Introducao

MRINGA texto é todo enunciado oral e escrito, longo ou breve, antigo ou moderno, que tenha
significado para quem lê ou ouve. São textos, portanto, versos, propagandas, diálogos, receitas
culinárias, piadas, bulas, anúncios, poemas, romances, histórias em quadrinhos, até mesmo
palavras-frase como "Fogo !", "Silêncio !". Você também tem conhecimento de que o texto
envolve não somente quem o produz ( autor ), mas também quem o interpreta ( leitor ou
interlocutor ). Assim, quando se escreve, escreve- se para alguém ler. Esse interlocutor ( ou leitor
) é quem determina em parte o que vai ser escrito, já que o texto é destinado a ele. (p. 5)
O texto informativo é um texto em que o escritor expõe brevemente um tema, fato ou circunstância ao
leitor, Trata-se de uma produção textual objetiva, normalmente em prosa, com linguagem clara e direta.
Tem como objetivo principal transmitir informação sobre algo, estando isento de duplas interpretações.

Ao contrário dos textos poéticos ou literários, que utilizam a linguagem conotativa, o texto informativo
utiliza linguagem denotativa.

Além de apresentar dados e referências, não há interferência de subjetividade, ou seja, o texto é isento
de sentimentos, sensações, apreciações do autor ou opiniões.

Confira exemplos de textos informativos:

Os pulmões e a respiração

Jeanne M. Stellman

O sistema respiratório é uma das mais importantes vias de entrada para as substâncias
tóxicas ou poluentes. Muitas doenças profissionais resultam da acumulação de
substâncias químicas tóxicas no próprio sistema respiratório, e outras doenças são
causadas pela passagem de substâncias nocivas dos pulmões para o resto do corpo.

A finalidade do sistema respiratório é absorver oxigênio do ar e transferi-lo para o

sangue. Ele também remove gás carbônico - que é o gás residual produzido pelos
processos do corpo - do sangue e o transfere para o ar expirado. Este processo é
realizado pelos pulmões.

Os pulmões contêm milhões de minúsculos sacos aéreos ( alvéolos ).

O sangue flui em torno deles e fica separado do ar por uma membrana de apenas um
milionésimo de polegada de espessura. Esta membrana é tão delgada que os gases
podem atravessá-la: oxigênio do ar para o sangue e gás carbônico do sangue para o ar.
A cada inalação, ar novo penetra em todo o trato respiratório até os alvéolos
pulmonares. O sangue absorve então o oxigênio do ar através da delgada parede do
alvéolo, enquanto descarrega gás carbônico no ar.

Estas trocas se efetuam de modo bastante rápido e, no espaço de uns poucos

segundos, o ar dos alvéolos é expirado. Este é o processo da respiração.

Atualizado em 13 novembro 2020

Daniela Diana
Licenciada em Letras pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) em 2008 e
Bacharelada em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em
2014. Amante das letras, artes e culturas, desde 2012 trabalha com produção e gestão
de conteúdos on-line.
1.Textos informativos.
Texto é um enunciado verbal que faz sentido para alguém em determinado tempo

Diferencie o texto informativo duma narrativa fictícia. Exemplificar através de 2 textos do género (não
exceder uma pagina por cada texto).

É um tipo de texto presente em situação escolar em que a intenção comunicativa veicula

conhecimentos da realidade da qual oferece um saber. Ele (texto informativo), transmite
dados organizados e hierarquizados sem, contudo, procurar persuadir ou explicar. O seu
objectivo é, portanto, comunicar de forma clara e pormenorizada, em poucas linhas, a um
leitor determinado, o que deve saber de um facto, de um assunto ou de um problema. Este
tipo de texto possui três características importantes a saber, a clareza, a correcção e a
concisão.
A narrativa fictícia é um texto em que um autor cria no mundo da imaginacao, uma historia
narrada pelo narrador e vivida por seus personagens. Enquanto que o texto informativo é
também uma narrativa, mas que relata factos da realidade que mereçam ser divulgados.

2.Métodos de estudo:

Fale da postura na abordagem dos conteúdos em estudantes do ensino superior, em detrimento do

ensino secundário geral.

Desenhe um horário de tarefas diárias, sublinhando as cadeiras do seu curso.

3. Leitura:

Forma um juízo a partir do conceito de ʺ leitura ʺ. Cite 3 autores.

Indique a essência das técnicas de leitura.

4. Ortografia e pontuação:

4.1 Duma forma resumo, descreva as classes gramaticais.

4.2 ‘’Devido às confusões provocadas pela oraridade, acontece, por vezes, ao nível da grafia, a
eliminação ou troca de argumas letras.’’

a) A que se deve a pontualidade dos erros ortográficos patentes na frase em 4.2?