PLANO DE AULA

DISCIPLINA:
HISTÓRIA (PRÁTICA DE ENSINO VII)

PÚBLICO-ALVO: 3° ano do Ensino Médio

DATA: 08/08/2022 DURAÇÃO DA AULA: 20 a 30 minutos
LOCAL: Fundação São José de Itaperuna.
TEMA DA AULA OU UNIDADE:
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA BNCC: Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes
territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e
transformação das sociedades.
HABILIDADE (S) BNCC: (EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na
estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos
populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e
culturais.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e
sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços
(urbanos e rurais) e contextos.
OBJETIVOS:
 GERAL: Analisar as principais causas e consequências da Grande Depressão, tendo
como fio condutor a quebra da bolsa de Nova York.
● ESPECÍFICO:
- Verificar as razões da quebra da Bolsa de Valores de Nova York e suas consequências;
- Compreender como os Estados Unidos cresceram e caíram tão rapidamente;
- Fazer com que os alunos do percebam o impacto da quebra em todo o mundo.

DESENVOLVIMENTO
Inicialmente, recapitular a primeira guerra e a participação dos Estados Unidos. Questionar: “Como vocês
imaginam que esses países ficaram após a Guerra?”.
Em seguida, perguntar qual é o único país que não sofreu grandes danos materiais ou de infraestrutura
com a guerra. Assim iniciar a discussão a respeito dos Estados Unidos, deixando claro que apesar de ter
perdido muitos soldados durante a guerra, o país de alguma maneira “avançou”, conquistando um grande
poder financeiro exportando produtos fabricados por suas indústrias, novas tecnologias agrícolas para
países europeus que sofreram no pós-primeira guerra.
Após essa exposição questionar os alunos se eles pensam que esse “período feliz” durou muito tempo.
Depois, explicar que como a reestruturação dos países europeus afetou a economia dos EUA.
Caminhando para o final, falar sobre o plano New Deal, que será discutido na próxima aula.
Depois fazer a questões propostas.

RECURSOS DIDÁTICOS
Data-show, slides, explicação oral, exercícios do livro, caneta e lápis.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita mediante as participações dos alunos na aula e no decorrer da atividade.