Atividades

Atividade 3: Roda de Conversa

Avaliação: Dimensão Conceitual

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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse ultimo estagio foi de extrema importância para finalização do curso, ter a
certeza de que tentaremos ser um bom profissional, principalmente para os nossos
alunos,é desafiador, mas ao mesmo tempo a garantia de formar bons profissionais
para o futuro.

Olha e perceber quais erros não devemos tomar, que nunca devemos ser
aquele professor de “faz de conta”, e quanto isso prejudica nos mesmos como
profissional e os cidadão que estamos formando.

A motivação tem que vim de nos mesmos pra que possamos motivar quem
está a nossa volta, só assim a aprendizagem será gratificante e efetiva..