Nome da criança: Turma:

Professor: Período avaliado:

PAUTA DE OBSERVAÇÃO INDIVIDUAL Informações

de uso
Educação Infantil • 1 a 2 anos

Requer atenção (RA): Indica que a criança demonstrou dificuldades em relação ao aspecto observado e necessita de
atenção específica da equipe pedagógica.

Em processo (EP): Indica que a criança fez conquistas importantes diante do critério observado, embora ainda
necessite de apoio da equipe pedagógica para conquistar determinados avanços.

Conforme esperado (CE): Indica que, em relação ao critério observado, a criança está aprendendo e se desenvolvendo
conforme esperado para a faixa etária em que se encontra e o momento em que a avaliação está sendo realizada.

Classificação Observações

RA
Manifestou resistência na fase de
adaptação/readaptação escolar? EP
CE

Houve necessidade da presença da RA

família no ambiente escolar durante o EP
período de adaptação/readaptação?
CE

Expressa-se e faz-se compreensível

diante das oportunidades de aprender RA
e de vivências das quais participa? EP
Indicar nas observações o uso de
CE
gestos, balbucios e palavras.

Usa o choro como forma de RA

expressão?
Indicar nas observações em quais EP
momentos isso ocorre. CE

Nos momentos de alimentação, RA

aceita bem o que é oferecido e se
relaciona tranquilamente com textura, EP
cheiro e visual dos alimentos? CE

Ao tentar manipular os alimentos RA

com autonomia, utiliza as mãos ou EP
experimenta o manuseio de talheres?
CE

Interage com o adulto e demonstra RA

conforto durante troca de fraldas,
troca de roupas, escovação, higiene EP
das mãos e banho? CE

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PAUTA DE OBSERVAÇÃO INDIVIDUAL Educação Infantil • 1 a 2 anos

Classificação Observações

Posiciona-se diante das situações de

conflito com as demais crianças da
mesma faixa etária? RA
Indicar nas observações se solicita EP
auxílio do professor, resolve por
CE
meios físicos, chora ou argumenta
sobre o que levou à divergência.

Expressa autonomia no cuidado RA

corporal ao sentir fome, sede, calor EP
ou frio?
CE

RA
Compreende e responde a comandos
simples? EP
CE

Prefere realizar as atividades junto RA

com outras crianças?
Indicar nas observações se prefere EP
realizar atividades sozinha. CE

Aplica diferentes formas de

deslocamento, considerando os RA
obstáculos do espaço?
Indicar nas observações se salta, EP
corre, arrasta-se, caminha agachada, CE
engatinha ou anda.

Cria sons (com o corpo, instrumentos

sonoros e materiais diversos) quando RA
tem a oportunidade de participar EP
de interações que envolvem a
CE
musicalização?

RA
Reproduz histórias orais por meio do
faz de conta? EP
CE

Verbaliza suas percepções sobre

fenômenos da natureza (chuva, calor, RA
vento, trovão) e ocorridos incidentais
(pisar em algo sujo, abrir embalagem EP
e o conteúdo vazar, quebrar um CE
brinquedo)?

Demonstra interesse ao perceber RA

seres vivos (plantas ou animais) no EP
espaço escolar?
CE

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