Semana de 25 a 29 de maio de 2015

Objetivo geral: Conhecer e identificar os gêneros: convite, bilhete e carta e sua função
social.

Segunda-feira 18/05/2015
1. Oração
2. Calendário
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Aula de reforço

Objetivo da aula: Estabelecer relações entre as unidades sonoras e suas representações

gráficas.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases.

As atividades serão aplicadas pela professora auxiliar, enquanto isso sairemos com os alunos
do reforço para realizarmos um trabalho com alfabeto móvel.

ESCRITA ESPONTÂNEA
ESCREVA FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:

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6. Ensaio da festa junina

 7. Língua Portuguesa

Objetivo da aula: Conhecer através da antecipação da capa e questionamentos e

apreciação da leitura os gêneros: carta, bilhete e convite.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases; D7- Reconhecer assunto de um texto.

Gêneros textuais: bilhete, carta e convite.

O intuito desta semana é repertoriar as crianças quanto aos gêneros carta, bilhete e convite,
o livro Viviana, a rainha do pijama irá nos proporcionar um trabalho de comparação e estudo
destes gêneros, o trabalho com o gênero carta terá continuidade na próxima semana.

Iremos iniciar a aula apresentando aos alunos o livro e questionando:

 Qual é o título desta história?

 Por que vocês acham que Viviana é a rainha do pijama?
 A capa diz que o pijama dela é o mais fantástico que já se viu, por que será?
 Como é o pijama dela?
 Quais animais aparecem?
 Como vocês acham que será essa história?
 Vocês usam pijama?
 O que será que tem de tão especial nesse pijama?

Iremos deixar as crianças curiosas sobre o conteúdo do livro, pois iremos apresenta-lo na
próxima aula.
MENSURAÇÃO

QUAL É O NOME DA LEITURA QUE A PROFESSORA APRESENTOU HOJE?

( ) VIVIANA, E O PÉ DE FEIJÃO
( ) CAROLINE E A CASA DAS FADAS
( ) VIVIANA, A RAINHA DO PIJAMA
( ) O PIJAMA DE VIVIANA

8. Sebrae

1º Encontro

A beleza está na mesa

 Leitura e exploração do texto inicial;

 Atividade com recortes dos alimentos preferidos;
 Conversa sobre: de onde vêm os alimentos;

9. Educação física.

Terça-feira 26/05/2015

1. Oração
2. Calendário
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa
 Objetivo da aula: Apreciar o livro tendo contato com recursos audiovisuais.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases.

A professora iniciará a aula relembrando tudo o que foi dito na aula anterior em que foi
realizado o trabalho de antecipação do conteúdo do livro então irá apresentar o livro em forma de
vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=I9jkZXvpMdc

Após os alunos assistirem o vídeo iremos questionar:

 O que vocês acharam da história?

 Foi como vocês pensavam?
 O que mudou?
 Como Viviana convidava os animais?
(Espera se que as crianças digam que Viviana escrevia uma carta, então já
questionaremos qual gênero é utilizado para convidar)
 O que é uma carta?
 Vocês já fizeram ou receberam uma carta?
 Alguém sabe o que é preciso para escrever uma carta?

Após estes questionamentos iremos apresentar e entregar uma cópia da carta que Viviana
fez para o amigo jacaré para que possamos estuda-la.
 Leituras diversas:
 Leitura silenciosa;
 Leitura - Técnica - Verifique a mecânica
 Leitura – Técnica Ouse

Após as leituras iremos fazer a exploração oral das cartas.

 Como Viviana e os animais escreviam suas cartas?
 Para quais locais eram enviadas?
 Como Viviana descobriu onde os animais moravam?
 Vocês observaram algo que não conhecem nas cartas? O que?

Depois deste momento iremos realizar a análise da carta utilizando a legenda, esta atividade
será realizada coletivamente para que os alunos assimilem do que se trata cada item da legenda.

LEGENDA

( ) DESTINATÁRIO

( ) SAUDAÇÃO

( ) ASSUNTO

( ) DESPEDIDA

( ) ASSINATURA

( ) OBSERVAÇÃO
 MENSURAÇÃO
O TEXTO TRABALHADO DURANTE A AULA DE HOJE TRATA DE:
( ) CONVITES
( ) PARLENDAS
( ) BILHETES
( ) CARTAS

6. Ensaio da festa junina

7. Matemática

Objetivo: Resolver situações que envolvam ideias de adição.

Descritores (Habilidades): D2.1- Resolver problemas que demandam as ações de juntar,
acrescentar quantidades; D1.3- Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar
igualdade ou desigualdade numérica; D1.2- Associar a denominação do número a sua respectiva
representação simbólica;

Esta semana em Matemática iremos trabalhar com adição utilizando as prendas que estão
sendo arrecadas pelas salas de aula, até o momento não entregamos nenhuma prenda à
orientação para a realização deste trabalho.
Os alunos estão ansiosos para saberem com quantos pontos estamos, então nada mais justo
que os próprios calculem esta pontuação. Para iniciarmos a aula faremos a leitura dos produtos
que podem ser entregues como prenda, após a leitura a professora colocará à frente dá sala sete
mesas, onde cada uma representará uma pontuação.

100 50 30 15 10 5 1
PONTOS PONTOS PONTOS PONTOS PONTOS PONTOS PONTO

Os alunos irão fazer a separação dos produtos e a sala será dividida em seis grupos e cada
um irá somar a pontuação de uma mesa. (Esta divisão será feita de acordo com o nível de cada
criança).
Todos os resultados serão registrados para serem utilizados posteriormente.
 8. Sala de leitura

Objetivo: Fazer com que o aluno compreenda a sonoridade e representação gráfica das
palavras e por consequência, consiga realizar a leitura.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases; D.7- Reconhecer o assunto de um texto; D.9- Fazer relação entre as
partes do texto.

Quarta-feira 27/05/2015
1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo: Conhecer e comparar os gêneros: carta, bilhete e convite.

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases.

Vimos na aula anterior que Viviana utilizou carta para fazer um convite, na aula de hoje
veremos as semelhanças e diferenças entre os gêneros. Os alunos receberão o convite abaixo:

CONVITE
VOU COMPLETAR 10 ANOS E QUERO QUE
VOCÊ VENHA A MINHA FESTA.

DATA: 05/05/2015

HORA: 19 HORAS

LOCAL: SALÃO DE FESTAS UNIÃO

ESPERO VOCÊ
PEDRO
 Os alunos farão as diversas leituras e faremos a comparação do convite com a carta que os
alunos já têm que Viviana enviou para o jacaré, aproveitaremos neste momento e faremos um elo
com o gênero bilhete que também já foi estudado.

MENSURAÇÃO

O GÊNERO QUE TRABALHAMOS HOJE É UM:

( ) POEMA
( ) CONVITE
( ) BILHETE
( ) PARLENDA

6. Ensaio da festa caipira

7. Matemática

Objetivo: Conhecer e comparar igualdade ou desigualdade numérica envolvendo a adição.

Descritores (Habilidades): D2.1- Resolver problemas que demandam as ações de juntar,
acrescentar quantidades; D1.3- Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar
igualdade ou desigualdade numérica; D1.2- Associar a denominação do número a sua respectiva
representação simbólica.

Nesta aula os grupos se reunirão novamente para trabalharmos com os dados levantados, a
professora convidará um integrante de cada grupo para que vá até o cartaz e registre o que foi
somado.
Após todos os grupos apresentarem suas somas, os alunos terão que somar a pontuação
geral da sala. Ao chegar ao resultado iremos até o pátio para registrarmos os pontos das outras
salas para então fazermos a comparação.

A comparação será feita já em sala de aula, por se tratar de números altos a professora fará
oralmente.

 Qual sala está na frente?

 Qual sala tem a menor pontuação?
(neste momento a professora apresentará os números na lousa e convidará alguns alunos
para que expliquem suas respostas)
  Quantos pontos vocês acham que precisamos para alcançarmos a sala que está
ganhando?
 Esta situação pode mudar? Por quê?

8. Geografia

Conteúdo: As ruas precisam de cuidados

Objetivo: Desenvolver noções de cidadania com intuito de conscientizar sobre o lixo nas ruas
e os maus tratos as árvores (plantas).
Descritores (Habilidades): Ler o espaço geográfico de forma crítica através da categoria
lugar.

Iremos dar continuidade ao trabalho com ruas, o tema de hoje é cuidado, iremos fazer a
leitura do livro didático e discutiremos sobre o assunto.

Quinta-feira 28/05/2015
1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa
 Objetivo: Tornar a aprendizagem efetiva consolidando a aprendizagem através da produção
de um convite (tendo função social).

Descritores (Habilidades): D.1- Reconhecer letras; D.2- Reconhecer sílabas; D.4- Ler
palavras; D.5- Ler frases; D.7- Reconhecer o assunto de um texto; D.9- Fazer relação entre as
partes do texto.

Iniciaremos a aula com o seguinte painel:

CONVITE
VOU COMPLETAR 10 ANOS E
QUERO QUE VOCÊ VENHA A ALUNOS DO 2º ANO A,
MINHA FESTA.
EM BREVE ESTAREMOS
DATA: 05/05/2015
JUNTOS NO PROJETO,
HORA: 19 HORAS FIQUEI FELIZ COM A
NOTÍCIA.
LOCAL: SALÃO DE FESTAS
UNIÃO
ATÉ LOGO.
ESPERO VOCÊ
PEDRO PROFESSORA IVONETE

Nesta aula os alunos retomarão tudo o que foi estudado no dia anterior e elencarão as
características de cada gênero. Logo após será proposto aos alunos que façam um convite para a
coordenadora Natália, diretora Gisele e professora Rita convidando-as para o desfile de pijamas
que será realizado no pátio da escola (palco), o candidato menino/menina que tiver mais votos
receberá um belo prêmio.

MENSURAÇÃO

Será a própria produção do convite pelos alunos para ser entregue aos convidados.

6. Ensaio da festa caipira

 7. Matemática

Objetivo: Resolver situações problema que envolva noções de adição.

Descritores (Habilidades): D2.1- Resolver problemas que demandam as ações de juntar,
acrescentar quantidades; D1.3- Comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar
igualdade ou desigualdade numérica; D1.2- Associar a denominação do número a sua respectiva
representação simbólica.

Vamos pensar !!!

A FESTA CAIPIRA ESTÁ SE APROXIMANDO, PARA AJUDAR O 3º ANO B, O ALUNO IGOR

TROUXE 3 SACOS DE CAFÉ E 2 GOIABADAS. COM QUANTOS PONTOS IGOR AJUDOU A
SALA?

O 5º ANO A ESTÁ ANIMADISSIMO, HOJE OS ALUNOS TROUXERAM 3 LATAS DE MILHO E

UMA SARDINHA. QUANTOS PONTOS ELES CONSEGUIRAM HOJE?

Situação real
A PROFESSORA GLAUCIA RESOLVEU AJUDAR TROUXE HOJE PARA O 2ºANO A UM
MOLHO DE TOMATE, 1 CAIXA DE LEITE, 5 GELATINAS E DUAS LATAS DE MILHO. COM
QUANTOS PONTOS A PROFESSORA GLAUCIA AJUDOU A SALA?

8. Ciências

Conteúdo: Identificar animais que causam doenças e possíveis prevenções

Objetivo: Fazer com que os alunos compreendam a importância de se cuidar do ambiente e

os riscos que alguns animais podem causar a saúde.

Descritores (Habilidades): Elaborar compreensões sobre o mundo condizentes com

perspectivas atuais da comunidade científica; Entender que as compreensões sobre o mundo são
produções humanas, criadas e influenciadas por seus contextos históricos.
 Iremos dar continuidade ao tema do bimestre, onde pretendemos alertar às crianças dos
perigos que alguns animais trazem para a nossa saúde. Os alunos receberão o texto para
fazerem a leitura silenciosa e então partilharemos a leitura e discutiremos sobre o assunto.

RATOS

OS RATOS PARECEM SER ANIMAIS INOFENSIVOS,

PORÉM NÃO SÃO, ELES TRANSMITEM UMA DOENÇA
CHAMADA LEPTOSPIROSE.
ESSA DOENÇA É TRANSMITIDA ATRAVÉS DA
URINA DOS RATOS E PODE LEVAR À MORTE, SEUS
PRINCIPAIS SINTOMAS SÃO: FEBRE ALTA, DIARRÉIA,
DOR ABDOMINAL E VÔMITO. A PESSOA QUE TIVER
CONTATO COM RATOS E SENTIR ALGUM DESSES
SINTOMAS DEVE PROCURAR UM MÉDICO
IMEDIATAMENTE.

Sexta-feira 22/05/2015
1. Oração
2. Chamada
3. Leitura
4. Organização da rotina
5. Língua Portuguesa

Objetivo: Tornar a aprendizagem efetiva consolidando a aprendizagem através do desfile de

pijamas (tendo função social).

Desfile de pijamas

O desfile de pijamas acontecerá no palco do pátio e utilizaremos o horário do ensaio da festa

caipira assim poderemos utilizar a caixa de som.

6. Arte

Objetivo: Identificar no cotidiano a produção e produtores artísticos de circulação social em

diferentes ambientes.
 Descritores (Habilidades): Reconhecer a importância social da arte na sociedade e na vida
dos indivíduos; Identificar no cotidiano a produção e produtores artísticos de circulação social em
diferentes ambientes.
Artista: Paul Cézanne
Obra: Fontaineblau

Para reproduzir esta obra os alunos utilizarão como recurso o carvão.

Paul Cézanne FOI UM PINTOR FRANCÊS QUE NASCEU EM 1839 E SEMPRE GOSTOU DE
DESENHAR, QUANDO FICOU MOÇO SEU PAI NÃO GOSTAVA QUE DESENHASSE, PORÉM
PAUL NUNCA PAROU, ANOS DEPOIS SEU PAI ACEITOU-O COMO PINTOR E ENTÃO FICOU
FAMOSO PINTANDO CENAS DA NATUREZA E SUAS OBRAS FAZEM SUCESSO ATÉ OS
DIAS DE HOJE.

7. Parque
 BOM FIM DE SEMANA !!!!!

EM PROFª ADELINA BERNADETTE

DOS SANTOS PACITTI.
BIRIGUI, SÃO PAULO.