Pense em práticas que vão além do envio de fichas de atividades.

Procure
compartilhar uma prática que: 

 Mantenha ou desperte o interesse da criança pela língua escrita;

 Incentive uma postura curiosa;
 Mobilize atividades lúdicas;
 Crie situações de usos sociais da leitura e da escrita;
 Envolva as famílias. 

Lembre-se de informar como foi ou será o contato com os alunos e as famílias

(por exemplo: fisicamente, com apoio de um ambiente virtual, pelo aplicativo
WhatsApp, por redes sociais). 

Os itens a seguir deverão guiar sua proposta:

 Nome da prática ou estratégia;

 Perfil de seu grupo de alunos: quantos são, que características têm, que
necessidades apresentam, como estão distribuídos em relação às
hipóteses de escrita;
 O que é a prática/estratégia;
 Como desenvolvê-la;
 Por que é interessante;
 Pontos desafiadores ao realizá-la;
 Formas de avaliar o processo;
 Objetos de conhecimento (selecione ao menos dois) e habilidades que
podem ser abordados em consonância com a Base Nacional Comum
Curricular;
 Fontes de pesquisa utilizadas, se houver.
Nome da prática ou estratégia: Mercadinho
Perfil de seu grupo de alunos:
Alunos entre 7 e 8 anos. 2ºano do Ensino Fundamental I

14 alfabéticos (A)
06 Silábicos com Valor (S2)
03 Silábico sem valor (S1)

O que é Prática/estratégia: Montar de forma lúdica um mercadinho com embalagens

vazias de diversos produtos.

Como desenvolvê-la

1º Etapa: Via aplicativo Whatssapp solicitar para as famílias o envio embalagens

vazias de produtos tais como caixa de leite, caixa de ovos, potes de margarina, caixa
de sabão em pó, café, sabonete, lata de refrigerante etc.

2ºEtapa: Em conjunto com os alunos fazer uma lista das embalagens vazias e
precificar.

3º Etapa: Montar o informativo de preços do mercadinho com recortes de encartes de

mercados reais.

4º Inaugurar o mercadinho e fazer lista de compras e trocar as listas entre os alunos.

5º Criação de um mural no aplicativo Padlet com fotos tiradas e escolhidas pelos

alunos durante as atividades. Os alunos farão uma legenda da foto e a página será
compartilhada com as famílias.

Por que é interessante;

O mercadinho é algo que está no nosso dia a dia, precisamos ir ao mercado fazemos
listas, lemos os encartes promocionais, os rótulos dos produtos, analisamos preços,
etc. Essa atividade Através do lúdico aproxima da realidade da criança facilitando
assim o letramento, como por exemplo o gênero de lista a leitura dos rótulos e
encartes de mercados, além de trabalhar com a possibilidade de interdisciplinaridade
com temas como meio ambiente (após a atividade as embalagens serão destinadas à
reciclagem). Será trabalhado o gênero Convite para a inauguração do mercadinho.
Pode ser trabalhado o sistema monetário, etc.

Pontos desafiadores ao realizá-la: O envio das embalagens pelas famílias, pode ser
que não sejam enviadas a quantidade embalagens necessárias para montar o
mercadinho. A escola não tem acesso laboratório de informática. Os diferentes níveis
de alfabetização dos alunos.

Formas de avaliar o processo;

A avaliação será realizada de forma contínua, através da observação na participação e
interação entre os alunos.

Objetos de conhecimento (selecione ao menos dois) e habilidades que podem ser

abordados em consonância com a Base Nacional Comum Curricular;

EF02LP16 - Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos,

convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou
ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros.

EF02LP18 Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou

da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais
(tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.

EF01MA19 Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema

monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons

da fala. (E

EF01CI01B Identificar os modos de descarte/destinação dos objetos de uso cotidiano

e como podem ser usados e reaproveitados de forma consciente e sustentável