Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação e Humanidades

Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD

GABARITO (AP2) 1ºsem/2017

DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 2: CURRÍCULO

Coordenador: Professora Therezinha Carlomagno Garcia

ATENÇÃO: As respostas dadas pelos alunos deverão ser dissertativas. Este

gabarito apresenta apenas o conteúdo básico de cada resposta, com vistas
ao consenso das correções.

QUESTÃO I: Responda (cerca de 8 linhas. Valor: 3 pontos). CAD.2/ págs.11

Quais são os compromissos (no mínimo três) das escolas de qualidade

social?

• A transformação da sociedade – a sociedade excludente precisa ser superada

• A relação solidária entre os homens – uma sociedade mais justa e fraterna
• A instrumentalização das pessoas para uma leitura mais crítica da realidade:
percepção das contradições desenvolvidas, da concentração da riqueza, da
tecnologia e da ciência
• O exercício da cidadania

QUESTÃO II: A partir de situações fictícias (1, 2, 3 e 4), baseadas no cotidiano escolar,
responda as perguntas, colocando dentro de cada parêntese a letra (C) CONCORDO ou as
letras (NC) NÃO CONCORDO, complementando sua opção (cerca de 3 linhas para cada
opção. Valor: 4 pontos).

1 – ( C ) Concorda ou não concorda com a postura da professora? Caso não concorde,

por quê? Caso concorde, como a professora pode melhorar sua prática? CAD. 2/ págs.42 –
44 ___63
• Organização da sala de aula
• Planejamento dialógico
• Tema gerador e Complexo temático
2 - ( NC ). Concorda ou não concorda com a periodicidade e o objetivo da reunião? Por
que? Aulas 9 e 10 da plataforma. Texto sobre o Conselho de classe
• “no Conselho, tudo e todos são avaliados, da sala de aula à gestão escolar,
levantando-se questões tão ou mais importantes do que simplesmente aprovar ou
reprovar um aluno”
• A decisão de aprovação ou reprovação do aluno não pode ficar restrita apenas a
uma reunião, no final do ano. Na maioria das vezes, os Conselhos são realizados ao
final de cada bimestre, acompanhando o desenvolvimento do aluno.

3 – ( C ) Concorda ou não concorda com a visão dos educadores? Caso não concorde, por
quê? Caso concorde, como devem ser as questões e as práticas propostas aos futuros
professores, por quê? CAD 2/ pág. 86 -----90

• Exercícios com questões abertas para provocar o futuro professor a pensar, ler
textos e elaborar soluções
• Necessidade de que os conteúdos do ensino sejam voltados para a reflexão sobre
situação de subordinação e exploração do povo
• Criação de espaços escolares para o compartilhamento e debate entre os alunos e
os professores etc.
• Práticas que fortalecem o diálogo e a ação compartilhada e, por consequência, a
democracia

4 – ( NC ). Concorda ou não concorda com a justificativa dada pelas escolas? Por quê?
Ver Declaração de Salamanca/ CAD 2/aula 15 das aulas da plataforma

De acordo com a declaração os princípios por ela defendidos é que as escolas e seus projetos pedagógicos
se adequem as necessidades dos indivíduos nela matriculados, de acordo com a Declaração de Salamanca
(art. 11º, p 13) “ O planejamento educativo elaborado pelos governos deverá concentrar-se na educação
para todas as pessoas em todas as regiões do país e em todas as condições econômicas, através de
escolas públicas e privadas.

QUESTÃO III: Marque a resposta certa com um X, dentro de cada parêntese

(Valor: 0,5 para cada resposta certa. Valor total: 3 pontos)

1- A pedagogia crítica se ocupa do olhar a realidade com os estudantes e não sobre eles,
pretendendo contribuir com ...CAD. 2/ pág. 86

a- ( ) os novos programas desenvolvidos na escola

b- ( ) a diminuição do número de alunos evadidos

c-( X ) o fortalecimento da democracia na escola

d–( ) os métodos de investigação da vida escolar

2 – Nos ciclos de formação, a turma escolar é organizada ...CAD2 /pág. 27

a–( ) por meio da divisão dos conhecimentos em séries

b–( ) por meio da divisão de algumas séries em disciplinas

c – ( X ) com predominância da idade aproximada entre os pares

d–( ) com predominância da fragmentação dos conhecimentos

3 – É muito importante a construção do PPP (projeto político-pedagógico), junto a
orientação dos fazeres na instituição principalmente no que se refere ...CAD. 2/ págs.17_20

a-( ) às reuniões mensais

b–( ) à concepção mercadológica
c–( ) ao mercado de trabalho
d–( X ) à auto avaliação constante