LEI BRASILEIRA

DA INCLUSÃO
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LEI BRASILEIRA DA INCLUSÃO

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CONCEITOS:

• Pessoa com Deficiência

• Acessibilidade

• Desenho Universal

• Tecnologia Assistiva

• Barreiras

• Comunicação

• Adaptações Razoáveis

• Elementos de Urbanização

• Mobiliário Urbano

• Pessoa com mobilidade Reduzida

• Residência Inclusiva

• Moradia para a vida independente da pessoa com deficiência

• Atendente pessoal

• Profissional de apoio escolar

• Acompanhante
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IGUALDADE E DA NÃO DISCRIMINAÇÃO

• Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais
pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.

• DISCRIMINAÇÃO toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão,

que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou
o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência,
incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.

ATENDIMENTO PRIORITÁRIO

• A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com
a finalidade de:

• I - proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

• II - atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público;

• III - disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam

atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas;

• IV - disponibilização de pontos de parada, estações e terminais acessíveis de transporte

coletivo de passageiros e garantia de segurança no embarque e no desembarque;

• V - acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis;

• VI - recebimento de restituição de imposto de renda;

• VII - tramitação processual e procedimentos judiciais e administrativos em que for parte
ou interessada, em todos os atos e diligências.

Nos serviços de emergência públicos e privados, a prioridade conferida por esta Lei é
condicionada aos protocolos de atendimento médico.
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EXERCÍCIOS

Sobre os direitos da pessoa com deficiência,

01 - Ano: 2019 / FGV/ Prefeitura de Angra
de acordo com os princípios básicos da Lei nº
dos Reis - RJ /FGV - 2019 - Prefeitura de
13.146/15, assinale a opção que apresenta a
Angra dos Reis - RJ – Berçarista
sugestão dos alunos que está correta.

A diretora de uma escola aproveitou as

eleições municipais para convidar a mãe de
um aluno cadeirante para conversar com os
alunos do 9º ano sobre o direito à
acessibilidade e a dificuldade que as pessoas
com deficiência têm de exercê-lo.
Após visitar as salas de aula, com a ajuda dos
alunos, foi produzida uma cartilha com a
ilustração a seguir.
A) A cadeira de rodas não passa pela porta,
então é melhor orientar o eleitor cadeirante a
votar em outra escola.
B) A sala deve ser modificada, porque o
acesso com autonomia à urna é fundamental
para o eleitor cadeirante exercer a cidadania.
C) Os degraus ou desníveis impedem o eleitor
com mobilidade reduzida acessar a urna, o
que os obriga a justificar o voto.
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D) Os mesários devem levantar o cadeirante C) Os degraus ou desníveis impedem o eleitor

para ele chegar até a mesa da urna, porque a com mobilidade reduzida acessar a urna, o
urna ficou fora do seu alcance. que os obriga a justificar o voto.

E) A cadeira de rodas, devido ao degrau, ficou D) Os mesários devem levantar o cadeirante

muito afastada da urna eletrônica, o que
obriga o eleitor cadeirante a trazer de casa
uma rampa para alcançá-la.
02 - Ano: 2019 / FGV/ Prefeitura de Angra
dos Reis - RJ /FGV - 2019 - Prefeitura de
Angra dos Reis - RJ – Berçarista
para ele chegar até a mesa da urna, porque a
urna ficou fora do seu alcance.
E) A cadeira de rodas, devido ao degrau, ficou
muito afastada da urna eletrônica, o que
obriga o eleitor cadeirante a trazer de casa
uma rampa para alcançá-la.

A diretora de uma escola aproveitou as

eleições municipais para convidar a mãe de
03 - Ano: 2019/FGV/Prefeitura de Angra dos
um aluno cadeirante para conversar com os
Reis – RJ/ FGV - 2019 - Prefeitura de Angra
alunos do 9º ano sobre o direito à
dos Reis - RJ - Berçarista
acessibilidade e a dificuldade que as pessoas
com deficiência têm de exercê-lo.
O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº
13.146/15) prescreve que toda pessoa com
Após visitar as salas de aula, com a ajuda dos
deficiência tem direito à
alunos, foi produzida uma cartilha com a
ilustração a seguir.
A) liberdade individual e à tolerância moral.

Sobre os direitos da pessoa com deficiência,

B) cidadania e aos direitos sociais.
de acordo com os princípios básicos da Lei nº
13.146/15, assinale a opção que apresenta a C) liberdade de expressão e aos direitos civis.
sugestão dos alunos que está correta.
D) igualdade e à não discriminação.
A) A cadeira de rodas não passa pela porta,
então é melhor orientar o eleitor cadeirante a E) solidariedade e aos direitos humanos.

votar em outra escola.

B) A sala deve ser modificada, porque o

acesso com autonomia à urna é fundamental
para o eleitor cadeirante exercer a cidadania.
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04 - Ano: 2019/CETREDE/Prefeitura de São Marque a opção que apresenta a sequência

Gonçalo do Amarante – CE/ CETREDE - 2019 CORRETA.
- Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
A ( ) III – II – I. B ( ) I – II – III.
- Professor de Educação Especial

C ( ) II – III – I. D ( ) III – I – II.

A educação da pessoa com deficiência sofreu
processos que foram construídos socialmente
E ( ) II – I – III.
ao longo dos anos. A inclusão da "educação
de deficientes", da "educação dos
excepcionais" ou da "educação especial" na
política educacional brasileira vem a ocorrer 05 - Ano: 2019/ FUNDEP (Gestão de

somente no final dos anos cinquenta e início Concursos)/ Prefeitura de Uberlândia – MG/

da década de sessenta no século XX. FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 -

Prefeitura de Uberlândia - MG - Professor -
Sobre os paradigmas de cada época da Educação Física
sociedade e seus aportes oferecidos às
pessoas com deficiência, faça a A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com

correspondência da coluna B pela coluna A. Deficiência, nº 13.146, de 6 de julho de

2015, é destinada a assegurar e a promover,
COLUNA A em condições de igualdade, o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais da
I. Exclusão.
pessoa com deficiência, visando à inclusão
social e à cidadania. De acordo com a Lei nº
II. Integração.
13.146, assinale a alternativa incorreta.
III. Inclusão.
A) Considera-se pessoa com deficiência
COLUNA B aquela que tem impedimento de longo prazo
de natureza física, mental, intelectual ou
( ) Paradigma de Suportes, Centros de AEE, sensorial, o qual, em interação com uma ou
Escola Inclusiva, SRM... mais barreiras, pode obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de
( ) Extermínio, segregação, institucionalização,
condições com as demais pessoas.
ensino domiciliar, escola especial.

B) Considera-se discriminação em razão da

( ) Normalização, paradigma de serviços,
deficiência toda forma de distinção, restrição
classe comum e classe especial.
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ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha
o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir
ou anular o reconhecimento ou o exercício
dos direitos e das liberdades fundamentais de
pessoa com deficiência, incluindo a recusa de
adaptações razoáveis e de fornecimento de
tecnologias assistivas.
C) Toda pessoa com deficiência tem direito à
igualdade de oportunidades com as demais
pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de
discriminação. A pessoa com deficiência é
obrigada à fruição de benefícios decorrentes
de ação afirmativa. É dever do Estado, da
sociedade e da família assegurar à pessoa
com deficiência, com prioridade, a efetivação
dos direitos referentes à vida, à saúde, à
alimentação, à habitação, à educação.
D) A pessoa com deficiência será protegida
de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, tortura, crueldade,
opressão e tratamento desumano
degradante. São considerados especialmente
vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher
e o idoso, quando portarem deficiência.
06 - Ano: 2019/ SELECON/ Prefeitura de
Cuiabá – MT/ SELECON - 2019 - Prefeitura de
Cuiabá - MT - Cuidador de Aluno com
Deficiência
No início do ano, a Escola B contratou um
profissional cuidador de aluno
deficiência. Dentre suas atribuições, ele
exerce atividades de alimentação, higiene e
locomoção do estudante com deficiência,
atuando em todas as atividades escolares que
se fizerem necessárias. De acordo com a Lei
nº 13.146, de 2015, essas características se
referem a:
A) atendente pessoal
B) profissional de apoio escolar
C) acompanhante
D) orientador pedagógico
07 - Ano: 2019/SELECON/ Prefeitura de
Cuiabá – MT/SELECON - 2019 - Prefeitura de
Cuiabá - MT - Cuidador de Aluno com
Deficiência
“[..] aquela que tenha, por qualquer motivo,
ou
dificuldade de movimentação, permanente ou
temporária, gerando redução efetiva da
mobilidade, da flexibilidade, da coordenação
motora ou da percepção, incluindo idoso,
gestante, lactante, pessoa com criança de
colo e obeso.” De acordo com a Lei nº
13.146, de 2015, que institui a Lei Brasileira
de Inclusão da Pessoa com Deficiência
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), esta
definição corresponde a pessoa com:
A) mobilidade reduzida
com
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B) transtorno global do desenvolvimento III. Existentes nas vias e nos espaços públicos
e privados abertos ao público ou de uso
C) deficiência intelectual coletivo.

D) altas habilidades e superdotação Assinale a alternativa que apresenta a

sequência correta de identificação do tipo de
barreira.
08 - Ano: 2019/ VUNESP/ Prefeitura de
A) I. Arquitetônica – II. Atitudinal – III.
Itapevi – SP/VUNESP - 2019 - Prefeitura de
Urbanística
Itapevi - SP - Professor de Educação Básica II
PEB II – Educação Especial B) I. Urbanística – II. Pedagógica – III.
Atitudinal.
A Lei nº 13.146/2015, que institui a lei
brasileira de inclusão da pessoa com C) I. Tecnológica – II. Atitudinal – III.
deficiência (Estatuto da Pessoa com Urbanística.
Deficiência), em seu artigo 3º , define
barreiras como: D) I. Arquitetônica – II. Comunicacional – III.
Social.
“(…) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou
comportamento que limite ou impeça a E) I. Estrutural – II. Comportamental – III.
participação social da pessoa, bem como o Tecnológica.
gozo, a fruição e o exercício de seus direitos
à acessibilidade, à liberdade de movimento e
de expressão, à comunicação, ao acesso à
09 - Ano: 2019/IF-MT/IF-MT/IF-MT - 2019 -
informação, à compreensão, à circulação com
IF-MT - Assistente de Aluno
segurança, entre outros (...)”.
De acordo com o que preconiza o Estatuto da
No mesmo artigo, as barreiras são
Pessoa com Deficiência (Lei Federal
classificadas e descritas como:
13.146/2015), a educação constitui direito
da pessoa com deficiência, assegurados
I. Existentes nos edifícios públicos e privados.
sistema educacional inclusivo em todos os
II. Impedem ou prejudicam a participação níveis e aprendizado ao longo de toda a vida,
social da pessoa com deficiência em de forma a alcançar o máximo
igualdade de condições e oportunidades com desenvolvimento possível de seus talentos e
as demais pessoas. habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e
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sociais, segundo suas características, O Art. 28 da Lei Brasileira de Inclusão da

interesses e necessidades de aprendizagem. Pessoa com Deficiência incumbe ao poder
Nesse sentido, incumbe ao poder público público assegurar, criar, desenvolver,
assegurar, criar, desenvolver, implementar, implementar, incentivar, acompanhar e
incentivar, acompanhar e avaliar, EXCETO: avaliar:

A) Oferta de educação bilíngue, na I. O sistema educacional inclusivo nos anos

modalidade escrita da língua portuguesa iniciais do ensino fundamental, bem como o
como primeira língua e em Libras como aprendizado ao longo da conclusão do ensino
segunda língua, em escolas e classes médio.
bilíngues e em escolas inclusivas.
II. A participação dos estudantes com
B) Participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas
deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
instâncias de atuação da comunidade escolar.
III. As pesquisas voltadas para o
C) Acesso à educação superior e à educação desenvolvimento de novos métodos e
profissional e tecnológica em igualdade de técnicas pedagógicas, de materiais didáticos,
oportunidades e condições com as demais de equipamentos e de recursos de tecnologia
pessoas. assistiva.

D) Acesso da pessoa com deficiência, em Quais estão corretas?

igualdade de condições, a jogos e a
A) Apenas I.
atividades recreativas, esportivas e de lazer,
no sistema escolar.
B) Apenas II.

E) Oferta de profissionais de apoio escolar.

C) Apenas I e II.

D) Apenas II e III.

10 - Ano: 2019/ FUNDATEC/Prefeitura de

E) I, II e III.
Sapucaia do Sul - RS / FUNDATEC - 2019 -
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS -
Especialista em Educação – Orientador
Educacional