GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

EE DR. ALFREDO REIS VIEGAS

Professor Junior Componente Curricular: 3°séries 3º Bimestre 2022
Educação Física
Justificativa: Neste bimestre, no Caderno São Paulo Faz Escola, é proposto para os alunos, o estudo das Unidades Temáticas: Dança;
Esporte; Ginástica; Luta e os Temas: Lazer e Trabalho; Corpo Saúde Beleza; Contemporaneidade. Percurso vivenciado pelos
estudantes ao longo de sua escolarização, onde tiveram contato com diversas experiências dentro da cultura do movimento. Espera-
se, portanto, que essas vivencias sejam amplamente diversificadas e mais complexas do que aquelas vivenciadas nos anos anteriores,
garantindo, assim, que os estudantes desenvolvam as habilidades previstas.
Objetivo Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e Habilidades
s

Unidade Temática: Dança

Reconhecer a importância do samba na
cultura brasileira.
5 Aulas
Habilidades:
SAMBA 1- Reconhecer etapas do processo histórico do
desenvolvimento do samba, com destaque para as
diferentes regiões brasileiras.
2- Identificar as características do samba de roda,
gestos e movimentos
3- Identificar os diferentes instrumentos
característicos do samba de roda.

Unidade Temática: Cultura do Lazer

Identificar a prática do lazer através da
diversidade cultural existente, visando
adquirir uma boa qualidade de vida,
além de contribuir para a inclusão social
LAZER E TRABALHO
5 Aulas
Habilidades:
1- Construir argumentos sobre a importância do
lazer.
2- Identificar possibilidades de lazer nas atividades
de cultura de movimento.
3- Identificar diferenças e semelhanças de valores,
interesses e recompensas nas situações de lazer e
trabalho.
4- Identificar e reconhecer as
dificuldades/facilidades para o acesso ao lazer.

Discutir a influência da mídia dentro da CONTEMPORANEIDADE Unidade Temática: Jogos Virtuais

temática de jogos virtuais e games, JOGOS VIRTUAIS E O USO DA 5 Aulas
pesquisando o pecurso histórico dos TECNOLOGIA
videogames. Habilidades:
1- Identificar a influência das mídias (jogos virtuais)
na vida cotidiana.
2- Elaborar estratégias cooperativas e competitivas
para os jogos virtuais.

Unidade Temática:
Lazer e trabalho; corpo, saúde e beleza
5 Aulas
Habilidades:
Relacionar as necessidades e LAZER E TRABALHO - CORPO, 1- Identificar as necessidades de lazer na
beneficios do lazer com a ausência de SAÚDE E BELEZA comunidade.
espaços na comunidade, identificando 2- Propor formas de organização do tempo
formas de organização do tempo
disponível na prática de exercícios disponível a partir dos interesses e conteúdo do
físicos bem como a sua divulgação. lazer.
3- Elaborar argumentos para problematizar a
ausência de espaços de lazer na comunidade.
4- Identificar conhecimentos, interesses e
necessidades da comunidade com relação à prática
de atividade física e exercício físico.
5- Selecionar e organizar informações referentes
aos benefícios da prática de atividades e exercícios
físicos para divulgação na comunidade.
Competências Socioemocionais
Engjamento com o outro: Assertividade / Amabilidade: Confiança / Resiliência: Tolerância ao estresse / Autogestão: persistência /
Abetura ao novo: imaginação criativa.
Tema Transversal
Saúde: Educação Alimentar e Nutricional / Muliculturalismo: Diversidade cultural, Educação para valorização multiculturalismo das
matrizes históricas e culturais brasileiras.
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
Explorar as tecnologias digitais, pode Cooperativas Após assistir ao vídeo: Samba de Roda do
ser desenvolvida com qualquer uma Atividades de produção e Recôncavo Baiano, produzido pelo Instituto do
das sete unidades temáticas pesquisas em grupos Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) –
(Brincadeiras e Jogos, Ginástica, Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
Esportes, Lutas, Danças, Corpo, v=z42pA3xaegk&t=249s., elaborar um relatório com
Movimento e Saúde, Práticas Corporais informações relevantes para o entendimento do
de Aventura). tema trabalhado.

Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Princípios: 4 pilares da educação (Aprender a fazer) e Atividade Avaliativa: 3 pontos (2 para disciplina, 1 para a Área)
Protagonismo. Atividades do professor: 5 pontos
Premissas: Protagonismo Juvenil e Diversificadas: 2 pontos.
Corresponsabilidade
Referências
Para o(a) Professor(a): Canal Saúde, FIOCRUZ, A História do Samba. Disponível em:
https://www.canalsaude.fiocruz.br/canal/videoAberto/a-historia-do-samba-und-0818.
VIDEOGAME-Origem. Disponível em:https://youtu.be/DPM4Fyj-WTg.
World Cyber Games. Disponível em: https://www.wcg.com/m.
Os 30 games mais importantes de todos os tempos. Disponível em: https://super.abril.com.br/tecnologia/os-30-games-mais-
importantes-detodos-os-tempos/
Práticas de lazer: uma revisão de conceitos, barreiras e facilitadores. Jonas Godtsfriedt. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd142/pratica-do-lazer-uma-revisao-de-conceitos.htm.
Praças enquanto espaços de lazer: percepções sobre o centro e a periferia. Fernando Donizete Costa, Fábio Ricardo Mizuno Lemos.
https://efdeportes.com/efd175/pracas-enquanto-espaco-de-lazer-percepcoes.htm
Políticas Públicas de Lazer Manoel Luís Martins da Cruz. Disponível em:
https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1310.
Para o(a) Estudante: : Samba de Roda do Recôncavo Baiano, produzido pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional
(IPHAN) http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/56
Academia musical. 10 Dicas Para Escrever Uma Música. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OXRA1sut4-E.
Os 30 games mais importantes de todos os tempos. Disponível em: https://super.abril.com.br/tecnologia/os-30-games-mais-
importantes-detodos-os-tempos/
Videogame: no limite entre o bem e o mal. Disponível em: https://saude.abril.com.br/medicina/videogame-no-limite-entre-o-bem-
e-o-mal/
Um Estudo sobre a Influência dos Jogos Eletrônicos sobre os Usuários. Disponível em: http://re.granbery.edu.br/artigos/MTM4.pdf.
Saúde em Movimento. Disponível em: http://www.saudeemmovimento.com.br/
Secretaria da Cultura – Oficinas Culturais do Estado de São Paulo. Disponível em: http://www.oficinasculturais.org.br/
Serviço Social do Comércio – SESC. Disponível em: https://m.sescsp.org.br/#/