PLANEJAMENTO DE AULA QUINZENAL

INSTITUIÇÃO: CEIM DALVA VERA COORDENAÇÃO: REGIANE

MARTINES
DISCIPLINA: ARTE PROFESSOR (A): ALESSANDRA CARDOSO*
MARIA GONÇALVES
TURMA: PRÉ l A MATUTINO/B VESPERTINO
PROJETO: PROJETO LEITURA PARA A
VIDA: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

QUINTA- FEIRA 30/06-(2º E 3º AULA) MATUTINO

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
 Conviver
 Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
 Conhecer-se
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 O eu, o outro e o nós

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir
 Corpo, gestos e movimentos*
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades
 Traços, sons, cores e formas*
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação*
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e
ritmos.
VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES: “ Os nutrientes do feijão”

Acolhida: Iremos cantar e dançar as músicas “Tchutchuê” e “Você come, come, come”, o que é
que tem na sopa do neném.
Hora da história: A história que iremos contar será o Clássico “ João e o pé de feijão”
Roda de conversa: Iremos conversar sobre as vitaminas e os benefícios que o trás para o
nosso corpo e logo após iremos plantar o feijão no algodão e colocar dentro de um copinho.

Atividade de registro: Faremos o pé de feijão no caderno com barbantes e pintura.

RECURSOS
Livro de história, caixa de som, tinta guache, caderno de desenho ou folhas sulfites, barbante
copinho descartável, algodão e sementes de feijão.
*
*
**
 AVALIAÇÃO

A avalição acontecerá de forma processual, na qual observará de forma global (o comportamento,

interesse, participação) diante das vivências propostas em sala, realizando uma análise crítica e
observando como foi o resultado final do trabalhado..
*

SEXTA- FEIRA 01/07(2º E 3º AULA VESPERTINO)

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
 Conviver
 Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
 Conhecer-se*
VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES: “ Os nutrientes do feijão”

Acolhida: Iremos cantar e dançar as músicas “Tchutchuê” e “Você come, come, come”, O que é
que tem na sopa do neném
Hora da história: A história que iremos contar será o Clássico “ João e o pé de feijão”
Roda de conversa: Iremos conversar sobre as vitaminas e os benefícios que o trás para o
nosso corpo e logo após iremos plantar o feijão no algodão e colocar dentro de um copinho.

Atividade de registro: Faremos o pé de feijão no caderno com barbantes e pintura.

RECURSOS
Livro de história, caixa de som, tinta guache, caderno de desenho ou folhas sulfites, barbante
copinho descartável, algodão e sementes de feijão.
*

..
AVALIAÇÃO

A avalição acontecerá de forma processual, na qual observará de forma global (o comportamento,

interesse, participação) diante das vivências propostas em sala, realizando uma análise crítica e
observando como foi o resultado final do trabalhado..


QUINTA- FEIRA 07/07/(2º E 3º AULA- MATUTINO)
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
 Conviver
 Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
 Conhecer-se
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 O eu, o outro e o nós

 (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir
 Corpo, gestos e movimentos*
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades
 Traços, sons, cores e formas**
 EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação*
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e
ritmos.

VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES: “ Compartilhar o alimento”

Acolhida/Rotina: : Iremos cantar e dançar as músicas “Tchutchuê” e “Você come, come, come

Hora da história: A história que irei contar é o clássico “ A galinha ruiva” da autora: Ingrid
Biesemeyer Bellinghausen
Roda de conversa: Iremos conversar sobre o que podemos fazer com o milho, quais suas
vitaminas, degustaremos milho cozido.

Atividade de registro: Vamos fazer colagem com crepom na imagem do milho

RECURSOS

Livro de história, caixa de som, papéis crepom, imagem xerocopiada do milho ,caderno de
desenho, tesoura, cola.

AVALIAÇÃO
A avalição acontecerá de forma processual, na qual será observado de forma global o
comportamento, interesse, participação diante das atividades propostas em sala, Com realização
de análise crítica e registros de como procedeu o trabalhado.

SEXTA- FEIRA 08/07(2º E 3º AULA VESPERTINO)

DIREITOS DE APRENDIZAGEM
 Conviver
 Brincar
 Participar
 Explorar
 Expressar
 Conhecer-se
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA/OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

 O eu, o outro e o nós

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir
 Corpo, gestos e movimentos
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades
 Traços, sons, cores e formas
 EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e
ritmos.

VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS/ATIVIDADES: “ Compartilhar o alimento”

Acolhida/Rotina: : Iremos cantar e dançar as músicas “Tchutchuê” e “Você come, come, come

Hora da história: A história que irei contar é o clássico “ A galinha ruiva” da autora: Ingrid
Biesemeyer Bellinghausen
Roda de conversa: Iremos conversar sobre o que podemos fazer com o milho, quais suas
vitaminas, degustaremos milho cozido.

Atividade de registro: Vamos fazer colagem com crepom na imagem do milho

RECURSOS

. Livro de história, caixa de som, papéis crepom, imagem xerocopiada do milho ,caderno de
desenho, tesoura, cola.

AVALIAÇÃO
A avalição acontecerá de forma processual, na qual será observado de forma global o
comportamento, interesse, participação diante das atividades propostas em sala, Com realização
de análise crítica e registros de como procedeu o trabalhado.