CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555

Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Lívia Ribeiro Haach Data de nascimento: 28/02/2018

Professor (a)R1: Angelita da Rocha L. Turno: Vespertino
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° Trimestre
Turma:Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Lívia teve dificuldades no processo de
adaptação, pois, chorava muito, no entanto, já apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo dançar quando uma música é tocada. Gosta de ficar em frente
ao espelho quando seu cabelo é arrumado ou até mesmo só para se olhar. Reage aos estímulos visuais, auditivos e
aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou
pequenos gestos. A mesma ainda se alimenta de leite materno, porém, tem boa aceitação á alimentos oferecidos como
bolacha, pão, iogurte, chá e frutas, tentando se alimentar sozinha. Reconhece seus familiares e interage nas atividades
propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 A aluna está em processo contínuo de seu
desenvolvimento motor, pois, quando iniciou o ano letivo não andava e agora começa dar seus primeiros passos, e a
desenvolver movimentos com autonomia e segurança. Escolhe brinquedos e objetos de sua preferência manipulando
com às duas mãos, transportando de um lado para outro. Retira seus calçados e meias sozinha, folheia e amassa
folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e tenta retira, realiza alguns movimentos de encaixar,
empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com auxílio e conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som de
músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias. A aluna reage às
mudanças do espaço interior da sala e também aos sons naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R2 De acordo com as observações realizadas neste trimestre,
a aluna Lívia adaptou-se bem a rotina do CMEI. Seu desenvolvimento motor está de acordo com sua idade, a mesma
ainda não caminha sozinha. Locomove-se através do engatinhar, porém, já pode levantar-se e se movimentar
segurando em objetos como berços e paredes, a aluna faz movimentos de andar com o auxílio das professoras.
Consegue passar por dentro de vários objetos, como túnel de tecidos e bambolês, retira seus calçados e meias, mas
ainda não faz tentativas de coloca-los novamente, mostra interesse na escolha de brinquedos e chora para manifestar
suas necessidades. A mesma ouve pequenas histórias, reage ao som de músicas através de movimentos e apresenta
reações ao ouvir sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas
palavras, comunica-se através de gestos e pequenos sons. Compreende e executa alguns comandos como sentar,
guardar, levantar. A mesma apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece
seus familiares e pessoas do seu convívio diário. Identifica figuras de alguns animais. A mesma aponta quando deseja
beber água, conhece alguns alimentos porem não os nomeia, faz tentativa de se alimentar sozinha, tem curiosidade de
explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes,
encher e esvaziar, também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes com
auxílio da professora. A mesma esta desenvolvendo noções de direção e sentido.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
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Corbélia – Paraná

Aluno (a): Lucas José Frederico Partoski Data de nascimento: 08/04/2017

Professor (a)R1: Angelita da Rocha L. Turno: Integral.
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° Trimestre
Turma:Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno Lucas apresenta constante desenvolvimento em
relação a sua autonomia, reage aos estímulos visuais e auditivos. Reconhece partes do corpo, expressa suas
necessidades através de choro em situações de incomodo ou conflito, risos para situações de prazer. O mesmo aceita
todos os alimentos oferecidos pela professora, alimenta-se sem auxílio, vai ao banheiro sozinho, é uma criança
tranquila e dorme com facilidade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 O aluno utiliza corretamente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em espaço
diferente como de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitado a buscar algum
brinquedo ou objeto realiza com destreza, tira calçado e meias com facilidade, em alguns casos conseguem calçar
sozinho novamente. Passa por dentro de túnel e caixa, realiza sem dificuldades movimentos, como correr, pular, saltar
com os dois pés sem cair. Arremessa e transporta com facilidade objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes
espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a
professora solicita. Chuta e lança bola ou objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de
brinquedos, assim como consegue manipulá-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras
livre com os colegas, interage com todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação
do som que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as
atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2 . De acordo com as observações realizadas nesse
trimestre o aluno Lucas adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança tranquila e assídua. Seu desenvolvimento
motor está de acordo com sua idade. O mesmo caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos,
rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de
túnel de tecido, caixas e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar,
encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras
de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Ouve pequenas histórias e reconhece alguns
sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno já fala, porém, é tímido ao conversar.
Executa comandos como sentar, guardar, levantar, diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. O mesmo
apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas
do seu convívio diário. Identifica alguns animais os nomeia e pronuncia som que cada um produz. O mesmo pede
quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e
brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: Faz tentativas de agrupamentos, encaixes,
encher e esvaziar, também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes com
auxílio da professora. O mesmo está desenvolvendo noções de direção e sentido.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
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Corbélia – Paraná

Aluno (a): Walyson Gabriel Casagrande Data de nascimento: 09/02/2017

Professor (a)R1: Angelita da Rocha L. Turno: Integral.
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1°Trimestre
Turma: Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno Walyson apresenta constante desenvolvimento em relação a
sua autonomia, reage aos estímulos visuais e auditivos. Reconhece partes do corpo, expressa suas necessidades
através de choro em situações de incomodo ou conflito, risos para situações de prazer. Aceita todos os alimentos
oferecidos pela professora, alimenta-se sem auxílio e vai ao banheiro sozinho. O mesmo é uma criança agitada, na
maioria das vezes não aceita e nem acata ordens. Reconhece parte de seus pertences e também seus familiares e
interage nas atividades propostas em sala.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 O aluno utiliza corretamente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em espaço diferente como de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitado a buscar algum brinquedo ou objeto
realiza com destreza, tira calçado e meias com facilidade, em alguns casos conseguem calçar sozinho novamente.
Passa por dentro de túnel e caixa, realiza sem dificuldades movimentos como correr, pular, saltar com os dois pés sem
cair. Arremessa e transporta com facilidade objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a professora solicita. Chuta e
lança bola ou objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipulá-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras livre com os colegas, interage com
todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e
tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas
tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R2 De acordo com as observações realizadas nesse trimestre o aluno
walyson adaptou-se bem a rotina do CMEI,seu desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. O mesmo
caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz
tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de túnel de tecido, caixas e bambolês, desce e
sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora
como (gato, cão, carro e palmas). Ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno já fala, canta faz imitações. Compreende comandos
como sentar, guardar, levantar, mas nem sempre acata. O mesmo apresenta um desenvolvimento normal e contínuo
na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece parte de seus
pertences assim como familiares e pessoas do seu convívio diário. Identifica alguns animais os nomeia e pronuncia
som que cada um produz. O mesmo pede quando deseja beber água, conhece alguns alimentos, porém não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: Faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes com auxílio da professora.
O mesmo está desenvolvendo noções de direção e sentido.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
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Corbélia – Paraná

Aluno (a): Cecília Maria Rojer. Data de nascimento: 11/06/2017

Professor (a)R1: Angelita da Rocha Lopes. Turno: Vespertino
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° trimestre
Turma: Infantil 2A
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Cecília apresenta ótimo desenvolvimento,
executa algumas ações voluntarias no dia a dia em sala, como, por exemplo, bater palmas, dançar imitar
a professora quando uma música é tocada. Reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques.
Expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. A
mesma é uma criança tranquila quando não é contrariada, caso contrario é agressiva. relaxa nos
momentos proporcionados, tem boa aceitação a alimentos oferecidos, alimenta-se sozinha, reconhece
seus pertences, familiares e interage nas atividades dirigidas e propostas com seus colegas. Com
relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna utiliza corretamente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em
espaço diferente como de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitada a
buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza. Consegue tirar calcados e meias com facilidade,
para calçar ainda precisa de auxílio. Passa por dentro de túnel e caixas. Realiza sem dificuldades,
movimentos como correr, pular, saltar com os dois pés sem cair. Arremessa e transporta com facilidade
objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de
obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a professora solicita. Chuta e lança bola ou
objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras livre com os colegas,
interage com todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som
que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas
as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O processo de desenvolvimento motor da aluna esta de
acordo com sua idade realiza movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos e objetos de
sua preferência, manipulando com as duas mãos com destreza. Retira seus calçados e meias fazendo
tentativas de coloca-los de volta. Folheia, amassa e rasga folhas de revistas, coloca um recipiente dentro
de outro e retira, realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma Ca minha com
segurança conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos
através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e representa alguns gestos de
representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage às mudanças do espaço interior da sala e
também aos sons naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna já fala, canta e faz imitações.
Compreende comandos como sentar, guardar, levantar, mas nem sempre acata. A mesma apresenta um
desenvolvimento normal e contínuo na sua linguagem.
Como relação Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece familiares
e pessoas do seu convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia, pede quando deseja
beber água, conhece alguns alimentos, porém, não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e
brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela, mostra-se cautelosa em algumas
situações, em outras não.
Com relação ao Eixo Noções Lógica-Matemática: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes,
encher e esvaziar, também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar
potes. A mesma está desenvolvendo noções de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos
leves e pesados.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
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Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
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Aluno (a): Maria Fernanda dos Santos Robak Data de nascimento: 17/03/2017
Professor (a)R1: Angelita da Rocha Lopes. Turno:Integral
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° trimestre
Turma: Infantil 2A
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Maria Fernanda apresenta ótimo desenvolvimento, executa
algumas ações voluntarias no dia a dia em sala, como, por exemplo, bater palmas, cantar, dançar imitar a professora
quando uma música é tocada. Reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques. Expressa suas necessidades de
prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. A mesma é uma criança ativa, relaxa nos momentos
proporcionados, tem boa aceitação a alimentos oferecidos, alimenta-se sozinha, reconhece seus pertences, familiares
e interage nas atividades dirigidas e propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna utiliza corretamente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em espaço diferente como de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto
realiza com destreza. Consegue tirar, calcados e meias com facilidade, para calçar ainda precisa de auxílio. Passa por
dentro de túnel e caixas. Realiza sem dificuldades, movimentos como correr, pular, saltar com os dois pés sem cair.
Arremessa e transporta com facilidade objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a professora solicita. Chuta e
lança bola ou objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras livre com os colegas, interage com
todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e
tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas
tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O processo de desenvolvimento motor da aluna esta de acordo com
sua idade realiza movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos e objetos de sua preferência,
manipulando com às duas mãos com destreza. Retira seus calçados e meias fazendo tentativas de coloca-los de volta.
Folheia, amassa e rasga folhas de revistas, coloca um recipiente dentro de outro e retira, realiza alguns movimentos de
encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com segurança conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao
som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e representa
alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage às mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna já fala, canta e faz imitações. Compreende comandos
como sentar, guardar, levantar, mas nem sempre acata. A mesma apresenta um desenvolvimento normal e contínuo na
sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: Reconhece familiares e pessoas do
seu convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia como gato, cachorro, vaca entre outros. A mesma
pede quando deseja beber água, conhece alguns alimentos os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e
brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela, mostra-se cautelosa em algumas situações, em outras
não.
Com relação ao Eixo Noções Lógica-Matemática: Faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes. A mesma está
desenvolvendo noções de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Maria Elena Gonçalves Diel Data de nascimento: 01/03/2017

Professor (a)R1: Angelita da Rocha L. Turno: Integral.
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° trimestre
Turma: Infantil 2A
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Maria Elena apresenta constante desenvolvimento em
relação a sua autonomia, reage aos estímulos visuais e auditivos. Reconhece partes do corpo, expressa suas
necessidades através de choro em situações de incomodo ou conflito, risos para situações de prazer. A mesma aceita
todos os alimentos oferecidos pela professora, alimenta-se sem auxílio, vai ao banheiro sozinha, é uma criança
tranquila, carinhosa e um pouco tímida. Dorme com facilidade.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 Utiliza corretamente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em espaço diferente como de
empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto
realiza com destreza, tira calçado e meias com facilidade, em alguns casos conseguem calçar sozinha novamente.
Passa por dentro de túnel e caixa, realiza sem dificuldades movimentos, como correr, pular, saltar com os dois pés sem
cair. Arremessa e transporta com facilidade objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a professora solicita. Chuta e
lança bola ou objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipulá-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras livre com os colegas, interage com
todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais produzem e
tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas
tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. De acordo com as observações realizadas nesse trimestre a aluna
adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança tranquila e assídua. Seu desenvolvimento motor está de acordo com
sua idade. A mesma caminha com segurança mostra interesse na escolha de brinquedos, rasga e amassa papéis,
folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de túnel de tecido, caixas e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar,
correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas
pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e
culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna já fala, porém, é muito tímida ao conversar. Executa
comandos como sentar, guardar, levantar. A mesma apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: É bastante carinhosa e interage bem com seus colegas,
faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu convivo familiar, identifica alguns de seus colegas quando
chamamos pelo nome, faz tentativas de relacionar objetos, identifica lugares onde são guardados objetos e materiais
na sala. Também demonstra curiosidade em explorar diferentes espaços do CMEI, mantém atenção ao se deslocar
dentro de sala e fora para não cair ou tropeças em objetos, demonstra afetividade e cuidado com pessoas a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento continua,
consegue identificar objetos pesados e leves, faz tentativas de agrupamentos, consegue encaixar potes um dentro de
outro, abrir e fechar tampas de rosquear realiza tentativas de empilhar, desempilhar, encaixar, separar objetos como
caixas, potes e peças de lego.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a):Sofhia Friske Miranda Data de nascimento: 14/05/20

Professor (a)R1: Angelita da Rocha L. Turno: Integral.
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1 trimestre
Turma: Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Sofhia não apresentou dificuldades para adaptar-se na sala
de aula.Apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas ações voluntarias no dia a dia da sala,
como exemplo dançar quando uma música é tocada, se olhar em frente ao espelho quando seu cabelo é
arrumado.Reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades
de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. A mesma é uma criança tranquila e relaxa quando
o ambiente permite, tem boa aceitação aos alimentos que são oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusa,
bico, interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna está em processo contínuo de desenvolvimento Motor, mostra
interesse na escolha de brinquedos, explora os objetos com os dedos, consegue folhear revistas, faz tentativas de
colocar e tirar sapatos e meias transporta objetos sem deixar cair. Nas atividades de passar por dentro, como túnel de
tecido e bambolês, a aluna mostra pouco interesse, porém, consegue executar a atividade conforme solicitada. Desce
e sobe degraus com auxílio, desloca-se no espaço desviando dos obstáculos, e caminha sozinha necessitando de
ajuda em alguns momentos, realiza movimentos de abrir e fechar agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma
consegue colocar e retirar objetos de recipientes amassa e rasga papel, apresenta reações ao ouvir diferentes gêneros
musicais e se interessa bastante por histórias infantis, consegue ouvir as histórias curtas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. De acordo com as observações realizadas neste trimestre, a aluna
adaptou-se bem a rotina do CMEI. A aluna participa das atividades com auxílio, mostra pouco interesse na escolha de
brinquedos, pois, prefere ficar olhando os colegas brincarem, seu desenvolvimento motor está de acordo com sua
idade. A mesma caminha com segurança agacha-se para pegar objetos no chão, rasga e amassa papéis, folheia
revistas, faz movimentos de pinça, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários
objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de
empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza
brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de músicas infantis e ouve
pequenas histórias, reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras,
comunica-se através de apontamentos e algum fonema compreende e executa alguns comandos como sentar,
guardar, levantar, ainda não diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento
contínuo na sua linguagem. ‘
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural, é bastante carinhosa e interage bem
com seus colegas, faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu convivo familiar, identifica alguns de seus
colegas quando chamamos pelo nome, faz tentativas de relacionar objetos, identifica lugares onde são guardados
objetos e materiais na sala. Também demonstra curiosidade em explorar diferentes espaços do CMEI, mantém atenção
ao se deslocar dentro de sala e fora para não cair ou tropeças em objetos, demonstra afetividade e cuidado com
pessoas a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento continua,
consegue identificar objetos pesados e leves, faz tentativas de agrupamentos, consegue encaixar potes um dentro de
outro, abrir e fechar tampas de rosquear realiza tentativas de empilhar, desempilhar, encaixar, separar objetos como
caixas, potes e peças de lego.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Lavínia Vitória Vasques Data de nascimento: 30/04/17

Professor (a): R1 Angelita da Rocha L. Turno: Vespertino.
Professor (a): R2 Rosangela tofoli Período: 1° trimestre
Turma: Infantil2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna esta em processo de adaptação no momento
faz tentativas de identificar algumas partes do corpo, reconhece sua imagem em frente ao espelho,
demonstra prazer através de sorriso e incomodo pelo choro diante de algumas situações, relaxa quando o
ambiente permite, reconhece parente e pessoas do seu convivo diário como mãe e irmãs, a mesma ainda
se alimenta de leite materno porem tem boa aceitação á alimentos oferecidos, em algumas atividades
propostas participa, mas prefere brincar separada de seus colegas. Está sempre isolada se deixar,não
consegue permanecer próxima de colegas e professoras por muito tempo,não fala nada,mas entende
todos os comandos das professoras.
Com relação ao Eixo Corpo e MovimentoR1: A aluna esta em processo continuo de seu
desenvolvimento físico e motor, demonstra interesse por objetos de sua preferência, , explora objetos com
as mão, retira calçado do pé e faz tentativas de coloca-los novamente, desloca-se nos espaços da sala,
desce e sobe degraus sem auxilio.Ouve histórias e musicas sem expressar nenhuma reação.
Com relação ao Eixo Corpo e MovimentoR2: De acordo com as observações realizadas neste
trimestre, a aluna adaptou-se bem a rotina do CMEI.. A mesma caminha com segurança agacha-se para
pegar objetos no chão,realiza alguns movimentos de pinça, faz tentativas de lançar objetos em
determinados alvos, desce e sobe degraus com apoio.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna ainda não conversa em sala, expressa
suas emoções e sentimentos através do choro, quando deseja algo faz gestos apontando o que deseja,
faz tentativas de pronunciar alguns fonemas, sua comunicação é basicamente por meio de gestos,
recentemente começou a tentar pronunciar pequenas palavras, mas ainda sem clareza.
Com relação ao Eixo Conhecimento Físico Social e Cultural: A aluna demonstra ser bastante tímida e
tem dificuldades em se socializar em grupo, reconhece familiar e alguma pessoa de seu convívio diário.
Com relação ao Eixo Noções Lógico- matemáticas: A aluna não faz tentativas de agrupamentos ou de
identificar objetos pesados e leves, realiza tentativas de abrir e fechar potes, encaixar peças de lego e
outros objetos com apoio da professora.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:

Assinatura Professora R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996).
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Chkeikh Ibrahim Fall Ane Data de nascimento: 21/10/2017

Professor (a) R1: Angelita da Rocha L Turno: Integral
Professora R2: Rosangela Tofoli Período: 1° Trimestre
Turma: Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento, executa
algumas ações voluntárias no dia a dia da sala, como exemplo, bater palmas quando uma música é
tocada, se olha em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado. Reage aos estímulos visuais,
auditivos e aos toques, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou
pequenos gestos. É uma criança tranquila, relaxa nos momentos proporcionados, tem boa aceitação a
alimentos oferecidos, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 O aluno está em processo contínuo de seu
desenvolvimento motor, pois, quando iniciou o ano letivo não andava e agora começa dar seus primeiros
passos, e a desenvolver movimentos com autonomia e segurança. Escolhe brinquedos de sua
preferência, manipula objetos, retira seus calçados e meias sozinho, segura com às duas mãos e
transporta de uma lado para o outro, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente
dentro de outro e retira, realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma
caminha com auxílio e conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando
movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias. A aluna reage às mudanças
do espaço interior da sala e também aos sons naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R2 de acordo com as observações realizadas neste
trimestre, aluno se adaptou bem a rotina do CMEI, seu desenvolvimento motor está de acordo com sua
idade, já anda sem auxílio das professoras, consegue passar por dentro de vários objetos, como túnel de
tecidos e bambolês. Retira seus calçados e meias, mas ainda não faz tentativas de coloca-los novamente,
mostra interesse na escolha de brinquedos e chora para manifestar suas necessidades. A mesma ouve
pequenas histórias, reage ao som de músicas através de movimentos e apresenta reações ao ouvir sons
naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno ainda não pronuncia nenhuma palavra,
comunica-se através de gestos e pequenos sons. Compreende e executa alguns comandos como sentar,
guardar, levantar. O mesmo apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece
familiar e pessoas do seu convívio diário. Identifica figuras de alguns animais. O mesmo aponta quando
deseja beber água, conhece alguns alimentos, porém, não os nomeia, tem curiosidade de explorar
espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupamentos,
encaixes, encher e esvaziar, também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir
e fechar potes com auxílio da professora. A mesma esta desenvolvendo noções de direção e sentido, faz
tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:

Assinatura Professora R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996).
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Larissa Manoela Data de nascimento:

Professor (a)R1: Angelita da Rocha Lopes. Turno: Integral
Professor (a)R2: Rosangela Tofoli Silva. Período: 1° trimestre
Turma: Infantil 2A
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Larissa Manoela apresenta um ótimo
desenvolvimento, reage aos estímulos visuais e auditivos. Reconhece partes do corpo. A mesma aceita
todos os alimentos oferecidos pela professora, alimenta-se sem auxílio, vai ao banheiro, sozinha, é uma
criança tranquila e carinhosa. Dorme com facilidade, conhece todos os seus pertences.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 Utiliza corretamente de todos os movimentos nas
atividades e brincadeiras propostas. Realiza todas as atividades desenvolvidas em sala de aula ou em
espaço diferente como de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Quando solicitada a
buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza, tira calçado e meias com facilidade, em alguns
casos conseguem calçar sozinha novamente. Passa por dentro de túnel e caixa, realiza sem dificuldades,
movimentos como correr, pular, saltar com os dois pés sem cair. Arremessa e transporta com facilidade
objetos sem deixar cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de
obstáculos. Amassa e rasga papeis, presta atenção quando a professora solicita. Chuta e lança bola ou
objetos em direção ao alvo. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue
manipulá-los todos com as mãos e dedos perfeitamente. Participa de brincadeiras livre com os colegas,
interage com todos a sua volta. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do som
que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora. Desempenha-se muito bem em todas
as atividades e brincadeiras realizadas tanto dentro como fora da sala de aula.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. De acordo com as observações realizadas nesse
trimestre a aluna adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança tranquila e assídua. Seu
desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. A mesma caminha com segurança mostra
interesse na escolha de brinquedos, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar
objetos em determinados alvos, passa por dentro de túnel de tecido, caixas e bambolês, desce e sobe
degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela
professora como (gato, cão, carro e palmas). Ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais
e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna já fala, comunica-se bem. Executa
comandos como sentar, guardar, levantar. A mesma apresenta um desenvolvimento contínuo na sua
linguagem.
Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: É bastante carinhosa e comunicativa.
Interage bem com seus colegas, faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu convivo familiar e
todas as crianças da sala. Faz tentativas de relacionar objetos, identifica lugares onde são guardados,
materiais da sala. Também demonstra curiosidade em explorar diferentes espaços do CMEI, mantém
atenção ao se deslocar dentro de sala e fora para não cair ou tropeças em objetos, tem um ótimo
relacionamento e cuidado com todos a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento
continuo, consegue identificar objetos pesados e leves, faz tentativas de agrupamentos. É capaz encaixar
potes um dentro de outro, abrir e fechar tampas de rosquear, empilhar, desempilhar.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:

Assinatura Professora R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Lorena Franco França Data de nascimento:

Professor (a) R1 :Angelita da Rocha L Turno:Vespertino
Professora R2: Rosangela Tofoli Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Lorena não apresentou dificuldades para
adaptar-se na sala de aula.Apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas ações
voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo dançar quando uma música é tocada,.Reage aos
estímulos visuais, auditivos e aos toques. A mesma é uma criança tranquila e relaxa quando o ambiente
permite, tem boa aceitação aos alimentos que são oferecidos, interage nas atividades propostas com
seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna está em processo contínuo de desenvolvimento
Motor, mostra interesse na escolha de brinquedos, explora os objetos com os dedos, faz tentativas de
colocar e tirar sapatos e meias transporta objetos sem deixar cair. Desce e sobe degraus com auxílio,
desloca-se no espaço desviando dos obstáculos, caminha sozinha sem auxilio. Realiza movimentos de
abrir e fechar agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma consegue colocar e retirar objetos de
recipientes amassa e rasga papel, apresenta reações ao ouvir diferentes gêneros musicais e se interessa
bastante por histórias infantis, consegue ouvir as histórias curtas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2. De acordo com as observações realizadas neste
trimestre, a aluna adaptou-se bem a rotina do CMEI. A aluna participa das atividades com auxílio, mostra
pouco interesse na escolha de brinquedos, pois, prefere ficar olhando os colegas brincarem, seu
desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. A mesma caminha com segurança agacha-se para
pegar objetos no chão, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz movimentos de pinça, faz tentativas
de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e
fechar, correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de
imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de músicas infantis e ouve
pequenas histórias, reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas
palavras, comunica-se através de apontamentos e algum fonema compreende e executa alguns
comandos como sentar, guardar, levantar, ainda não diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. A
mesma apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem. ‘
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural, é bastante carinhosa e
interage bem com seus colegas, faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu convivo familiar,
identifica alguns de seus colegas quando chamamos pelo nome. Também demonstra curiosidade em
explorar diferentes espaços do CMEI, mantém atenção ao se deslocar dentro de sala e fora para não cair
ou tropeças em objetos, demonstra afetividade e cuidado com pessoas a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento
continuo, faz tentativas de agrupamentos, realiza tentativas de empilhar, desempilhar, encaixar.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:

Assinatura Professora R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996).
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a):Murilo Goncalves Diehl Data de nascimento:16/02/2018

Professor (a)R1:Angelita da Rocha L Turno: Integral
Professora R2:Rosangela Tofoli Período: 1° Trimestre
Turma: Infantil 2A

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento, executa
algumas ações voluntárias no dia a dia da sala, como exemplo, bater palmas quando uma música é
tocada, se olha em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado. Reage aos estímulos visuais,
auditivos e aos toques, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou
pequenos gestos. É uma criança tranquila, relaxa nos momentos proporcionados, tem boa aceitação a
alimentos oferecidos, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 O aluno está em processo contínuo de seu
desenvolvimento motor, pois, quando iniciou o ano letivo não andava e agora começa dar seus primeiros
passos, e a desenvolver movimentos com autonomia e segurança. Escolhe brinquedos de sua
preferência, manipula objetos, retira seus calçados e meias sozinho, segura com às duas mãos e
transporta de uma lado para o outro, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente
dentro de outro e retira, realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma
caminha com auxílio e conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando
movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias. A aluna reage às mudanças
do espaço interior da sala e também aos sons naturais ou artificiais.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R2 de acordo com as observações realizadas neste
trimestre, aluno se adaptou bem a rotina do CMEI, seu desenvolvimento motor está de acordo com sua
idade, já anda sem auxílio das professoras, consegue passar por dentro de vários objetos, como túnel de
tecidos e bambolês. Retira seus calçados e meias, mas ainda não faz tentativas de coloca-los novamente,
mostra interesse na escolha de brinquedos e chora para manifestar suas necessidades. A mesma ouve
pequenas histórias, reage ao som de músicas através de movimentos e apresenta reações ao ouvir sons
naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno ainda não pronuncia nenhuma palavra,
comunica-se através de gestos e pequenos sons. Compreende e executa alguns comandos como sentar,
guardar, levantar. O mesmo apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece
familiar e pessoas do seu convívio diário. Identifica figuras de alguns animais. O mesmo aponta quando
deseja beber água, conhece alguns alimentos, porém, não os nomeia, tem curiosidade de explorar
espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: O aluno faz tentativas de agrupamentos,
encaixes, encher e esvaziar, também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir
e fechar potes com auxílio da professora. A mesma esta desenvolvendo noções de direção e sentido, faz
tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia, 15 de Maio de 2019.

Assinatura Professora R1:
Assinatura Professora R2:
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“ART. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de ate cinco anos, (05) em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.” (LDB 9394/1996).