UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMIÁRIDO

ANÁLISE E EXPRESSÃO TEXTUAL – 2022.1

Profa. Dra. Maria das Neves

PROPOSTA DE ATIVIDADE (A4) – I UNIDADE - FILME (CONRACK- UM

EDUCADOR POR EXCELÊNCIA)

1 OBJETIVO GERAL: desenvolver novas formas de compreender e ler criticamente

textos fílmicos e outros gêneros através de meios eletrônicos e das novas tecnologias de
informação.

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

(a) Assistir ao filme seguindo as orientações e proposta de análise.

(b) Responder a algumas questões, tendo como base, a narrativa dos fatos e ações dos
personagens, lugar e espaço temporal.
(c) Refletir sobre a questão da inclusão social e linguística no contexto social e acadêmico.
(d) Exercitar a produção do gênero textual RELATÓRIO.

NOTA (1): Veja que o trabalho será dividido em duas partes: I PARTE e II PARTE.

I PARTE

1 Assistir ao Filme CONRACK e, em seguida, elaborar um quadro de respostas aos

itens de “a” a “d”, que servirá de apoio à elaboração da II Parte do trabalho, o
RELATÓRIO.

(a) Resumo do filme.

O filme CONRACK atua pelo famoso Jon Voight, fala sobre um professor que assume o
encargo de ensinar um grupo de crianças negras da Carolina do Sul. Praticamente um Ao
Mestre, Com Carinho reverso, em sua mensagem pedagógica edificante e antirracista, o
professor Conroy chamado pelos alunos de “Conrack” tem uma linda história de batalha pelo
ensino e pelo direito de todos, em prol da democracia.

(b) Um breve roteiro cinematográfico (Identificação do filme, autor, companhia

cinematográfica, atores e autor do filme).

Conrack é um filme estadunidense de 1974, do gênero drama biográfico, dirigido

por Martin Ritt. O roteiro é baseado no livro de 1972, The Water Is Wide, de Pat
Conroy. Teve uma refilmagem para a TV em 2006, com o mesmo nome do livro (The
Water Is Wide). O elenco principal é compositor por Jon Voight, Paul Winfield, Madge
Sinclair, Hume Cronyn entre outros.

(c) Argumentar a questão de INCLUSÃO SOCIAL no contexto nacional, regional

brasileiro e universal.
(d) Apresentar uma breve conclusão sobre a problemática que envolve o protagonista do
filme quanto à sua realização pessoal e à defesa da inclusão afrodescendente.

2 Além das respostas formuladas com base nos enunciados (a), (b), (c) e (d), os relatores
deverão preencher, individualmente, a tabela (2), seguindo o modelo da tabela(1) para
melhor caracterização da situação da produção do texto-filme.

TABELA (1) – MODELO DE RESPOSTAS

ROTEIRO DA CARACTERÍSITICAS DA SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

CARACTERIZAÇÃO
Autor. Indicar o nome do autor se estiver explicitado.
Função social do autor. Exemplo: jornalista especializado em cinema (se for o caso)..
Imagem que o autor Exemplo: destinatário que costuma ver filmes de ficção pela TV a cabo; vai
tem do seu ao cinema comumente, estudantes de sociologia ou psicologia ou áreas
destinatário. afins, etc.
Locais e/ou veículos
onde possivelmente o Exemplo: uma revista periódica da Net. Ed.Globo, agosto/2008.
texto poderá circular.
Momento possível da Exemplo: imediatamente anterior à data da exibição; contemporaneamente
produção. à II Guerra Mundial; período de recessão militar no Brasil (se se tratar de
um filme nacional).
Objetivo do autor da Dar as informações centrais mínimas sobre o filme e convencer o
obra/ ou do texto. destinatário a assistir ao filme. Mostrar também a relação da mensagem do
texto.

TABELA (2): DADOS TÉCNICOS DO FILME

ROTEIRO DA CARACTERÍSITICAS DA SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

CARACTERIZAÇÃO
Autor.
Função social do autor.
Imagem que o autor tem do seu
destinatário
Locais e/ou veículos onde,
possivelmente, o texto poderá
circular.
Momento possível da produção.
Objetivo do autor da obra/ ou do
texto.

II PARTE - PRODUÇÃO ESCRITA: RELATÓRIO

Produção de um RELATÓRIO DO FILME, correlato ao modelo proposto na I Unidade, como

introdução ao estudo dos gêneros textuais acadêmicos que fazem parte da ementa do curso.

NOTA (1): Esta parte do trabalho deve ser feita com base na análise realizada na I PARTE.
NOTA(2): Data do recolhimento do trabalho: 20/09/2022 (em grupo de dois componentes).
Podem ser consideradas as duplas do trabalho anterior.

NOTA(3): Avaliação 2,0 (dois) pontos.

REFLEXÃO EXTRA: “O temor de Deus é o princípio da sabedoria” (Extraído do Livro

dos Salmos).