Atividade Integradora Comum I: Introdução à Pesquisa

MAPA CONCEITUAL
Educação Física
TUTOR: VANDERSON CALDAS ANDRADE
Acadêmicos:
Turma:
RESUMO GERAL

resumo do trabalho
SEMIESTRUTURARÃO DA ENTREVISTA

Principais perguntas da entrevista

 Acompanhar as
3 Automotivação
tendências, estudos, E
Nome da disciplina
pesquisas e 4
Turma
Nome dos membros da equipe Formação conhecimentos X
2 continuada dentro e fora da
profissão. E
M
Mapa conceitual completo 1 Busca constante
por atualizações.
P
3 2 1 L
Mobilizar Ser professor é
O
habilidades Ferramentas mais do que 1 2 3
socioemocionais metodológicas de apenas transmitir
como ferramenta de acolhimento conteúdos. Compreensão da Reconhecimento Competência no
ensino e socioemocional. Era Digital e das das vivências uso de trends e
aprendizagem. características digitais dos alunos. tecnologias
dos Nativos digitais.
Digitais.

Necessidade de
conhecimento de
técnicas e Compreensão
metodologia 4 4 dos alunos de
diferenciadas de maneira global.
ensino e
aprendizagem. Ambiente de
aprendizagem 1
acolhedor.
4 3
Desenvolvimento Relacionamento
Uso de Metodologias
de habilidades amigável com os
não convencionais.
socioemocionais. alunos. 2
 ANÁLISE DE UM RAMO
 Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?

1 2 3
Compreensão da Reconhecimento Competência no
Era Digital e das das vivências uso de trends e
características digitais dos alunos. tecnologias Eixo Central: Imagem que representa
dos Nativos digitais.
Digitais. um ambiente escolar acolhedor e
inserido no contexto tecnológico pois
vemos que ela apresenta ícones e
Compreensão símbolos referentes a uma rede social
4 dos alunos de
de compartilhamento de imagens e
maneira global.
vídeos.
 ANÁLISE DE UM RAMO
 Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?

Eixo 1 Profissional da área - Local de

trabalho/áreas de atuação: Este eixo destaca a
Era Digital e os Nativos Digitais, pois a
1 2 3 professora está abraçando uma menina aluna do
Compreensão da Reconhecimento Competência no 7º ano (como a imagem é gerada na
Era Digital e das das vivências uso de trends e observação, estas informações estarão
características digitais dos alunos. tecnologias
dos Nativos digitais.
disponíveis para a equipe.
Digitais.
Eixo 2 Materiais, métodos e ferramentas de
uso do profissional docente e/ou do gestor
Educacional: a expressão colocada aqui
Compreensão
4 dos alunos de destaca a compreensão metodológica das
maneira global. vivências digitais dos alunos como parte do
processo do profissional docente que percebeu
aquilo que foi destacado no Eixo 1.
 ANÁLISE DE UM RAMO
 Vamos analisar como um dos ramos do MAPA-EXEMPLO está estruturado?
Eixo 3 Competências/
Habilidades profissionais: o destaque dado na
expressão colocada detalha que para ser possível
aquilo que os Eixos 1 e 2 detalham é necessário que o
1 2 3 docente seja competente no uso de trends (modinhas
Reconhecimento Competência do Instagram) e das tecnologias digitais, pois, a ideia
Compreensão da
das vivências no uso de
Era Digital e das
digitais dos trends e deste método de acolhimento foi moda por algumas
características
dos Nativos
alunos. tecnologias semanas e ainda rende visualizações e curtidas.
digitais. Eixo 4 Perspectivas para o futuro profissional de
Digitais.
educação: Aqui, o destaque é sobre a perspectiva de
futuro da compreensão do profissional docente que
Compreensão observa os alunos de maneira global, não mais em
4 dos alunos de “caixinhas” de acordo com as disciplinas, mas como
maneira global.
um ser humano complexo e multifacetado.
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO