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CENTRO EDUCACIONAL CIMAN
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.Os sinais de trânsito devem ser obedecidos. I

As escolas estão respeitando estes sinais para Ninguém foi mais simples e objetivo que JESUS; e
garantir um trânsito tranquilo pelas tortuosas ninguém conseguiu transformar tantos. Prefira a simpli-
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,
estradas da aprendizagem? cidade, considerando as possibilidades dos alunos. na ho. l
ra de selecionar conteúdos e prcDarar aulas.
Alguns sinais de trânsito precisam ser conhecidos e obedecidos pelos edu- .1
'.~ cadores: AL TURA MÁXIMA
PERMITIDA
Lembre-se, porém, de que podemos frustrar com
conteúdos .elevados demais. da mesma forma que limita- j
mos o desel1volvim2nto do aluno com conteúdos que fi. i

Com regularidade, habitue-se a PARAR para ava- cam aquém de sua cap:Jciàade. j
liar o seu próprio trabalho.
Programe atividades com o temQo adequado para
I
A utilidade e a atualidade de seus conteúdos, os re- desenvolvê-Ias. i
PARADA
sultados de suas aulas, o aperfeiçoamento das atitudes de
OBRIGATÓRIA
seus alunos e os objetivos propostos são itens que preci- Quando () tempo é demasi~ld[). enfastia; quando é
sam de sua constante atenção. pouco, gera agressividade. Us~.?o bom senso. Há muitas

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VELOCIDADE
MAXIMA PERMITiDA
técnicas que permitem o aproveitamento do tempo, com
excelentes resultados.
PREFIRA as técnicas simples e conteúdos úteis.
Cuidado para não fazer planos que contenham assuntos
DE A cuja única importância é o fato de serem d~ sua predile- Não faça alardes em torno das atividades a serem
PREFER~NCIA
ção pessoal, mas de pouco sentido para o aluno. desenvolvidas e nem anúncios que possam não ser cum_
pridos. O aluno acaba reconhecendo, cedo ou tarde, o
professor que realmente trabalha entre os que, apenas.
Mantenha-se "ABASTECIDO" de informa\;ões so- fazem "BARULHO".
PROIBIDO
bre a evolução dos estudos e descobert'às .de técnicas de ACIONI.R BUZINA OU

trabalho e dos conteúdos de sua discip1ina. Porém, não SINAL SONORO Empregue o tempo com trabalho sério. Seu concei-
se esqueça de que pura ser um educador, .deverá estar to será reconhecido. creia.
bem informado e ter conteúdos que permitam conhecer
ABASTECIMENTO
seus alunos e o mundo em que vivem. Não se limite, pois. Saiba exatamente os ohjetivos que devem ser alin'
ao conhecimento de, sua _disciplin'a. gidos com seu trabalho.

Ninguém poderá conquistar a liderança sem que

Faça REVISÃO constante de seus planos e técnicas reconheçam sua presença revelando segurança e a con-
de trabalho.
SIGA EM ç::'RENTE fiança que transmite a seus alunos. orientando-os conve-
ou à DIREITA
nientemente para a realização das atividades em classe
SERVIÇO
Vivemos'" num mundo dt transformações 'rápidas; ou em sua casa.
MECÂNICO como preparar homens para viverem nele, com planos

e
imutáveis ou de tímidas alterações?
Lembre-se de que, se é verdade que sua disciplina

@
CARGA MÃXIMA
Planeje o que possa fazer. Não encha o papel . de
coisas que não poderão ser feitas depois.

Considere, com realismo e responsabilidade o tempo,

SENTIDO
OBRIGATÓRIO
possui determinados objetivos a serem atingidos, também
é verdade que eles não podem estar dissociados dos ob
jetivos da educação e da escola.
PERMITIDA
O personalismo é oausa de acidentes indiscritíveis
seu e de seus alunos,na hora de planejar cada atividade. na educação.

<D.
Não tenha receio de não ser reconhecido como "SU.
MIDADE". Não faça cartaz sobre-as frustrações de seus Consciente de que seu trabalho é importante e deve ser
alunos. feito a nível profissional. siga em frente, mas lembre-se
SIGA EM
de que ...
FRENTE
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. .. Se não o fizer bem feito, poderá ocasionar a
desmoralização da escola e o desajustamcnto do aluno
com os consequentes efeitos, sem possibilidade de retor-
PROIBIDO
RETORNAR
nar para consertar.

Em Resumo:

As autoridades do trânsito estão preo-

cupadas com o número de' pessoas que, por
desobedecerem os sinais e códigos de trânsi-
to, perdem a vida ou ficam inutilizadas, nos
acidentes nas estradas.

Porém, na escola, as consequências são

mu'ito piores, porque os efeitos nem sempre
são visíveis; mas, causam deformações, ma-
tam a iniciativa. o espírito de luta e criam in-
diferenças e desajustamentos.

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